學校教師年度考核工作總結(jié)

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學校老師年度考核工作總結(jié)1

在這一年里，我真心感受到集體帶給個人的暖和。我要上公開課以前，各位優(yōu)秀的名師工作室老師們都會毫不保留地予以我指導，讓我快速成長!也讓感受到數(shù)學課帶給同學們無窮魅力!

一、“大家庭”促進了我們共同成長

三班級是同學行為習慣定性階段，也是同學們開始有了自我主見，有了叛逆的初期。作為一個閱歷不足的班主任正是幸運地加入了“宗瑞華名師工作室”學到了許多教育教學理論并開闊了視野。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)覺總結(jié)，不斷的學習、反思，讓自己在肯定程度上得到了提高。作為一名老師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是同學的教育者，生活的導師和道德的引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的教育事業(yè)中。

二、我的收獲

在這一年里，收獲得挺多，讓我最想和大家共享的是如何在數(shù)學課堂上“有效提問”。課堂提問，是指在課堂教學中，老師依據(jù)肯定的教學目的要求，針對有關(guān)教學內(nèi)容，設置一系列問題情境，要求同學思索回答，以促進同學積極思維，提高教學質(zhì)量。數(shù)學是思維的體操，“宗瑞華”老師曾在提問方面給我上了一堂有意義又深刻的數(shù)學課。提問簡潔，針對性強，直切主題，而且更能熬煉同學的思維。

總結(jié)出提問應從這幾方面來考慮：

1、要給同學留有探究的空間，符合同學的年齡特點。設計的問題要能激發(fā)同學積極思維。

2、設計問題要有針對性，依據(jù)這堂課的重難點來提問題。

3、要設計追問。假如說一開始的設問是啟發(fā)同學觀測，引導同學產(chǎn)生認知沖突，從中查找解決問題的思路。通過追問，讓同學的思維更有連慣性。

4、老師要設計一些反思性問題促進同學反思。如：對你有什么啟發(fā)?

三、向優(yōu)秀老師學習，與年經(jīng)老師共同探討

一年多的學習，讓我快速成長。通過“微課”制作、“翻轉(zhuǎn)課堂”“電腦剪輯”讓我跟上了大家的步伐。又與蘇莉老師建立了師徒關(guān)系，在平常的教學中，我盡我的最大努力去援助她，聽課后實時的提出有參考價值的建議。只要有所需，我都毫不保留的把所知告知她，她隨時可以聽我的課，甚至有時我認為這節(jié)課值得聽，我就主動的讓她聽，也讓她給我提一些珍貴看法，這樣我們共同進步，共同提高。不但在教學上援助她，在生活上、教學思想上我們也不斷的`溝通，讓她盡快的成為數(shù)學老師中的領(lǐng)頭羊。一年來的努力，蘇老師的教學水平有了較大提高。同時我還積極傾聽其他年輕老師的課，仔細探討，思考，在不斷的學習與追求中自己也取得了進步!

總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個特別好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向?qū)煂W習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。

學校老師年度考核工作總結(jié)2

1.提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：

(1)課前預備：備課。

(1)仔細學習教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌控知識的規(guī)律，能夠自如運用，知道要加什么材料，才能教好。

了解同學原有知識技能的質(zhì)量、愛好、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并采用相應的預防措施。

(3)考慮教學方法，要解決如何把自己掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

了解課堂狀況。組織課堂教學，關(guān)注全體同學，著重信息反饋，保持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)同學的心情，讓他們有一個開心的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，克服了以前語言重復和許多口頭禪的'問題。課堂提問面對全體同學，著重激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，課堂教學與實踐相結(jié)合，布置好作業(yè)，減輕同學負擔。

(3)課后實時寫總結(jié)，為以后的教學打好基礎(chǔ)。

2.要提高教學質(zhì)量，還應做好課后輔導工作。

中學生愛動，有樂趣，缺乏自控技能。他們常常不能按時完成作業(yè)，甚至有些同學抄襲作業(yè)。要解決這個問題，我們需要做好同學的思想教育，使這項工作在同學學習的指導下進行，同時也要做好對同學學習的輔