部編版五年級語文上冊第14課《圓明園的毀滅》精美課件

第一課時視頻導(dǎo)入，初步感受圓明園之美。學(xué)習(xí)任務(wù)一：人們一向把希臘的帕特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親自目睹圓明園，人們就在夢中看到它?！āび旯I(lǐng)略圓明園之美觀看圓明園復(fù)原視頻，整體感知圓明園昔日輝煌。

我們引以為傲的圓明園到底經(jīng)歷了些什么，竟然變成了如今的廢墟？自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，梳理字詞。學(xué)習(xí)任務(wù)二：殿瓏剔煌估瀾陵宏奉燼diànlóngtīhuánggūlánlínghóngfèngjìn我會認(rèn)huǐɡūɡǒnɡhuīhuánɡdiànlínɡlǎnjìnɡhónɡtánɡchuǎnɡtǒnɡxiāofènɡ毀估拱輝煌殿陵覽境宏唐闖奉銷統(tǒng)我會寫毀滅

殿堂

象征

仿照

建筑

漫游

飽覽

境界

宏偉

統(tǒng)統(tǒng)

搬運

銷毀

罪證

奉命博物館

亭臺樓閣

不可估量

舉世聞名

眾星拱月

金碧輝煌

天南海北

奇珍異寶

風(fēng)景名勝

詩情畫意詞語表玲瓏剔透：形容器物小巧玲瓏，精致美妙。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。不可估量：估量：推算、計算。文中指圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。眾星拱月：無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。舉世聞名：不可以估計，形容數(shù)量大或者程度深。瑰寶：珍奇的寶物。詞語理解再讀課文，感知課文內(nèi)容，理清課文層次。學(xué)習(xí)任務(wù)二：第一自然段：講了圓明園的毀滅是中國以及世界文化史上不可估量的損失。（總起段）第二自然段：介紹了圓明園的位置和布局。第三自然段：寫了圓明園內(nèi)有各種各樣的建筑。第四自然段：介紹了圓明園收藏的珍貴歷史文物。第五自然段：寫了英法聯(lián)軍毀滅圓明園的經(jīng)過。整體感知思考一：全文主要寫了哪兩個內(nèi)容?思考二：課文可以分為幾個部分？思考三：讀課文，想一想課文是圍繞哪句話寫的？合作探究思考一：全文主要寫了哪兩個內(nèi)容?圓明園以前的輝煌景觀；圓明園的毀滅。成果分享思考二：課文可以劃分為幾個部分？文章可以劃分為三部分：第一部分（第1自然段）開篇點題，闡明圓明園的毀滅是中國以及世界文化史上不可估量的損失。第二部分（第2-4段）具體介紹圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏的文物。第三部分（第5自然段）講述了圓明園被毀滅的經(jīng)過。成果分享思考三：讀課文，想一想課文是圍繞哪句話寫的？

圓明園的毀滅是中國文化史上不可估(gū)量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！成果分享①損失不可估量的毀滅圓明園②-④昔日輝煌⑤化成灰燼②布局③建筑④文物課堂小結(jié)1.完成導(dǎo)學(xué)案課堂練習(xí)。2.課后搜集關(guān)于圓明園的資料，了解歷史。課后作業(yè)：根據(jù)意思寫詞語。1.珍奇的寶物。本文指圓明園是園林藝術(shù)珍貴的寶物。(

)2.不可以估計，無法計算。本文指圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。(

)3.比喻許多人簇?fù)碇粋€人，或許多個體擁戴一個核心。本文描繪出了圓明園的總體格局。()4.形容建筑物異常華麗，光彩奪目。()5.形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧。()一、根據(jù)意思寫詞語瑰寶不可估量眾星拱月課堂練習(xí)金碧輝煌玲瓏剔透根據(jù)意思寫詞語。

圓明園在__________西北郊，是一座_______________的皇家園林。它由____________、________和___________組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園____、____、____三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。“星”指的是________，“月”指的是________。二、整體感知課堂練習(xí)南北京圓明園萬春園舉世聞名圓明園許多小園長春園西東根據(jù)意思寫詞語。圓明園始建于清_____四十八年(1709)，到清_____九年(1744)基本建成。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時_____多年。全園建筑總面積超過故宮，圓明園被譽為“萬園之園”，藝術(shù)價值極高。三、查資料課堂練習(xí)康熙乾隆150

學(xué)好語文，快樂成長！第二課時品讀課文，感受昔日輝煌學(xué)習(xí)任務(wù)一：領(lǐng)略圓明園之美真是極境極仙，美不可待。難怪文中說圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。從哪些地方你還能感受到圓明園的美？

圓明園是清代大型皇家園林，由圓明園及其附園長春園和綺春園(后改名萬春園)組成，所以也叫圓明三園。圓明園占地面積3.5平方千米，建筑面積達(dá)20萬平方米，一百五十余景，有“萬園之園”之稱。清帝每到盛夏就來到這里避暑、聽政，處理軍政事務(wù)，因此也稱“夏宮”。圓明園簡介圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。思考：什么是“眾星拱月”？布局之美“眾星拱月”比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。圖片中就是圓明三園的位置分布，找一找哪里是星，哪里是月？眾星拱月領(lǐng)略建筑之美閱讀第3自然段，了解圓明園的建筑風(fēng)格。思考：圓明園中哪些建筑給你留下了深刻的印象？

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。建筑之美種類多樣

風(fēng)格各異

中西結(jié)合建筑之美圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。思考：這一自然段在表達(dá)上有什么特點呢？出現(xiàn)了兩次“有……也有……”這樣的句式運用了過渡句“不僅……還……”這樣的句式舉例：如，海寧的……，蘇州的……，杭州的……品讀探究領(lǐng)略文物之美閱讀第4自然段，了解圓明園的文物特點。課后第三題，讀一讀句子，注意表示時間的詞語，說一說這些文物有什么特點？圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。時間上先秦時代唐、宋、元、明、清類型上青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶文物之美先秦時代的青銅禮器歷代名人書畫各種奇珍異寶體會圓明園的“毀滅”之痛。學(xué)習(xí)任務(wù)二：這個奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個強盜闖進(jìn)了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。一個叫法蘭西，另一個叫英吉利！——雨果圓明園的“毀滅”觀看英法聯(lián)軍燒毀圓明園的視頻，體會侵略者的貪婪、殘暴、無恥……火燒圓明園1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。思考：結(jié)合紅色的詞語，說說英法聯(lián)軍給你留下了怎樣的印象？毀滅之痛1860年10月6日英法聯(lián)軍搶劫圓明園；10月18日、19日侵略者火燒圓明園。英法聯(lián)軍的貪婪、殘暴、無恥……

圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！這一句中連用了兩個“不可估量”，你們的內(nèi)心是怎樣的感受？兩個“不可估量”強調(diào)了圓明園的毀滅損失巨大，也點明了圓明園在祖國和世界文化史上有不可估量的價值。表達(dá)了作者無比憤怒和痛惜的感情。損失之大如今的圓明園，荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著一個古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著一個國家的恥辱。面對這些殘垣斷壁，同學(xué)們有什么想說的嗎？著眼全篇，探究課文寫法。學(xué)習(xí)任務(wù)三：思考一：這篇文章題目為“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？寫法探究思考二：這篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點？首尾呼應(yīng)寫法借鑒重述開頭法：結(jié)尾好像就是開頭的重復(fù)。一問一答法：就是開頭提出問題在結(jié)尾回答。句式變換法：開頭和結(jié)尾意思差不多，只是句式發(fā)生了變換，相似卻不盡相同。寫法探究拓展閱讀，增進(jìn)情感學(xué)習(xí)任務(wù)四：閱讀鏈接七子之歌（節(jié)選）聞一多澳門你可知“媽港”不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母?。≌埥袃旱娜槊?，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親！閱讀鏈接香港我好比鳳闕階前守夜的黃豹，母親啊，我身份雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親啊，我哭泣號啕，呼你不應(yīng)。母親啊，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！創(chuàng)作背景《七子之歌》是近代愛國主義詩人聞一多于1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作的組詩作品。詩人在這一組詩作品里用擬人化的手法，把中國的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍島、旅順和大連等七個被割讓、租借的地方，比做祖國母親被奪走的七個孩子，希望民眾從漠然中警醒，振興中華，收復(fù)失地。閱讀鏈接和平宣言（節(jié)選）馮亦同巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長江。三十余萬，生靈涂炭，煉獄六周，哀哉國殤。創(chuàng)作背景馮亦同是一位在南京居住了大半輩子的老人，他以中華民族最為古老而美好的詩歌題材，以中華先賢流傳千年的遺訓(xùn)撰寫首篇南京大屠殺死難者國家公祭《和平宣言》，表達(dá)了中國民眾對戰(zhàn)爭的痛惡，對亡者的哀痛和對和平的期待。思考：這兩首詩在情感上和我們的課文有什么相似之處呢？一方面抒發(fā)了作者對祖國的贊美以及對祖國統(tǒng)一、和平的呼喚，另一方面表達(dá)了對帝國主義列強侵略者的憎惡。閱讀鏈接課堂小結(jié)昔日輝煌英法聯(lián)軍1860年掠奪燒毀布局之美建筑之美文物之美毀滅之痛不可估量的損失14圓明園的毀滅這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)課文，從布局、建筑、文物三個方面感受了圓明園昔日的輝煌，同時我們還感受了英法聯(lián)軍的野蠻行徑。這樣的侵略是可恥的，也是極其痛心的，它給世界人民帶來了無法換回的傷害。所以我們更要珍惜和平，發(fā)憤圖強，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！課堂小結(jié)

學(xué)好語文，快樂成長！

圓明園的毀滅第一課時第二課時14語文五年級上冊任務(wù)：參觀圓明園第一課時闖過關(guān)卡獲得入園門票武陵春色宏偉

奉命

灰燼不可估量

輝煌玲瓏剔透安瀾園

ɡūhuánɡlónɡlánlínɡhónɡfènɡjìntī詞語我會認(rèn)關(guān)卡

字詞大通關(guān)1毀估拱輝煌殿陵覽境宏唐闖奉銷統(tǒng)生字我會寫點擊生字觀看生字視頻huǐ注意“臼”字里面是兩橫，書寫時要注意筆畫之間的位置關(guān)系和“臼”字的筆順。書寫指導(dǎo)ɡǒnɡ左半部分中提的落筆要與右半部分“共”互相穿插、避讓。hónɡ注意“ㄙ”的位置，與上面不相交。fènɡ上半部分的三橫間距相等，長短不同，撇和捺不要相交，要舒展地覆蓋下半部分。關(guān)卡概括課文內(nèi)容2默讀課文，先概括每個自然段的意思，再思考：課文可以分成哪幾個部分？說明圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估量的損失介紹圓明園的布局、建筑和文物，再現(xiàn)昔日輝煌介紹圓明園毀滅的過程不可估量的損失位置和布局建筑和景觀價值和地位毀滅12345恭喜你闖關(guān)成功，獲得入園門票！圓明園門票進(jìn)入圓明園參觀結(jié)合自己搜集的資料，再閱讀下面的內(nèi)容，說一說：圓明園給你留下了什么樣的印象？中國皇家園林。從1709年興建直到1860年焚毀，共經(jīng)營了151年?？偯娣e約為5200畝，比頤和園還要大850畝，約等于8.5個紫禁城。圓明園1.法國大文豪雨果對圓明園有這樣的評價：你只管去想象,那是一座令人心馳神往的，如同月光城堡一樣的建筑，是一個令人嘆為觀止的、無與倫比的杰作。2.人們常說，希臘有帕特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，而東方有圓明園。3.法國大文豪雨果在給巴特勒上尉的一封信中寫道：圓明園不僅是一個絕無僅有、舉世無雙的杰作，而且堪稱夢幻藝術(shù)之崇高典范……我們所有教堂的所有珍品加起來也抵不上這座神奇無比、光彩奪目的東方博物館。資料鏈接4.圓明園是中國歷史上建造規(guī)模最大、內(nèi)部裝潢最精美的皇家園林。5.圓明園歷史悠久。歷時150多年，才最終形成圓明園四十景，被譽為“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”?？梢哉f“一座圓明園，半部清代史”。6.圓明園以“萬園之園”聞名于世，它匯集了來自中外的名園勝景，有著難以計數(shù)的聞名遐邇的園中園。

圓明園是一座舉世無雙的皇家園林。

圓明園的布局精致巧妙，建筑金碧輝煌，收藏物品不計其數(shù)。再次朗讀課文，體會課文表達(dá)的情感。讀一讀

圓明園的毀滅第二課時14語文五年級上冊

默讀第2-4自然段，思考：作者都詳細(xì)地介紹了圓明園哪幾個方面的內(nèi)容來再現(xiàn)它輝煌的過去？布局建筑風(fēng)格收藏的文物參觀第一站：宏偉的布局頤和園頤春園蔚秀園承澤園近春園……眾星拱月圓明園長春園綺春園參觀第二站：風(fēng)格多樣的建筑默讀第3自然段，思考：這段話有什么表達(dá)特點？圓明園內(nèi)的景觀分為哪幾類？列舉參觀第三站：園中收藏的文物默讀第4自然段，思考：這段話是按照什么結(jié)構(gòu)寫的？過渡句總分總“上自”“下至”寫出了什么？所藏文物歷史悠久數(shù)量眾多、品種豐富價值之高收藏不易其在世界上的地位之高上自先秦時代的青銅禮器下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶極言損失之大為什么這樣說？默讀最后一個自然段，思考：表示時間的詞語給你帶來了什么樣的感受？參觀第四站：圓明園被毀經(jīng)過連著兩天在園內(nèi)放火英法聯(lián)軍在圓明園內(nèi)搞破壞的時間長達(dá)十幾天大火燒的時間之久、破壞力之大——圓明園化為一片灰燼

咸豐十年（1860年）英法聯(lián)