《中職高考語文總復(fù)習(xí)與同步練》總復(fù)習(xí)分冊教案 第6課 標(biāo)點符號

標(biāo)點符號第課標(biāo)點符號第課6①句外括號要放在全句句末點號之后；②句外括號行文末尾是否用句號由括號內(nèi)的語段結(jié)構(gòu)決定，若語段較長，內(nèi)容復(fù)雜，應(yīng)用句號。例如：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（《荀子·勸學(xué)》）他培養(yǎng)了許多花草，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物。（他后來還曾照顧動物園里一只沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）3．破折號破折號用來標(biāo)示語段中某些成分的注釋、補充說明或語音、意義的變化，主要有以下幾種用法。標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明可用破折號（也可用括號）。例如：一個矮小而結(jié)實的中年人——張老板走了過來?！咀⒁狻科普厶栍糜跇?biāo)示比較重要的解釋說明，這種補充是正文的一部分，可與前后文連讀；而括號標(biāo)示比較一般的解釋說明，只是注釋而非正文，可不與前后文連讀。（2）標(biāo)示總結(jié)上文或提示下文可用破折號（也可用冒號）。例如：堅強，純潔，嚴(yán)于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。（3）如果解釋或補充的話在句中，往往前后兩處都用破折號（也可用逗號）。例如：任何一門理論科學(xué)中的每一個新的發(fā)現(xiàn)——它的實際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都使馬克思感到衷心喜悅。（4）破折號可以表示話題的轉(zhuǎn)換或聲音的延長、中斷。例如：“今天好熱?。　闶裁磿r候出發(fā)？”王大爺問?！班健被疖囘M(jìn)了站?！鞍嚅L他犧——”小馬話沒說完就大哭起來。【名師點撥】破折號和冒號在用法上有一些相似之處，但實則是有差別的，具體如下。（1）凡是用破折號標(biāo)示注釋的，把注釋刪去后，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的；而使用冒號表示注釋的則不行。例如：①我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。②我國的四大發(fā)明：火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)。解釋：①句刪去破折號及注釋內(nèi)容，變?yōu)椤拔覈乃拇蟀l(fā)明對世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)”，仍然為完整的句子。②句的冒號及注釋內(nèi)容則不能刪去。（2）冒號的注釋作用必須發(fā)揮到句末，而破折號則注釋句中的一部分。【例】在今年——1980年,我們必須取得比去年更大的成績。4．省略號省略號標(biāo)示語段中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等，主要有以下幾種用法。（1）標(biāo)示引文的省略可用省略號。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（2）省略號可用于標(biāo)示不必盡舉的同類事物的省略，一般在列出三項以后使用。例如：媽媽買了很多水果，有蘋果、梨、桃子……（3）省略號可用于標(biāo)示語意未盡或說話斷斷續(xù)續(xù)。例如：你這樣干，未免太……她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯人了?！薄咀⒁狻渴÷蕴柡推普厶柖伎梢詷?biāo)示語言的中斷。不同的是，省略號表示語意未盡，破折號表示聲音戛然而止。（4）省略號之前通常不用點號，以下兩種情況例外：省略號前的句子表示強烈語氣、句末使用問號或嘆號時；省略號前不用點號就無法標(biāo)示停頓或表明結(jié)構(gòu)關(guān)系時。省略號之后通常也不用點號，但當(dāng)句末表達(dá)強烈的語氣或感情時，可在省略號后用問號或嘆號；當(dāng)省略號后還有別的話、省略的文字和后面的話不連續(xù)且有停頓時，應(yīng)在省略號后用點號。例如：你對我的好，我感激不盡！……他進(jìn)來了，……一身軍裝，一張樸實的臉，顯得很年輕。這，這是……？動物界的規(guī)矩比人類還多，野駱駝、野豬、黃羊……，直至塔里木兔、跳鼠，都是各行其路，決不混淆。5．書名號書名號主要用于標(biāo)示書名、篇名、報紙名、刊物名等，但還有幾種特殊用法要引起注意。（1）書名、篇名一起出現(xiàn)時，如果篇從屬于書，則書名在前，篇名在后，二者用間隔符連接；如果篇名里還有書名，就要使用兩個書名號，外為雙書名號，內(nèi)為單書名號?！窘忉尅块g隔符標(biāo)示某些相關(guān)聯(lián)成分之間的分界，形式為“·”。例如：“負(fù)荊請罪”這一成語出自《史記·廉頗藺相如列傳》。李教授撰寫的《談曹植的〈白馬篇〉的愛國情結(jié)》一文獲得了好評。電影、電視、音樂、舞蹈、小品、相聲、雕塑、欄目等文化產(chǎn)品的名稱可用書名號標(biāo)示。例如：歌曲《我心永恒》是影片《泰坦尼克號》的片尾曲?！短焯煊耙暼Α肥潜本╇娨暸_的金牌影視欄目，其前身《影視圈》創(chuàng)辦于1993年。（3）法律、條例的名稱用書名號標(biāo)示。例如：《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級人民政府負(fù)責(zé)治理”的原則。（4）教科書名稱用書名號標(biāo)示，而課程名稱不用書名號標(biāo)示。例如：這學(xué)期開設(shè)微積分課，需要一本高等教育出版社出版的《微積分》。（5）在標(biāo)示叢書與部分書時，如果叢書和部分書一起出現(xiàn)，叢書用雙引號標(biāo)示，部分書用書名號標(biāo)示；如果只出現(xiàn)叢書，那叢書就要用書名號標(biāo)示。例如：我托他買“名著閱讀課程化叢書”——《西游記》《朝花夕拾》《艾青詩選》，他一口答應(yīng)了。人民教育出版社出版的《名著閱讀課程化叢書》深受讀者喜愛?！咀⒁狻坎⒘械臅栔g不宜加頓號。【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶`通過師生互動和講授法的方式，讓學(xué)生掌握標(biāo)號的具體用法及注意事項，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識知識拓展（5min）【教師】帶領(lǐng)學(xué)生開展知識拓展，開闊學(xué)生視野“某某說”在引文中的位置不同，其后的標(biāo)點符號也不同?！澳衬痴f”在引語前，其后用冒號；在引語中，其后用逗號；在引語后且在全句最后，其后用句號。例如：岳軍小聲解釋說：“見識見識嘛，不會起化學(xué)反應(yīng)的?！保ㄕf話人在引語前）“見識見識嘛，”岳軍小聲解釋說，“不會起化學(xué)反應(yīng)的?！保ㄕf話人在引語中）“見識見識嘛，不會起化學(xué)反應(yīng)的?！痹儡娦÷暯忉屨f。（說話人在引語后）【學(xué)生】聆聽、記憶通過知識拓展的環(huán)節(jié)讓學(xué)生們開闊視野，了解標(biāo)號的使用技巧課堂互動

（10min）【教師】帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“知識提煉”板塊中標(biāo)點符號的常見使用誤區(qū)，并挑選具有代表性的標(biāo)點符號的使用誤區(qū)進(jìn)行提問，加強記憶標(biāo)點符號使用正誤辨析：我不知道這件事是誰做的？但我猜做這件事的人對我們的情況比較熟悉。（誤）我不知道這件事是誰做的，但我猜做這件事的人對我們的情況比較熟悉。（正）當(dāng)前要注意解決新聞不新的問題；針對性不強的問題；缺乏準(zhǔn)確性的問題。（誤）當(dāng)前要注意解決新聞不新的問題，針對性不強的問題，缺乏準(zhǔn)確性的問題。（正）心理學(xué)研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。（誤）心理學(xué)研究表明，影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。（正）【學(xué)生】學(xué)習(xí)、發(fā)言通過課堂互動的環(huán)節(jié)讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)新知的過程中多動腦、勤思考、強記憶課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學(xué)習(xí)了標(biāo)點符號的基本用法及注意事項、標(biāo)點符號的常見使用誤區(qū)、標(biāo)點符號使用正誤的辨析方法；希望大家通過學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的相關(guān)知識，能夠正確使用標(biāo)點符號，能夠根據(jù)標(biāo)點符號的基本用法及注意事項辨析標(biāo)點符號使用的正誤?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識點總結(jié)知識點，鞏固學(xué)生對標(biāo)點符號相關(guān)知識的印象作業(yè)布置（2min）【教師】布置課后作業(yè)完成“高考練兵”中的選擇題。認(rèn)真復(fù)習(xí)“知識提煉”板塊的標(biāo)點符號的常見使用誤區(qū)內(nèi)容。【學(xué)生】完成課后任務(wù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)到的知識，并采取實際行動強化標(biāo)