班組安全管理課件-PPT

班組安全管理班組安全管理交流內(nèi)容班組安全管理的有關(guān)概念班組長(zhǎng)如何提高自身安全素質(zhì)如何抓好班組安全管理班組安全管理方法介紹班組安全文化一、班組安全管理的有關(guān)概念管理的重要性和有效性班組、安全、管理、班組長(zhǎng)有關(guān)概念班組長(zhǎng)在企業(yè)中的位置及其重要性班組長(zhǎng)的位置確定其角色定位班組長(zhǎng)的安全職責(zé)做好班組長(zhǎng)安全職責(zé)所需的素質(zhì)班組長(zhǎng)的工作類型從業(yè)人員的安全責(zé)任及義務(wù)1.管理的重要性和有效性管理的重要性管理的有效性管理無(wú)處不在考考你的管理能力決定管理成敗的因素決定管理成敗的因素人力因素物質(zhì)因素資金因素市場(chǎng)因素法規(guī)因素文化因素安全因素環(huán)境因素2.班組、安全、管理、班組長(zhǎng)有關(guān)概念班組是企業(yè)勞動(dòng)分工中的最小勞動(dòng)集體，是企業(yè)的細(xì)胞。班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負(fù)責(zé)人，屬于兵頭將尾。班組長(zhǎng)既是產(chǎn)品生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者，也是直接生產(chǎn)者。班組管理是指為完成班組生產(chǎn)任務(wù)而必須做好的各項(xiàng)管理活動(dòng)。即充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動(dòng)性和生產(chǎn)積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面信息，使班組生產(chǎn)均衡有效地進(jìn)行，按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)計(jì)劃指標(biāo)。也有人稱班組管理為“細(xì)胞建設(shè)工程”。班組管理關(guān)系到企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，也關(guān)系著員工、企業(yè)和社會(huì)的安全，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)。管理、管理體制、企業(yè)管理、安全管理管理是通過別人完成任務(wù)的藝術(shù)管理是為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，而對(duì)組織的人、財(cái)、物等資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制的活動(dòng)。也就是管理＝計(jì)劃＋組織＋領(lǐng)導(dǎo)＋控制管理體制是一種嚴(yán)密的、合理的、形同機(jī)器那樣的社會(huì)組織，它具有熟練的專業(yè)勞動(dòng)，明確的職權(quán)劃分，嚴(yán)格的規(guī)章制度，以及金字塔式的等級(jí)服從關(guān)系等特征，從而使其成為一種系統(tǒng)的管理技術(shù)體系。－韋伯企業(yè)管理是根據(jù)社會(huì)化大生產(chǎn)的總要求和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，圍繞企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)，對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行決策、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和激勵(lì)，使企業(yè)在時(shí)間、空間上協(xié)調(diào)動(dòng)作、緊密配合，充分、有效地利用企業(yè)的多種資源，獲得經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的最大效益。安全生產(chǎn)管理是企業(yè)管理的一部分。其作用是針對(duì)人們?cè)谏a(chǎn)過程中的安全問題，運(yùn)用有效的資源，發(fā)揮人們的智慧，通過人們的努力，進(jìn)行有關(guān)決策、計(jì)劃、組織和控制等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程中人與機(jī)器、設(shè)備、物料、環(huán)境的和諧，達(dá)到安全生產(chǎn)的目標(biāo)3.班組長(zhǎng)在企業(yè)中的位置及其重要性安監(jiān)總廳培訓(xùn)[2010]16號(hào)《關(guān)于印發(fā)2010年安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)重點(diǎn)工作安排的通知》要求：強(qiáng)化企業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)作用，實(shí)施企業(yè)班組培訓(xùn)工程，要求企業(yè)以班組長(zhǎng)和高危行業(yè)企業(yè)一線操作人員為重點(diǎn)，全面推進(jìn)企業(yè)全員安全培訓(xùn)。為什么要提高班組的安全管理水平班組是企業(yè)最基層的組織，是控制事故的前沿陣地，是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)。從事故統(tǒng)計(jì)資料分析，90%以上的事故發(fā)生在班組；從導(dǎo)致事故的直接原因分析，人為因素占總數(shù)的80%以上。這說(shuō)明，有效地控制事故的關(guān)鍵所在是抓好班組安全管理。我國(guó)的安全生產(chǎn)方針十三屆五中全會(huì)《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》中進(jìn)一步明確安全生產(chǎn)方針為“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”。貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”方針，就是要牢牢把握安全生產(chǎn)工作的主動(dòng)權(quán)，把有效防范各類事故作為安全生產(chǎn)工作的主要任務(wù)，堅(jiān)持關(guān)口前移、重心下移，把主要精力放在治理隱患、遏制事故、減少傷亡上。木桶定律短板是決定木桶盛水量的標(biāo)尺。安全管理的一個(gè)公式：100-1=0措施：狠抓薄弱環(huán)節(jié)，消除短板。4.班組長(zhǎng)的位置確定其角色定位班組長(zhǎng)接受上級(jí)的指令和監(jiān)督；與其他生產(chǎn)班組長(zhǎng)及職能部門協(xié)調(diào)工作；加強(qiáng)本班組的管理，對(duì)生產(chǎn)進(jìn)度、產(chǎn)品質(zhì)量、材料成本、安全生產(chǎn)情況及班組成員的工作狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。經(jīng)營(yíng)層管理層執(zhí)行層負(fù)責(zé)制定企業(yè)決策、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略負(fù)責(zé)貫徹實(shí)施企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略，調(diào)動(dòng)和組織人財(cái)物是一線各項(xiàng)任務(wù)的具體實(shí)施的最基層的直接管理者班組長(zhǎng)在企業(yè)中的位置示意圖企業(yè)縱向管理層次示意圖班組長(zhǎng)主任組員其他班組長(zhǎng)部門部長(zhǎng)廠長(zhǎng)相關(guān)部門長(zhǎng)其他主任班組長(zhǎng)的角色定位了解上級(jí)的指令和意圖面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要站在下屬和班組成員的立場(chǎng)，接受指令，服從領(lǐng)導(dǎo)，適時(shí)匯報(bào)工作，準(zhǔn)確把握上級(jí)的指示，了解上級(jí)指示的背景、環(huán)境及上級(jí)的行事風(fēng)格。了解同級(jí)人員的工作性質(zhì)面對(duì)同級(jí)人員要以合作的態(tài)度做好協(xié)同工作。了解班組成員對(duì)自己的期望面對(duì)班組成員代表高層管理者的立場(chǎng)，從管理者的位置安排、布置任務(wù)，做好監(jiān)督檢查。班組成員對(duì)班組長(zhǎng)的期望：辦事公道、關(guān)心下屬、目標(biāo)明確、命令準(zhǔn)確、指導(dǎo)及時(shí)、胸懷寬廣面對(duì)上級(jí)-尊重而不諂媚如何與上級(jí)相處了解上級(jí)的性格及特點(diǎn)，適應(yīng)上級(jí)的思維方式。匯報(bào)工作前要整理好匯報(bào)內(nèi)容，多用數(shù)據(jù)，聽取上級(jí)的指示后牢記，不要有恐懼感。發(fā)現(xiàn)問題后不發(fā)牢騷，不但提出問題，還要提出解決問題的方案。見上級(jí)應(yīng)選對(duì)時(shí)機(jī)，不宜選在上級(jí)過忙或有緊急事情要處理的時(shí)候。工作過程中有節(jié)奏地提交進(jìn)程報(bào)告，匯報(bào)工作進(jìn)度和問題。如何面對(duì)上級(jí)批評(píng)的要領(lǐng)認(rèn)識(shí)到批評(píng)是上級(jí)在履行職責(zé)。表現(xiàn)出應(yīng)有的氣量，不頂嘴，也不要表現(xiàn)出滿不在乎的樣子。若有不同意見，先說(shuō)“對(duì)不起”，再用請(qǐng)教的口吻問明原因，尊重上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)如遇錯(cuò)誤批評(píng)，要善意指出，但給領(lǐng)導(dǎo)留足面子。事后可找與工作無(wú)關(guān)的朋友傾訴，不要壓在心中，以免心存怨氣，影響工作。注意：萬(wàn)不可在同事面前對(duì)該批評(píng)說(shuō)三道四！面對(duì)同事-多想想對(duì)方尊重對(duì)方，不驕傲自滿，不凡事都自認(rèn)為有一套，自吹自擂。不講同事的壞話。多溝通，多協(xié)調(diào)、多合作。站在對(duì)方的角度想問題。別人不肯與自己合作，是否因?yàn)樽约合炔慌c別人合作。面對(duì)下屬-把下屬當(dāng)朋友，不居高臨下講話的藝術(shù)語(yǔ)速不要大快，一句一句地講清楚。每句話不要說(shuō)得太長(zhǎng)，不啰嗦。不要太抽象，要形象化，加強(qiáng)重點(diǎn)，聲音抑揚(yáng)頓挫。不使用禁忌語(yǔ)言傾聽的藝術(shù)少講多聽，不要顯示不耐煩，打斷對(duì)方講話。聽到對(duì)方對(duì)自己的誤解，應(yīng)控制情緒，保持冷靜聽明白問題所在。認(rèn)真傾聽，站在對(duì)方角度想一下。不是很原則的問題不要爭(zhēng)論，不隨意批評(píng)。對(duì)不清楚敘述的觀點(diǎn)要及時(shí)發(fā)問，重要問題應(yīng)記錄。批評(píng)的藝術(shù)明確指出批評(píng)的問題和原因。把事情搞清楚后再批評(píng)，不要先入為主、主觀臆斷。不是必須，盡量不當(dāng)著眾人面批評(píng)人。就事論事，不人身攻擊。不講粗話，不傷人的自尊心。馬斯洛的五層需求理論-不斷需求的順口溜自我實(shí)現(xiàn)尊重需求歸屬和愛安全需求生理需求人的激勵(lì)過程◎需要?jiǎng)訖C(jī)行為新的需要達(dá)到目標(biāo)遭受挫折新的需要積極態(tài)度失敗轉(zhuǎn)移目標(biāo)消極態(tài)度遭受挫折激勵(lì)狀態(tài)解除是是是否否否5.班組長(zhǎng)的安全職責(zé)-“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，貫徹執(zhí)行企業(yè)和車間有關(guān)安全規(guī)定，全面負(fù)責(zé)本班組的生產(chǎn)安全。根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)、勞動(dòng)環(huán)境和員工的身體、情緒、思想狀況，布置安全工作。負(fù)責(zé)班組成員及新工人、轉(zhuǎn)崗、復(fù)崗、實(shí)習(xí)、代培、勞務(wù)人員的崗位安全教育，學(xué)習(xí)有關(guān)安全操作規(guī)程和規(guī)章制度，教育員工遵紀(jì)守法防止違章行為。負(fù)責(zé)班組安全檢查，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時(shí)組織消除，并報(bào)告上級(jí)。協(xié)助企業(yè)和車間編制現(xiàn)場(chǎng)處置方案，在班組和崗位發(fā)生事故時(shí)，及時(shí)組織班組成員啟動(dòng)預(yù)案，防止事態(tài)擴(kuò)大。發(fā)生事故后立即報(bào)告，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)并組織搶救，做好紀(jì)錄搞好生產(chǎn)裝置安全設(shè)施消防設(shè)備防護(hù)器材和急救器具的檢查維護(hù)，使其經(jīng)常保持完好狀態(tài)，督促員工合理使用勞動(dòng)防護(hù)用品、用具、滅火和急救器具建立班組全員全過程全方位的安全管理網(wǎng)絡(luò)，做到安全工作人人有責(zé)、事事有人管，班組的整個(gè)流程、每個(gè)環(huán)節(jié)和每件事都可按、在控組織并參加安全活動(dòng)，做好班組安全工作臺(tái)帳6.做好班組長(zhǎng)安全職責(zé)所需的素質(zhì)思想素質(zhì)技術(shù)素質(zhì)管理素質(zhì)身心素質(zhì)思想素質(zhì)班組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)安全生產(chǎn)的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)，有法制觀念，良好的職業(yè)道德，對(duì)企業(yè)、員工的高度責(zé)任感，有強(qiáng)烈事業(yè)心，扎實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)，一諾千金的風(fēng)格。道德理念：忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，始終如一職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)生活中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)職業(yè)道德的含義內(nèi)容：表達(dá)職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)行為上的道德準(zhǔn)則表現(xiàn)形式：采用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例以及標(biāo)語(yǔ)口號(hào)調(diào)節(jié)范圍：調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部關(guān)系，調(diào)節(jié)從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象間的關(guān)系效果：使一定的社會(huì)或階級(jí)的道德原則和規(guī)范職業(yè)化又使個(gè)人道德品質(zhì)成熟化職業(yè)道德的組成職業(yè)道德活動(dòng)：指從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中進(jìn)行的可以用善惡觀念評(píng)價(jià)的群體活動(dòng)和個(gè)體活動(dòng)職業(yè)道德意識(shí)：在職業(yè)道德活動(dòng)中形成的并影響職業(yè)道德的各種具有善惡評(píng)價(jià)的思想觀念和理論體系職業(yè)道德規(guī)范：指評(píng)價(jià)和指導(dǎo)人們職業(yè)活動(dòng)行為的準(zhǔn)則要求和善惡標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)素質(zhì)班組長(zhǎng)如果不懂生產(chǎn)工藝，技術(shù)素質(zhì)不過硬，就不知道生產(chǎn)過程中容易發(fā)生事故的部位及環(huán)節(jié)，無(wú)法對(duì)易發(fā)生事故的地點(diǎn)、部位和環(huán)節(jié)制定出有效的防范措施，安排工作時(shí)也不能做到心中有數(shù)。在隱患排查、應(yīng)急處理及班組安全安全教育中，無(wú)法抓住安全重點(diǎn)。所以班組長(zhǎng)不僅要精通本班組各工種的理論知識(shí)，熟練掌握基本操作規(guī)程和技能，懂得本班組設(shè)備、工具的性能，能獨(dú)立操作，排除故障，對(duì)可能出現(xiàn)的人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)等要有一定的分析、判斷和預(yù)測(cè)能力，及時(shí)、準(zhǔn)確地采取措施，還應(yīng)熟悉相關(guān)班組、崗位的生產(chǎn)、安全情況，防止本班組發(fā)生次生和延生災(zāi)害，確保安全生產(chǎn)。管理素質(zhì)班組管理是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的摸索和實(shí)踐。班組長(zhǎng)一方面要主動(dòng)學(xué)習(xí)安全管理知識(shí)、原理和方法，還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際情況，制定管理策略。班組長(zhǎng)要想搞好安全工作，必須處處以身作則，不違章指揮，制止違章現(xiàn)象，運(yùn)用好手中的權(quán)力，充分發(fā)揮管理效能，合理安排工作，調(diào)動(dòng)起全班組人員的積極性，發(fā)揮群體的智慧和力量。在管理中人的因素是第一位，也是最重要、最活躍的，安全管理主要也是對(duì)人的管理，從字面上看，如果沒有對(duì)人的管理，就只剩下對(duì)房子的管理了。企業(yè)一詞也同樣，如果沒有人也就成為止業(yè)了，止業(yè)也就不能干了。因此班組長(zhǎng)既要關(guān)心、愛護(hù)員工，又要嚴(yán)格要求，了解和掌握員工的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)穩(wěn)定員工的思想情緒，同時(shí)，還要注意通過平時(shí)耐心細(xì)致的工作培養(yǎng)班組凝聚力和向心力，調(diào)動(dòng)全班組人員的積極性，形成良好的班組安全文化。從管理角度，還應(yīng)建立健全班組安全活動(dòng)記錄、安全檢查和隱患整改臺(tái)賬，嚴(yán)格考核制度，獎(jiǎng)罰分明。應(yīng)達(dá)到精細(xì)化管理要達(dá)到無(wú)違章班組，應(yīng)管好16種人不計(jì)后果的"大膽人"冒險(xiǎn)蠻干的"危險(xiǎn)人"冒失莽撞的"勇敢人"盲目服從的"糊涂人"吊兒郎當(dāng)?shù)?馬虎人"投機(jī)取巧的“乖巧人"湊湊和和的“懶惰人"委屈滿腹的"氣憤人"難事纏身的"憂愁人"急于求成的"草率人"心神不定的“煩燥人"單求指標(biāo)的"效益人"身體欠佳的"疲憊人"變化崗位的"改行人"初來(lái)乍到的"新工人"心余力虧的"老工人"身心素質(zhì)身體健康，能勝任班組管理工作的需要正確對(duì)待順境和逆境、正確對(duì)待他人的誤解、善于從低管理崗位做起。當(dāng)好班組長(zhǎng)的最低要求辦事公道。辦事公道說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我國(guó)由于過去長(zhǎng)期受傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，公道常常被錯(cuò)當(dāng)成平均主義，所以需要班組長(zhǎng)在分配工作，分配利益時(shí)做到公道才能服眾關(guān)心部下。對(duì)員工工作、生活上的關(guān)心和了解，員工自然會(huì)滿意目標(biāo)明確。目標(biāo)明確是做領(lǐng)導(dǎo)最重要和最起碼的前提，否則就是一個(gè)糊涂官。命令準(zhǔn)確。班組長(zhǎng)作為一線的指揮者，發(fā)布命令的準(zhǔn)確性十分重要，否則容易產(chǎn)生誤解，造成事故的發(fā)生。及時(shí)指導(dǎo)。工作中，下屬希望自己能時(shí)常得到上司的及時(shí)指導(dǎo)，因?yàn)樯纤镜募皶r(shí)指導(dǎo)就是對(duì)下屬的關(guān)注和培訓(xùn)。分享榮譽(yù)。班組長(zhǎng)還應(yīng)慷慨地把榮譽(yù)和獎(jiǎng)金分給大家，部下的勞動(dòng)模范越多，你的工作就越好做。7.班組長(zhǎng)的工作類型唯命是從型強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從，對(duì)上忠心耿耿，一切聽從上級(jí)的指示。干預(yù)部屬型好為人師，喜歡到處走動(dòng)，指示部屬如何工作，希望部屬請(qǐng)示、報(bào)告。事必躬親型對(duì)部屬無(wú)信心，不愿意花時(shí)間指導(dǎo)，反事愿意自己做，討厭授權(quán)，事必躬親。壓制部屬型固執(zhí)守舊、循規(guī)蹈矩，害怕部屬威脅他的地位?？茖W(xué)管理型有明確的目標(biāo)意識(shí)，能根據(jù)變化做出正確判斷。主動(dòng)積極地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。生產(chǎn)技術(shù)型往往是業(yè)務(wù)尖子，但缺乏人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力，工作方法簡(jiǎn)單，常常用對(duì)待機(jī)器的方法來(lái)對(duì)待人，用對(duì)待自然科學(xué)的方式對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系。撒把不管型本身不很樂意擔(dān)任職務(wù)，往往采取無(wú)為而治的做法，得過且過，沒有責(zé)任心。勞動(dòng)模范型能踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，但卻不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。哥們義氣型對(duì)待班組成員常常是稱兄道弟，在工作中容易義氣、感情用事，缺乏原則性，把自己混同于非正式的小團(tuán)體的小頭目。布萊克-莫頓的管理方格圖舉例1-1型：貧乏型領(lǐng)導(dǎo)1-9型：任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)9-1型：俱樂部領(lǐng)導(dǎo)5-5型：中間型領(lǐng)導(dǎo)9-9型：團(tuán)隊(duì)型領(lǐng)導(dǎo)9876543210123456789對(duì)工作關(guān)心度對(duì)員工關(guān)心度8.從業(yè)人員的安全責(zé)任及義務(wù)從業(yè)人員的人身保障權(quán)利依法離有工傷保險(xiǎn)和傷亡求償?shù)臋?quán)利得知危險(xiǎn)因素、防范措施和事故應(yīng)急措施的權(quán)利對(duì)本單位安全生產(chǎn)的批評(píng)、檢舉和控告的權(quán)利拒絕違章指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)的權(quán)利緊急情況下的停止作業(yè)和緊急的權(quán)利。行使該條時(shí)，必須明確：必須有確實(shí)可靠的直接根據(jù)，憑借個(gè)人猜測(cè)或誤判而實(shí)際并不屬于危及人身安全的緊急情況除外。該項(xiàng)權(quán)利不能被濫用。緊急情況必須直接危及人身安全，間接危及人身安全的情況不應(yīng)撤離出現(xiàn)危及人身安全的緊急情況時(shí)，首先是停止作業(yè)，然后要采取可能的應(yīng)急措施，措施無(wú)效時(shí)再撤離作業(yè)場(chǎng)所該項(xiàng)權(quán)利不適用于某些從事特殊職業(yè)的從業(yè)人員。如飛行人員、船舶駕駛員、車輛駕駛員等從業(yè)人員的安全生產(chǎn)義務(wù)遵章守規(guī)、服從管理的義務(wù)正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品的義務(wù)接受安全培訓(xùn)掌握安全生產(chǎn)技能的義務(wù)發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素及時(shí)報(bào)告的義務(wù)指揮錯(cuò)誤和操作失誤的內(nèi)容指揮錯(cuò)誤：強(qiáng)迫員工違反安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、制度進(jìn)行作業(yè)的行為不認(rèn)真按照安全生產(chǎn)責(zé)任制有關(guān)規(guī)定履行職責(zé)不按規(guī)定對(duì)新員工、換崗員工進(jìn)行安全教育不及時(shí)批轉(zhuǎn)、傳達(dá)、貫徹上級(jí)有關(guān)安全精神新建、擴(kuò)建、改建項(xiàng)目不執(zhí)行三同時(shí)對(duì)已發(fā)出停止作用通知單的設(shè)施擅自安排使用生產(chǎn)管理混亂，影響安全生產(chǎn)對(duì)已發(fā)現(xiàn)的隱患不認(rèn)真整改，仍冒險(xiǎn)作業(yè)對(duì)已發(fā)生的事故不按四不放過的原則采取必要措施操作失誤：在生產(chǎn)過程中違反安全規(guī)章制度冒險(xiǎn)操作不按操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)和交接擅自離崗，工作期間從事與本職工作無(wú)關(guān)活動(dòng)不按規(guī)定佩戴勞動(dòng)防護(hù)用品無(wú)特種作業(yè)工種證進(jìn)行作業(yè)發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障不報(bào)告，擅自拆卸監(jiān)護(hù)人離開現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，沒有按規(guī)定停止作業(yè)二、班組長(zhǎng)如何提高自身安全素質(zhì)思想認(rèn)識(shí)的提高業(yè)務(wù)水平的提高身心健康的提高1.思想認(rèn)識(shí)的提高安全第一意識(shí)的確立安全責(zé)任感意識(shí)的確立安全執(zhí)行力意識(shí)的確立“我會(huì)安全”和“都會(huì)安全”意識(shí)的確立①“安全第一”意識(shí)的建立強(qiáng)制原理：采取強(qiáng)制管理的手段控制人的意愿和行為，使個(gè)人的活動(dòng)、行為等受到安全生產(chǎn)管理要求的約束，從而實(shí)現(xiàn)有效的安全生產(chǎn)管理。所謂強(qiáng)制就是指絕對(duì)服從，不必經(jīng)管理者同意便采取的控制行動(dòng)。內(nèi)容包括安全第一原則：在進(jìn)行生產(chǎn)和其他工作時(shí)，把安全工作放在一切工作的首要位置。當(dāng)生產(chǎn)和其他工作與安全發(fā)生矛盾時(shí)，要以安全為主，生產(chǎn)和其他工作要服從于安全。監(jiān)督原則：在安全工作中，為了使安全工作的法律法規(guī)得到落實(shí)，必須明確安全生產(chǎn)監(jiān)督職責(zé)，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)中的守法和執(zhí)法情況進(jìn)行監(jiān)督。員工缺乏事故與安全的體驗(yàn)，就需要制度來(lái)替代，而且要強(qiáng)制執(zhí)行。溫總理在十一屆人大四次會(huì)議記者會(huì)答記者在答新加坡《聯(lián)合早報(bào)》記者的問題時(shí)，總理說(shuō)，你提到轉(zhuǎn)變發(fā)展方式知易行難，最難難在什么地方？我以為難在兩個(gè)方面：一是觀念，一是創(chuàng)新機(jī)制和干部考核的標(biāo)準(zhǔn)。……我以為有兩個(gè)數(shù)字比GDP現(xiàn)為重要，一是教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重，一是研發(fā)經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重。……所謂觀念，就是要徹底轉(zhuǎn)變唯GDP的觀念。強(qiáng)制原理的落實(shí)-制度管理各項(xiàng)規(guī)章制度、操作規(guī)程的管理是一切管理手段的準(zhǔn)繩。如班組的安全責(zé)任制、安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程、安全用火制度、進(jìn)入受限空間安全管理制度、安全檢修管理制度、高處作業(yè)安全管理制度、臨時(shí)用電安全管理制度、起重作業(yè)安全管理制度、破土作業(yè)安全管理制度、人身安全生產(chǎn)禁令、防止硫化氫中毒十大禁令、安全行駛十大禁令、防止靜電十大禁令、巡回檢查制度、設(shè)備管理制度、安全檢維修制度等國(guó)家會(huì)受益防止事故可提高國(guó)家在世界的聲譽(yù)我國(guó)煤礦事故死亡人數(shù)是世界主要產(chǎn)煤國(guó)死亡總?cè)藬?shù)的4倍以上，百萬(wàn)噸死亡率是美國(guó)的160倍，印度的10倍；百萬(wàn)噸鋼死亡率是美國(guó)的20倍，日本的80倍；特種設(shè)備事故發(fā)生率是發(fā)達(dá)國(guó)家總數(shù)的5-10倍；百萬(wàn)輛車事故死亡率是美國(guó)的10倍；近10年民航運(yùn)輸飛行器平均重大事故率是世界平均水平的1.5倍，航空發(fā)達(dá)國(guó)家的3.9倍。企業(yè)會(huì)受益-安全事故的影子效益很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)沒把自己當(dāng)做安全的受益者，對(duì)安全“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，把安全部門的位置向后排，把安全人員的待遇往后放，只要結(jié)果不管過程。實(shí)際做好安全工作企業(yè)是受益者。發(fā)生事故后，企業(yè)必須進(jìn)行一系列的善后工作，如賠償、撫恤、調(diào)查、處理?yè)p壞的設(shè)備、員工士氣的恢復(fù)性教育、清理事故現(xiàn)場(chǎng)、消除對(duì)客戶的影響等，發(fā)生重特大事故甚至?xí)蛊髽I(yè)倒閉。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)還可能受到行政、民事或刑事處分。安全事故的影子效益是只有在發(fā)生事故時(shí)，才能知道事故的直接損失、間接損失和商譽(yù)影響。英國(guó)安全衛(wèi)生執(zhí)行委員會(huì)研究顯示，企業(yè)傷害、職業(yè)病和非傷害性意外事故所造成的損失約占企業(yè)獲利的5-10%。全美安全理事會(huì)的調(diào)查表明，企業(yè)在安全管理上的每1美元的投資，平均可減少8.5美元的事故成本。企業(yè)員工更認(rèn)為安全受益者不是自己，風(fēng)險(xiǎn)是領(lǐng)導(dǎo)考慮的事，發(fā)生事故是企業(yè)的事，安全規(guī)程是用來(lái)縛束員工的。其實(shí)員工是最大的受益者。如果企業(yè)發(fā)生了一名員工死亡的事故。那么對(duì)國(guó)家說(shuō)只是十幾萬(wàn)的傷亡數(shù)字上又加了個(gè)一；對(duì)企業(yè)說(shuō)屬于一般生產(chǎn)安全事故，要進(jìn)行事故調(diào)查分析，寫出事故報(bào)告，承受一定經(jīng)濟(jì)損失，即使領(lǐng)導(dǎo)受到處理，但只要企業(yè)存在，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)更換，死者的位置很快就會(huì)被其他員工代替；對(duì)員工家庭來(lái)說(shuō)屬于特別重大事故，家庭破碎了，丈夫或妻子的位置終會(huì)被他人取代，而父母卻痛失兒女，孩子只能有后爹或后媽，賠償金也被他人享用。所以員工們應(yīng)切記，安全是一切，最大的受益者是自己！員工會(huì)受益，而且是最大的受益者②安全責(zé)任感意識(shí)的確立責(zé)任是擔(dān)當(dāng)，是付出，是份內(nèi)應(yīng)做的事情，也是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任不僅是個(gè)概念更是一種實(shí)際行動(dòng)。責(zé)任感是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。安全孕育在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，而每個(gè)細(xì)節(jié)又包含著責(zé)任。只有將安全責(zé)任一點(diǎn)一滴落實(shí)到位，才能真正保證安全。班組長(zhǎng)和員工的安全生產(chǎn)責(zé)任班組長(zhǎng)的安全生產(chǎn)責(zé)任：班組是搞好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)工作的關(guān)鍵。班組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本班組的安全生產(chǎn)工作，是安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和規(guī)章制度的直接執(zhí)行者。班組長(zhǎng)的主要職責(zé)是貫徹執(zhí)行本單位對(duì)安全生產(chǎn)的規(guī)定和要求，督促本班組的工人遵守有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，切實(shí)做到不違章指揮，不違章作業(yè)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律。崗位員工的安全生產(chǎn)責(zé)任：崗位員工對(duì)本崗位的安全生產(chǎn)負(fù)直接責(zé)任，其主要職責(zé)是接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，遵守有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不違章作業(yè)，做到我會(huì)安全。③安全執(zhí)行力意識(shí)的確立執(zhí)行力是完成任務(wù)的能力。安全執(zhí)行力是員工貫徹安全生產(chǎn)意圖，完成安全生產(chǎn)既定目標(biāo)的操作能力。執(zhí)行力由三個(gè)因素組成流程：作業(yè)動(dòng)作流程，包括管理流程和業(yè)務(wù)流程技能：成員的職業(yè)執(zhí)行技能意愿：?jiǎn)T工的工作主動(dòng)性和工作熱情如果找不到執(zhí)行者，一切執(zhí)行就是空談下級(jí)完成上級(jí)制定的目標(biāo)和計(jì)劃是執(zhí)行，上級(jí)知道下級(jí)如何實(shí)施更是執(zhí)行安全工作的實(shí)踐證明，我們不缺少安全規(guī)章制度、思路和方法，關(guān)鍵在于能否不折不扣的落實(shí)和執(zhí)行。有人說(shuō)，中國(guó)企業(yè)不缺技術(shù)、人才與戰(zhàn)略，中國(guó)企業(yè)面臨的真正危機(jī)是：執(zhí)行力嚴(yán)重缺失！安全執(zhí)行力缺失的表現(xiàn)安全目標(biāo)不明確安全指令不明確安全信息渠道不通暢人員不到位態(tài)度不認(rèn)真職責(zé)不明確輕重不分培訓(xùn)跟不上跟蹤不到位績(jī)效考核失效④“我會(huì)安全”和“都會(huì)安全”意識(shí)的確立從“要我安全”經(jīng)“我要安全”和“我會(huì)安全”到“都會(huì)安全”。要我安全要我安全是指員工必須遵守企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度。因?yàn)槠髽I(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度是貫徹國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家安全生產(chǎn)方針政策的行動(dòng)指南，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位有效防范生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，保障從業(yè)人員安全和健康，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的重要措施。很多企業(yè)的安全制度不少，安全教育也很多，安全管理沒少抓，為什么落實(shí)困難？其原因是員工覺得這些都是強(qiáng)加給自己的，只是被動(dòng)接受。這就是要我安全。我要安全我要安全是指存在于員工內(nèi)心深處的安全意識(shí)，包括有關(guān)安全的道德觀、價(jià)值觀以及思維方式、行為準(zhǔn)則，是員工對(duì)企業(yè)各種安全管理措施的情感認(rèn)同。只有明白安全為了誰(shuí)，員工才能理解管理層的用心，才明白制度教育和管理都是善意的提醒，這就會(huì)達(dá)到我要安全的變化。說(shuō)明：要安全是一種安全意識(shí)，并不代表掌握了安全生產(chǎn)的能力！送金、送銀，不如送安全某民營(yíng)企業(yè)為員工發(fā)放“有害工種補(bǔ)貼金”時(shí)，100多名員工堅(jiān)決拒收。員工們說(shuō)，“這樣的福利我們不要，送金、送銀不如送安全！”。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，這家企業(yè)的工作環(huán)境相當(dāng)差，事故隱患很多，很容易發(fā)生事故或患上職業(yè)病，為此，員工們要求企業(yè)提供正常的勞動(dòng)保護(hù)和職業(yè)安全保障，防止職業(yè)危害。怎樣才能達(dá)到“我會(huì)安全”自覺的安全意識(shí)隱患排查與控制能力應(yīng)急處理能力安全操作技能怎樣才能“都會(huì)安全”-企業(yè)安全文化溫總理在十一屆人大四次會(huì)議記者會(huì)答記者在答韓國(guó)文化廣播公司記者問題時(shí)，總理說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的實(shí)力不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上，而上表現(xiàn)在國(guó)民素質(zhì)、文化發(fā)展和道德情操上?！幕瘋鹘y(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具有感召力和凝聚力。2.業(yè)務(wù)水平的提高自身業(yè)務(wù)能力的提高綜合管理能力的提高①自身業(yè)務(wù)能力的提高學(xué)習(xí)典型班組的管理方法學(xué)習(xí)安全管理的理論和事故致因理論學(xué)習(xí)隱患排查的方法學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)處置方案的編寫和應(yīng)急處理學(xué)習(xí)事故分析的方法和同類事故防止措施學(xué)習(xí)班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理方法學(xué)習(xí)人的不安全生理、心理及解決方法學(xué)習(xí)物的不安全狀態(tài)及解決方法②綜合管理能力的提高班組員工管理能力的提高現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理能力的提高進(jìn)出物料管理能力的提高生產(chǎn)過程管理能力的提高作業(yè)環(huán)境管理能力的提高安全生產(chǎn)管理能力的提高3.身心健康的提高略三、如何抓好班組安全管理班組安全管理的內(nèi)容如何進(jìn)行作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的隱患排查如何制定現(xiàn)場(chǎng)處置方案如何分析事故如何提高員工的安全素質(zhì)防止三違如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查設(shè)備和檢修管理物料管理安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化1.班組安全管理的內(nèi)容安全管理在企業(yè)管理中的位置企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)管理技術(shù)管理設(shè)備管理質(zhì)量管理物資管理財(cái)務(wù)管理人力資源管理生產(chǎn)管理其他管理安全管理班組安全管理的內(nèi)容安全生產(chǎn)管理制度的貫徹與執(zhí)行特種設(shè)備、安全設(shè)施、防護(hù)用品安全管理安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)安全生產(chǎn)檢查與隱患排查控制現(xiàn)場(chǎng)處置方案的制定與演練重大危險(xiǎn)源安全管理班組安全標(biāo)準(zhǔn)化變更管理運(yùn)行與檢修管理作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理安全記錄與檔案管理……2.如何進(jìn)行作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的隱患排查安全生產(chǎn)事故隱患是指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程和安全生產(chǎn)管理制度的規(guī)定，或者因其他因素在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中存在可能導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險(xiǎn)狀態(tài)、人的不安全行為和管理上的缺陷。事故隱患分為一般事故隱患和重大事故隱患。事故預(yù)防原理因果原則偶然損失原則本質(zhì)安全原則3E原則作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)分析介紹經(jīng)驗(yàn)觀察法安全檢查表法(SCL)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析法(JHA)作業(yè)條件分析法(JRA)KYT安全管理①經(jīng)驗(yàn)分析法是最常用的辨識(shí)方法之一。分析人員作為工作的主體，到作業(yè)場(chǎng)所的現(xiàn)場(chǎng)，通過感官或輔助一定的簡(jiǎn)單工具、儀表等，對(duì)作業(yè)人員的行為、作業(yè)場(chǎng)所的環(huán)境條件、生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)施等進(jìn)行的定性分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)存在的人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和安全管理的缺陷并采取措施予以消除。該方法完全依靠分析人員的經(jīng)驗(yàn)和能力，其結(jié)果直接受分析人員素質(zhì)的影響。對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求較高。②安全檢查表法安全檢查表的由來(lái)：1970年前，日本交通事故發(fā)生頻率很高，之后，日本將安全檢查表運(yùn)用到交通安全管理工作中，其內(nèi)容有500多項(xiàng)，包括天氣、司機(jī)、道路、車輛、輪胎等。并根據(jù)查出的問題進(jìn)行培訓(xùn)和改進(jìn)，收到明顯效果，隨之在全日本各行業(yè)得以推廣。70年代未傳到我國(guó)，并逐步得以推廣。安全檢查表：為了系統(tǒng)地識(shí)別工廠、車間、工段或裝置、設(shè)備以及各種操作管理和組織中的不安全因素，事先將要檢查的項(xiàng)目，以提問方式編制成表，以便進(jìn)行系統(tǒng)檢查和避免遺漏的方法。目前，有定性檢查表、半定量檢查表和否決型檢查表三種類型。其編制依據(jù)為有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、規(guī)范及規(guī)定國(guó)內(nèi)外事故案例通過系統(tǒng)安全分析確定的危險(xiǎn)部位及防范措施SCL及編制程序?yàn)榱讼到y(tǒng)地識(shí)別各種危害，事先將要檢查的項(xiàng)目，應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)及偏離標(biāo)準(zhǔn)的危害編制成表，以便進(jìn)行系統(tǒng)分析的方法。有關(guān)系統(tǒng)裝置子系統(tǒng)部件構(gòu)成要素及功能附加人、機(jī)、物、管、環(huán)安全檢查表SCL的工作程序收集與評(píng)價(jià)對(duì)象有關(guān)的資料、標(biāo)準(zhǔn)、人員組織與管理、同類對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，系統(tǒng)分析評(píng)價(jià)對(duì)象，結(jié)合評(píng)價(jià)目的選擇或編制相應(yīng)的安全檢查評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)前準(zhǔn)備實(shí)施安全檢查進(jìn)行分析整理編制評(píng)價(jià)報(bào)告提出控制措施按照檢查表所列的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)及要求逐條查證是否，發(fā)現(xiàn)和查明評(píng)價(jià)對(duì)象、系統(tǒng)存在的各類危險(xiǎn)、有害因素，作好記錄對(duì)發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)、有害因素或事件進(jìn)行歸納、分析，確定發(fā)生的部位、條件及可能后果，按風(fēng)險(xiǎn)度大小排序，制定相應(yīng)的控制措施，編制安全檢查報(bào)告③工作危害分析（JHA）工作危害分析(JHA)是將一項(xiàng)工作活動(dòng)分解成幾個(gè)步驟，識(shí)別每一步驟中的危害和可能的事故，設(shè)法消除危害的一種較細(xì)致地分析工作過程中存在危害的方法。JHA辨識(shí)步驟第一步：分解工作步驟把工作分解為幾個(gè)主要步驟，用幾個(gè)字說(shuō)明每個(gè)步驟；班組集體討論。第二步：識(shí)別每一步驟的主要危害和后果。識(shí)別思路：1、誰(shuí)會(huì)受到傷害？（人、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境）2、傷害的后果是什么？3、找出造成傷害的原因第三步：識(shí)別現(xiàn)有安全控制措施。管理措施人員勝任安全設(shè)施第四步：進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。第五步：提出安全措施建議序號(hào)工作步驟危害或潛在事件（作業(yè)環(huán)境、人、物、管理）主要后果以往發(fā)生頻率及現(xiàn)有安全控制措施LSR建議改進(jìn)措施偏差發(fā)生頻率管理措施員工勝任程度安全設(shè)施12345678 工作危害分析(JHA)記錄表單位：工作崗位：工作任務(wù)：作業(yè)條件危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)法又稱為L(zhǎng)EC法。該法是將作業(yè)條件的危險(xiǎn)性作為因變量D，事故或危險(xiǎn)事件發(fā)生的可能性L和暴露于危險(xiǎn)環(huán)境的頻率E及危險(xiǎn)嚴(yán)重程度C作為自變量，確定它們間的函數(shù)式，得出危險(xiǎn)性分?jǐn)?shù)值，查出危險(xiǎn)程度的一種評(píng)價(jià)方法。D=L·E·C④作業(yè)條件危險(xiǎn)性分析法分值可能性10完全能預(yù)料到6相當(dāng)可能3不經(jīng)常，但可能1很少可能0.5相當(dāng)不可能0.2極不可能0.1實(shí)際不可能分值出現(xiàn)于危險(xiǎn)環(huán)境10連續(xù)暴露6每日工作時(shí)間暴露3每周一次或偶然2每月暴露一次1每年幾次0.5非常罕見事故發(fā)生的可能性L暴露于危險(xiǎn)環(huán)境E分值可能結(jié)果100大災(zāi)難，多人死亡40災(zāi)難，數(shù)人死亡15很嚴(yán)重，一人死亡7嚴(yán)重，造成傷害3重大，受傷1注目，需要救護(hù)分值危險(xiǎn)程度＞320極度危險(xiǎn)，停止作業(yè)160－320高度危險(xiǎn)，立即整改70－160顯著危險(xiǎn)，需要整改20－70可能危險(xiǎn)，需要注意＜20稍有危險(xiǎn)，可以接受發(fā)生事故的可能結(jié)果C危險(xiǎn)性分值D⑤KYT安全管理在安全管理措施上，日本企業(yè)十分重視改變每名員工的行為，以避免工傷事故的發(fā)生。其中一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)，就是培訓(xùn)員工在流水作業(yè)中養(yǎng)成十分準(zhǔn)確的動(dòng)作序列，并在正式上崗前反復(fù)實(shí)踐這些事故先精心設(shè)計(jì)的動(dòng)作，不僅能取得最大的生產(chǎn)效率，也能有效地預(yù)防事故。作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)KYT活動(dòng)的步驟是分配作業(yè)小組，指派小組負(fù)責(zé)人作業(yè)小組組織開展現(xiàn)場(chǎng)KYT活動(dòng)全組人員預(yù)測(cè)可能存在的危險(xiǎn)因素利用肢體語(yǔ)言，加強(qiáng)組員對(duì)危險(xiǎn)因素的直觀認(rèn)識(shí)針對(duì)危險(xiǎn)因素，提出防范措施依據(jù)防范措施，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)整改使用KYT卡片，作業(yè)前所有人員簽字確認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員手口示意對(duì)危險(xiǎn)時(shí)刻保持警覺作業(yè)完成后，當(dāng)天將KYT卡片交回并驗(yàn)收3.如何制定現(xiàn)場(chǎng)處置方案企業(yè)應(yīng)急預(yù)案一般分為三個(gè)層次綜合預(yù)案專項(xiàng)預(yù)案現(xiàn)場(chǎng)處置方案：是在專項(xiàng)預(yù)案的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體情況而編制的。它是針對(duì)具體裝置、場(chǎng)所、崗位所制定的應(yīng)急處置措施。該方案也可以是針對(duì)大型公眾聚集活動(dòng)或高風(fēng)險(xiǎn)的建設(shè)施工或維修活動(dòng)而制定的臨時(shí)性應(yīng)急行動(dòng)方案。方案制定：略4.如何分析事故事故調(diào)查分析與處理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原則，及時(shí)、準(zhǔn)確地查清事故經(jīng)過、事故原因和事故損失，查明事故性質(zhì)，認(rèn)定事故責(zé)任，總結(jié)事故教訓(xùn)，提出整改措施，并對(duì)事故責(zé)任者依法追究責(zé)任。事故調(diào)查處理遵循“四不放過”原則，即：事故原因不查清不放過，防范措施不落實(shí)不放過，職工群眾未受到教育不放過，事故責(zé)任者未受到處理不放過。事故分析方法故障樹分析事件樹分析故障假設(shè)-安全檢查表分析失效模式與影響分析魚刺圖分析法其他分析方法技術(shù)分析法綜合分析法統(tǒng)計(jì)分析法軌跡交叉分析法反向推繹法變更分析法其他分析方法5.如何提高員工的安全素質(zhì)防止三違加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)，提高從業(yè)人員對(duì)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的辨識(shí)、控制、應(yīng)急處置和避險(xiǎn)自救能力，提高從業(yè)人員安全意識(shí)和綜合安全素質(zhì)，是防止產(chǎn)生不安全行為，減少人為失誤的重要途徑。但目前大部分班組長(zhǎng)及員工的安全管理經(jīng)驗(yàn)、安全知識(shí)是靠師帶徒的方式或平時(shí)工作中的摸索、積累去了解、感悟出來(lái)的。當(dāng)然，經(jīng)驗(yàn)很重要，但每個(gè)人的經(jīng)歷都有一定的局限性，必然存在安全知識(shí)的盲區(qū)，所以，必須對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)性的安全管理和安全技術(shù)的教育，以期提高他們的安全管理水平，達(dá)到班組安全的目標(biāo)。企業(yè)的全部班組都能在生產(chǎn)過程中實(shí)現(xiàn)安全，那么整個(gè)企業(yè)也就安全了。也就是說(shuō)，班組長(zhǎng)對(duì)員工進(jìn)行安全教育的能力相當(dāng)重要。成人教育的特點(diǎn)感知能力，如視力、聽力、機(jī)械記憶力等方面有不同程度地降低，而邏輯能力較強(qiáng)。積累了一定的生產(chǎn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，閱歷廣。人格、世界觀基本形成，個(gè)性穩(wěn)定，語(yǔ)言和思維能力較強(qiáng)有很強(qiáng)的自尊心和自卑感。希望得到應(yīng)有的尊重，又但心自己學(xué)習(xí)得不好。學(xué)習(xí)需求不同，由于個(gè)人學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷、個(gè)性、受教育的程度、個(gè)體的生活環(huán)境、所處的工作環(huán)境不同而有差異因成人會(huì)在6小時(shí)內(nèi)忘記學(xué)習(xí)內(nèi)容的1/4，24小時(shí)忘記1/3，六周內(nèi)忘記90%，所以教育的方式應(yīng)該通過重復(fù)學(xué)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，應(yīng)對(duì)多個(gè)感官進(jìn)行刺激，不得用填鴨式教育班組教育的目的班組長(zhǎng)對(duì)員工施教的目的，歸納起來(lái)是讓員工自身掌握“四查、三懂、二堅(jiān)持、一杜絕”。四查：自查操作過程和作業(yè)環(huán)境是否符合安全生產(chǎn)要求，自查負(fù)責(zé)的設(shè)備運(yùn)行是否良好，自查佩戴的勞動(dòng)防護(hù)用品是否正確得當(dāng)，自查心理和情緒是否有影響安全生產(chǎn)的異常情況三懂：懂操作的設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、原理，懂自己和相鄰崗位的工藝過程及過程危險(xiǎn)因素，懂發(fā)生變更和應(yīng)急時(shí)的正確處理二堅(jiān)持：堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，堅(jiān)持正確的操作規(guī)程一杜絕：杜絕三違新工人班組級(jí)安全教育內(nèi)容班組的工作性質(zhì)、工藝流程和安全職責(zé)范圍班組有關(guān)的安全知識(shí)、防護(hù)用品、保險(xiǎn)防護(hù)設(shè)施的作用及正確保管和保養(yǎng)新員工將要從事工作的生產(chǎn)性質(zhì)、安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)操作規(guī)程及該崗位的職責(zé)范圍崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)，生產(chǎn)流程、工作特點(diǎn)和注意事項(xiàng)、崗位交接、崗位間工作銜接配合等安全衛(wèi)生內(nèi)容本崗位的預(yù)防事故措施，安全防護(hù)設(shè)施的性能作用和使用方法，個(gè)體防護(hù)用品及保管方法班組內(nèi)易發(fā)生事故的地點(diǎn)和操作過程及典型案例火災(zāi)、中毒、觸電事故的初期撲救、搶救及互救常識(shí)事故狀態(tài)時(shí)的滅火、報(bào)警、疏散和工藝處理某企業(yè)安全知識(shí)培訓(xùn)部分內(nèi)容舉例安全培訓(xùn)內(nèi)容HSE體系通用安全知識(shí)直接作業(yè)環(huán)節(jié)防火防爆知識(shí)防中毒窒息知識(shí)電氣安全知識(shí)機(jī)械安全知識(shí)特種作業(yè)安全應(yīng)急救援知識(shí)隱患排查控制事故報(bào)告知識(shí)職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)企業(yè)有關(guān)傷害典型事故案例同行業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)法律法規(guī)防火防爆知識(shí)油品的危險(xiǎn)特性：易燃性、易爆性、易積靜電性、受熱膨脹性、擴(kuò)散性、毒性、腐蝕性燃燒爆炸條件的形成可燃性物質(zhì)、助燃性物質(zhì)、足夠的點(diǎn)火源防止火災(zāi)爆炸事故措施降低物質(zhì)危險(xiǎn)性消除助燃物控制點(diǎn)火源可燃性物質(zhì)的危險(xiǎn)指