一年級心理教案

主題：克服任教學目標1 通過活動，幫助學生認清任性的壞處一、課前準備小品——任性的“小皇帝。2、出示思考題2、就以上問題分四人一組相互討論1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德2、找出克服任性的方六、總結：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友第二課：請讓我來幫助主題：克服依賴心教學過程一、談話導入，揭示課題引出：打小報告（板書2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦1、小1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向看完請學生說小明是怎么做的？對不對？為什么2、小2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。3、教師小）4、行為指三、行為指導1、看板書指導。并貼上小紅星2、指名表演丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻去勸阻。1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生2、夸夸能寬容別人的學生今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老全班齊唱《請讓我來幫助你第三 你勇敢嗎活動設計輔導目1、通過學習和討論加深對“勇敢”的認識1、講述和討2、角色扮1、測試卷一份2、三個情境小品(41、認識、(1)你對勇敢的理解?到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。真勇敢。士為大家解答他是怎么做的。(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法6、同學們自由向老師提問，教師答7、全課小建議勇士解難則是讓那些比較勇敢的同學再次自豪地表現(xiàn)了勇敢。第四課學會問為什一、檔案出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事二、咨詢 他從小善于觀察喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索2、“你想學習得更好，變得更聰明嗎？那么就要學會觀察，學會提問。2、要想進步就要先了解自己三、活動觀 鼓2、分小組說一說，自己是否知道一些關于這方第五課愛惜小生一、檔案出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?、、、、、、二、咨?是大自然爺爺喜歡的孩子為什么？學生可以點擊這些孩子的圖像，然后進行回答2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？自由發(fā)言3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、丁），再與同位交流為什么給4、老師總結：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。三、活動區(qū)出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》1、說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么2、你從大熊的故事中明白了什么3、教師總結：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園4、組織學生表演課堂劇《大熊想要什么5、自編小故事，教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。四、實踐園1、學生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。2、學生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋子3、活動時，教師巡視，評出若干最先到達終點的同學4、教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們如何到達終點的過程第六課逃避危一、檔案故事《聰明的公雞二、咨詢1、你認為公雞聰明嗎？為什么A、冷靜、冷靜、再冷靜！千萬不要驚慌失措B、遇到事情一定要沉著、勇敢、機智，要保護好自己。四、實踐第七課當別人欺負你的時一、檔案1、試想，此時小剛的心情如何？2、如果你是小剛，你會怎么做？1、將學生的答案板書，分類?？窗鍟治?，消極對抗和積極對待2、根據(jù)學生的回答，小結出正確的處理方案4、怎樣使自己冷靜下來呢？試著多想想自己的幾個問題 “為什么他要欺我？”“有什么法子能使他不欺負我5、教師應肯定學生的積極想法，如，總代表地講道理；再如離開現(xiàn)場；報告老師等，三、活動14同學分別表4情境2、請臺下的同學思考，如果你是受欺負的那個同學你會怎么做3、讓學生根據(jù)不同情況和事件的嚴懲程度，作出相應的決定。1、請大家先自己完成這兩道選擇題，然后分組，同組的成員討論你們每個人的個人決2、匯報小組決定3、學習兒歌邊拍邊唱兒歌（可配合兒歌拍掌，由一下，兩下到三下，四下。4、教師總結：下次再遇到別人欺負你的時候，就想一想這首兒歌，就知道怎么做了第八課我有不同意一、檔案看圖，講述小高斯的故事二、咨詢1、請學生說一說，小高斯大林為什么在很短的時間內能解出答案來他愛動腦筋，能自己獨立思考；他不像別的同學那樣只會照書上和教師講的那樣做三、活動1、出示4圖片，提示學生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴2、請學生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫在書上，不僅3、請學生說說自己的看法，老師進行綜合點評4、創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含5個詞語，順序可以顛倒，可以重復使用，要5、編好后，在小組內講一講自己的故事6、各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。1、要求學生打破常規(guī)的習慣想法，只要能達到取球和過河的目的就行，鼓勵學生盡量2、評一評誰的辦法最多？誰的辦法最獨特3、讀兒歌，幫助學生樹立起自信心第九課別人眼中的一、檔案1、教師可將學生分4~6的小組。教師引導學生看圖，學生分組討論圖畫中的故事內容1、全班思考為什么別人的評價會成為我們了解自己的鏡子2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己？并記錄在課本上三、活動1、以擊鼓傳花的游戲為線索，通過抽簽的方式，讓每位學生都有評價別人和被別人評2、學生記錄下別人的評價，并表明自己對別人評價的態(tài)度3、學生自我評價，填寫“同學眼中的我”一欄4、小組交流“同學眼中的我5、教師總結：通過別人的評價，我們可以發(fā)現(xiàn)每個人都各有特點。別人的評價你可以四、實踐1、學生以小記者的身份去采訪相關的人2、教師可當堂或事先對每個學生的特點加以下面積極的評價，完成“老師眼中的我”3、可讓學生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內容4、學生對教師或其他家庭成員的評價發(fā)表自己的意見第十課我能做點兒家務一、檔案A211：一個小朋友在整理房間。B212：一個小朋友在掃地C、圖213：一個小朋友幫媽媽買醬油1、課件展示兒歌三、活動1、說一說：遇到這種情況該怎么辦呢四、實踐1、明確要求 心理健康教育對于培養(yǎng)學生健全的人格，使其成為活潑向上、樂觀開朗的中學生，起二、營造良好的班級文化氛圍，對學生進行心理健康教育三、做好家訪和心理咨詢工作，對學生進行心理健康教育四、上好主題班會，開展多種活動，對學生進行心理健康教育開展多種形式的活動，如讀詩、參加文體活動等，培養(yǎng)學生良好的心理品質。一一班朱紅經(jīng)過一學期的體驗，深深感受到班主任不僅要把工作要點放在促進全班學生的學習上一、克服問題學生的心理障礙,對癥下藥二、一顆恒心轉化問題學生三、對問題學生要過多的給予愛心的成績。四、及時進行家訪活動信息互通。 為了更好地幫助學生提高心理素質，發(fā)展健全人格，充分挖掘潛力，切實提高他們良一、結合班級管理滲透心理輔發(fā)展。二、結合學科教學滲透心理輔心健康，關注學生全面、和諧地自主發(fā)展。三、營造環(huán)境，個別輔態(tài)下與學生交談，為學生解決生活與心中的煩惱與困惑。四、學校教育與家庭教育相結一一班朱紅轉化后進生是學校工作的重要內容之一。正所謂“澆花要澆根，幫人要幫心。”轉化后一.以自我為中心，一切總是從自我出發(fā)，好表現(xiàn)自己，好支配和指責他人，而忽視他的需要和存在，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上.三.挫折承受力差，意志薄弱，稍微遇到一點困難或挫折，就會動搖或失去信心，一批一、用賞識催化積極表現(xiàn)“”“我會進步”。這樣，就可彈撥他們心靈深處的“情弦”，使他們的內心爆發(fā)出積極的感情，二、尊重啟發(fā)自我認識只要以尊重和寬容去呵