新教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)精編知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(共兩套)

原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂共兩套知識(shí)點(diǎn)全冊(cè)精編知識(shí)點(diǎn)新教科版六上科學(xué)知識(shí)梳理新改版教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元《微小世界》第一套第1課《放大鏡》1.放大鏡的特點(diǎn)是透明、中央厚、邊緣薄，所以放大鏡又叫凸透鏡。放大鏡的放大倍數(shù)與凸度有關(guān)，凸度越大，放大倍數(shù)越大。放大鏡的使用方法：“鏡動(dòng)”或“物動(dòng)”。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.通過(guò)透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的視野。放大鏡放大倍數(shù)越大，看到的視野越小。3.老花眼鏡是運(yùn)用凸透鏡制作的，近視眼鏡是運(yùn)用凹透鏡制作的。第2課《怎樣放得更大》1.一個(gè)凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，把兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)，能把物體放得更大。2.顯微鏡主要分為光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡。電子顯微鏡可以把物體的圖像放大約200萬(wàn)倍。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.用透鏡組合而成的顯微鏡叫光學(xué)顯微鏡。光學(xué)顯微鏡能把物體的圖像放大一兩千倍。4.組合凸透鏡中上方靠近眼睛的凸透鏡相當(dāng)于顯微鏡中的目鏡，位于下方靠近觀察物體的凸透鏡相當(dāng)于顯微鏡中的物鏡。5.光學(xué)顯微鏡里，靠近物體的透鏡叫做(物鏡)，靠近眼睛的透鏡叫(目鏡)。光學(xué)顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)包括目鏡、物鏡、調(diào)節(jié)旋鈕、載物臺(tái)和反光鏡等。6.手持式簡(jiǎn)易顯微鏡的特點(diǎn)：體積小、易攜帶、可以看不透明的物體。7.顯微鏡的放大倍數(shù)取決于兩塊凸透鏡的放大倍數(shù)，即物鏡的倍數(shù)×目鏡的倍數(shù)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第3課《觀察身邊微小的物體》1.顯微鏡的使用方法可以概括為五個(gè)步驟：(1)安放:右手握住顯微鏡的鏡臂，左手托住鏡座，將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上，略偏左。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂(2)對(duì)光:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。調(diào)節(jié)載物臺(tái)下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個(gè)亮的光圈。(3)上片:將要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾夾住，使標(biāo)本恰好在載物臺(tái)通光孔的中央。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂(4)調(diào)焦:眼睛看著物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。用左眼從目鏡往下看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，升到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看到清晰的圖像。(5)觀察:慢慢移動(dòng)玻片標(biāo)本，用左眼觀察標(biāo)本的各個(gè)部分，注意移動(dòng)的方向和從目鏡里看到的方向正好相反。一邊觀察一邊將觀察到的圖像畫在學(xué)習(xí)單上。2.觀察工具的放大倍數(shù)越高，物體的圖像越大，視野越小。3.科學(xué)研究表明，昆蟲頭上的觸角就是它們的“鼻子”，能分辨出各種氣味，比人的鼻子靈敏得多。4.在放大鏡下觀察到蠅的眼是復(fù)眼，它是由許多小眼睛組成的，每只小眼都是六角形的。5.蝴蝶的翅膀是由許多彩色的小鱗片組成，其實(shí)是扁平的細(xì)毛。第4課《觀察洋蔥表皮細(xì)胞》1.物體必須制成薄而透明的玻片標(biāo)本才能在顯微鏡下觀察清楚。2.玻片標(biāo)本制作步驟：(滴、撕、展、蓋、染、吸)。(1)①把洋蔥鱗莖切成兩半，掰下其中一塊，注意不要弄掉內(nèi)表皮；②在內(nèi)表皮上用小刀輕輕劃一個(gè)指甲大小的“井”字；③用鑷子撕取“井”字中間的表皮。(2)在一塊干凈的載玻片中間滴一滴清水。(3)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。(4)用鑷子夾取蓋玻片蓋到標(biāo)本上面，先放一側(cè)，再慢慢放下另一側(cè)，注意不要有氣泡。(5)在蓋玻片一側(cè)的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2~3次。3.洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：洋蔥表皮細(xì)胞的形狀大體為長(zhǎng)方形，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等。4.1663年英國(guó)科學(xué)家羅伯特?胡克用自制的復(fù)合顯微鏡觀察軟木的薄片，發(fā)現(xiàn)了許多小房間一樣的結(jié)構(gòu)，把它命名為細(xì)胞。第5課《觀察更多的生物細(xì)胞》1.除病毒外，絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體最基本的功能和結(jié)構(gòu)單位。2.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞是不同的，雖然兩者都有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)，但是動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。3.葉表皮上的氣孔幫助植物進(jìn)行呼吸作用，葉肉細(xì)胞中的葉綠體幫助植物進(jìn)行光合作用。4.生命體細(xì)胞具有消化、呼吸、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、遺傳、運(yùn)動(dòng)、排泄等功能。5.發(fā)現(xiàn)血液紅細(xì)胞的科學(xué)家是簡(jiǎn)·施旺麥丹，紅細(xì)胞的主要成分是血紅蛋白，專門負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣和二氧化碳。氣孔是植物氣體的通道。我們的皮膚表面，每平方厘米含有的細(xì)胞數(shù)超過(guò)10萬(wàn)個(gè)。6.自然界的大多數(shù)生物體都是由多細(xì)胞組成的，但也有一些生物，它們只有一個(gè)細(xì)胞稱為單細(xì)胞生物。比如草履蟲、眼蟲、喇叭蟲、變形蟲、太陽(yáng)蟲、細(xì)菌等，就是一個(gè)細(xì)胞。第6課《觀察水中的微小生物》1.微生物也是生物，它具有和其他生物一樣的共同特征，如:對(duì)環(huán)境有一定的需求、對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等。我們可以利用干草培養(yǎng)微生物。2.我知道的水中的微生物有水蚤、鐘形蟲、草履蟲、變形蟲、線蟲、新月藻、衣藻等。3.觀察微生物時(shí)為了限制微生物在水中的運(yùn)動(dòng)，我們可以在玻片上放一些脫脂棉纖維。也可以用吸水紙?jiān)谏w玻片的邊緣吸走多余的水分，控制這些生物的運(yùn)動(dòng)速度。4.荷蘭的安東尼·范·列文虎克是世界上首次在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)微生物的人。5.絕大多數(shù)的微生物都非常細(xì)小，需要通過(guò)顯微鏡，而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。第7課《微生物與健康》1.隨著顯微鏡的發(fā)明和不斷改進(jìn)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)傷寒、鼠疫、霍亂等疾病都是由細(xì)菌或病毒引起的。2.病毒也是一種微生物，結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。3.人們發(fā)現(xiàn)有些微生物能提供食物或幫助我們生產(chǎn)食物，但有些微生物會(huì)引起霉變。霉變的食物對(duì)身體有害，保持干燥低溫可以防霉。人們利用一些微生物處理有機(jī)垃圾和污水，人類利用病原微生物及其代謝產(chǎn)物制成的各種疫苗為預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生和流行做出了巨大的貢獻(xiàn)。接種疫苗是預(yù)防、控制傳染病最有效的手段。勤洗手、常通風(fēng)、出門戴好口罩可以預(yù)防傳染病。4.法國(guó)科學(xué)家路易斯·巴斯德是第一個(gè)把微生物和瘧疾聯(lián)系起來(lái)的人。他利用顯微鏡觀察研究發(fā)現(xiàn)，每一種傳染病都是一種“微菌”在生物體內(nèi)的發(fā)展，他強(qiáng)調(diào)醫(yī)生要使用消毒法，他發(fā)明的巴氏消毒法拯救了牛奶、葡萄酒兩大產(chǎn)業(yè)。1928年，亞歷山大·弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，從而使千萬(wàn)人免于受肺炎等疾病的侵染致死。18世紀(jì)，英國(guó)醫(yī)生愛德華·琴納發(fā)現(xiàn)接種牛痘能讓人獲得對(duì)天花的免疫力，發(fā)明了世界上第一支疫苗。5.人類認(rèn)識(shí)和探索世界時(shí)，采用的工具經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變，從用肉眼觀察小昆蟲，到用放大鏡觀察昆蟲的器官和組織，到用光學(xué)顯微鏡發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞，到用電子顯微鏡看到更小的病毒、原子等。第二單元《地球的運(yùn)動(dòng)》第1課《我們的地球模型》1.地球是一個(gè)球體。是我們生活的家園，地球上有水、空氣、巖石、生物等。地球的結(jié)構(gòu)：由地殼、地幔和地核構(gòu)成。2.地球表面主要是由海洋和陸地組成。其中海洋的面積大于陸地的面積，海洋面積約占地球表面積的71%，陸地約占29%。3.不同的模型適合表達(dá)不同的知識(shí)，我們可以根據(jù)自己想要表達(dá)的地球知識(shí)，選擇制作不同的地球模型。如：地球結(jié)構(gòu)模型、地球海陸分布模型、地球自轉(zhuǎn)模型等。第2課《晝夜交替現(xiàn)象》1.地球是一個(gè)不透明的球體，太陽(yáng)只能照亮地球表面的一半，地球上被陽(yáng)光照到的地方處于白晝，沒被照到的地方處于黑夜。2.晝夜交替原因的假說(shuō)：地球不動(dòng)，太陽(yáng)地球不動(dòng)，太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)地球地球自轉(zhuǎn)3.在晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)中，需要的器材有手電筒、地球模型，其中手電筒代表太陽(yáng)。手電筒的光打在地球模型上，可看到地球模型上亮、暗的位置不斷變化、對(duì)應(yīng)晝夜交替現(xiàn)象。第3課《人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史》1.地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東的，周期為24小時(shí)，地球圍繞地軸自轉(zhuǎn)，地軸是傾斜的。2.日心說(shuō)和地心說(shuō)地球地球不動(dòng)，太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)太陽(yáng)不動(dòng)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，并且繞地軸自轉(zhuǎn)，24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周哥白尼的“日心說(shuō)”托勒密的“地心說(shuō)”地球是地球的宇宙中心太陽(yáng)是地球的宇宙中心都是球形的所有的天體每天繞地球做一次圓周運(yùn)動(dòng)所有的天體繞太陽(yáng)做一次圓周運(yùn)動(dòng)3.1851年，法國(guó)物理學(xué)家菜昂·傅科在巴黎先賢祠懸掛一枚錘擺，證實(shí)了地球的自轉(zhuǎn)。伽利略用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察到木星的衛(wèi)星以木星為中心旋轉(zhuǎn)而不是圍繞地球旋轉(zhuǎn)。第4課《誰(shuí)先迎來(lái)黎明》1.地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東（逆時(shí)針），自轉(zhuǎn)一周要24小時(shí)。地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來(lái)黎明的時(shí)間不同，東邊地區(qū)早，西邊地區(qū)晚。在北京比烏魯木齊先看到太陽(yáng)。2.坐在向前行駛的車上，看到窗外的景物是向后運(yùn)動(dòng)的；坐在轉(zhuǎn)椅上逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，看到周邊的物體是順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的。這說(shuō)明我們看到的物體“運(yùn)動(dòng)”與我們自身的運(yùn)動(dòng)方向相反。第5課《影長(zhǎng)的四季變化》1.圭表是利用測(cè)定正午的日影長(zhǎng)度以定節(jié)氣的觀測(cè)儀器。2.古人對(duì)四季日影變化的觀測(cè)發(fā)現(xiàn)：夏短冬長(zhǎng)，循環(huán)變化。連續(xù)測(cè)量到正午時(shí)分物體的影長(zhǎng)最短或最長(zhǎng)之間的時(shí)間間隔是一年。3.用手電筒模擬太陽(yáng)的不同位置，觀測(cè)影子的長(zhǎng)度變化。圭表上的影長(zhǎng)隨手電筒的位置變化而變化，模擬夏至?xí)r影長(zhǎng)最短；模擬冬至?xí)r影長(zhǎng)最長(zhǎng)；夏至→秋分→冬至，影長(zhǎng)變長(zhǎng)；冬至→春分→夏至，影長(zhǎng)變短。第6課《地球的公轉(zhuǎn)與四季變化》1.地球繞著地軸自西向東旋轉(zhuǎn)叫自轉(zhuǎn)，地球繞著太陽(yáng)自西向東旋轉(zhuǎn)叫公轉(zhuǎn)。2.地球公轉(zhuǎn)的軌道呈橢圓形，公轉(zhuǎn)一周是一年（約365天），公轉(zhuǎn)方向是自西向東（或逆時(shí)針）。3.地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，地球在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中，地軸總數(shù)傾斜的，公轉(zhuǎn)時(shí)地軸傾斜的方向、角度都不變，北端指向北極星附近。4.地球圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)到不同地方，會(huì)使地球上同一地點(diǎn)在不同的時(shí)間里迎來(lái)不同的季節(jié)。5.四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜方向、角度不變有關(guān)。6.地球距離太陽(yáng)近時(shí)，北半球是冬季，南半球是夏季；地球距離太陽(yáng)遠(yuǎn)時(shí)，北半球是夏季，南半球是冬季。第7課《晝夜和四季變化對(duì)生物的影響》1.地球不停地自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象，地球在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中產(chǎn)生了四季變化。2.晝夜交替會(huì)影響生物的習(xí)性，例如貓頭鷹、蝙蝠這類夜行性動(dòng)物適應(yīng)弱光，主要在夜間活動(dòng)，而蝴蝶這類晝行性動(dòng)物適應(yīng)較強(qiáng)的光照，主要在白天活動(dòng)。3.白晝與黑夜對(duì)生物影響最大的因素是光照。白晝光強(qiáng)，黑夜光弱。有的動(dòng)物適應(yīng)較強(qiáng)的光照，主要在白天活動(dòng)，稱為晝行性動(dòng)物，比如蝴蝶、猴子等。有些動(dòng)物適應(yīng)弱光，主要在夜間活動(dòng)，稱為夜行性動(dòng)物，比如貓頭鷹、蝙蝠、老鼠等。4.有一些植物會(huì)隨著晝夜交替而變化。例如郁金香隨著太陽(yáng)升起而開放，晚上郁金香會(huì)收攏花瓣。像郁金香這樣，會(huì)隨著晝夜交替而變化的植物還有曇花、夜來(lái)香等，總是夜晚開放；合歡的葉子總是白天舒展，晚上收攏等。5.四季變化對(duì)生物的影響：四季變化對(duì)生物的影響主要體現(xiàn)在環(huán)境溫度的變化，不同的季節(jié)，一些動(dòng)物會(huì)隨生存環(huán)境的改變更換毛的顏色，比如生活在北極地區(qū)的北極狐，夏季和冬季都會(huì)換上不同顏色的毛。在寒冷的冬季，一些動(dòng)物會(huì)用冬眠的方式過(guò)冬，比如青蛙、刺猬、蛇；一些植物到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉，比如楓樹、楊樹等。第三單元《工具與技術(shù)》第1課《緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)》1.我們完成一項(xiàng)活動(dòng)所使用的物品都可以稱之為工具，工具一般能夠使我們省力或方便。2.我們?cè)诨顒?dòng)中所用到的方法和手段稱為技術(shù)。3.不同工具有不同的使用技術(shù)，可以根據(jù)技術(shù)來(lái)發(fā)明工具，技術(shù)和工具都是可以改進(jìn)的。4.不同的任務(wù)要使用不同的工具去做，比如取核桃仁用核桃夾比較合適，用螺絲刀可以比較方便地把螺絲釘從木頭中取出，用羊角錘可以比較方便地把鐵釘從木頭中取出。第2課《斜面》1.傾斜放置的引水竹筒我們可以稱它為斜面，斜面是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。2.利用斜面滑道從上往下搬運(yùn)物體十分省力，不需要人為施加力。3.利用斜面從下往上搬運(yùn)物體比直接搬運(yùn)物體要省力。4.斜面能省力，斜面的坡度越小越省力,坡度越大越不省力。5.生活中應(yīng)用斜面的地方很多,如盤山公路、各種斜坡、各種刀刃、螺絲釘?shù)穆菁y、高架橋的引橋等。6.螺絲釘?shù)穆菁y是斜面的變形。同樣粗細(xì)的螺絲釘,螺紋越密,旋進(jìn)木頭時(shí)越省力。第3課《不簡(jiǎn)單的杠桿》1.像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做杠桿。2.杠桿上有三個(gè)重要的位置：支撐著杠桿,使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn)；在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)；杠桿克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)。3.支點(diǎn)距離阻力點(diǎn)近，而離用力點(diǎn)遠(yuǎn)的時(shí)候，杠桿比較省力；支點(diǎn)距離阻力點(diǎn)遠(yuǎn)，而離用力點(diǎn)近的時(shí)候，杠桿比較費(fèi)力。4.杠桿好比是人類功能強(qiáng)大的機(jī)械手臂,有的像撬棍那樣增大了力的作用效果,有的像打撈網(wǎng)那樣擴(kuò)展了力的作用范圍,有的像鋤頭那樣改變了力的作用方向……。第4課《改變運(yùn)輸?shù)能囕啞?.分別用平板和手推車在操場(chǎng)沿直線、曲線運(yùn)送物品，可以總結(jié)出車輪的作用：省力、省時(shí)、靈活、平穩(wěn)、便利等。2.車輪是一種輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成。3.輪軸可以省力，而且在軸不變的情況下，輪越大，輪軸越省力。4.生活中常見的水龍頭、扳手、滑輪、螺絲刀都可以看成是輪軸的變形。第5課《靈活巧妙的剪刀》1.隨著冶煉技術(shù)的發(fā)展，利用金屬材料制造工具成為可能。大多數(shù)金屬不僅堅(jiān)硬耐用，更難得的是它們的可塑性強(qiáng)。人們可以將金屬熔化、拉伸、彎曲、成形和再成形，制造出復(fù)雜精密的工具。2.剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。鋒利的刀刃和錐形的刀尖是斜面，刀刃和把手繞著中間的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，可以看作杠桿。組合多項(xiàng)技術(shù)是工具發(fā)展的一個(gè)重要方向。3.剪刀是一種可以靈活、精細(xì)加工的工具。人們通過(guò)把手控制刀刃移動(dòng)的方向和開合的角度，刀刃的方向和角度的變化可以靈活地對(duì)材料進(jìn)行加工和剪切。4.模擬醫(yī)生做外科手術(shù)。用普通剪刀剪開組織時(shí)容易將開口開得太大，使用解剖剪會(huì)更方便。5.三種剪刀：①裁衣剪刀為了獲得更大的裁剪距離，剪刀的結(jié)構(gòu)都會(huì)設(shè)計(jì)成等臂杠桿甚至是費(fèi)力杠桿。②理發(fā)剪刀（牙剪）也多為費(fèi)力杠桿。③解剖剪刀的刀柄很長(zhǎng)，刀刃很短，可以很省力。第6課《推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)》1.印刷術(shù)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的四大發(fā)明之一。雕版印刷術(shù)在唐朝中后期普遍使用。北宋的畢昇發(fā)明的泥活字，標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生。2.模擬活字印刷。（1）檢字：把字模按照順序排列整齊。（2）刷墨：在活字印刷板上均勻涂抹墨汁。（3）拓?。轰伾习准垼郊垙?，用拓印圓盤均勻壓印。（4）晾制：緩緩將白紙掀起，放到向陽(yáng)通風(fēng)處晾干。3.印刷術(shù)的出現(xiàn)使書籍快速而大批印制成為可能。4.印刷術(shù)的發(fā)展歷史：雕版印刷——活字印刷——人工拓印——機(jī)器印刷——大型印刷機(jī)——家庭打印機(jī)。第7課《信息的交流傳播》1.印刷革命帶來(lái)了書籍報(bào)刊的大量普及?，F(xiàn)在我們身處信息時(shí)代，信息交流已經(jīng)越來(lái)越便捷和準(zhǔn)確，書籍只是人類信息交流和傳播的一種工具，此外還有電腦、手機(jī)、電視機(jī)、廣播等各種交流傳播信息的工具。2.獨(dú)輪車的模型中，車輪是輪軸的應(yīng)用，繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的車架是杠桿的應(yīng)用。在制作的過(guò)程中，技術(shù)的運(yùn)用也很多，比如，車架運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性，用吸管來(lái)減小車輪與車軸之間的摩擦力，竹棍連接的捆扎技術(shù)等。3.在工具和技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，信息的交流傳播就像是一個(gè)齒輪，驅(qū)動(dòng)著它們共同發(fā)展。第四單元《能量》第1課《各種形式的能量》1.聲、光、電、熱、磁等都是能量的表現(xiàn)形式，不同形式的能量之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。2.能量的表現(xiàn)形式雖然各不相同，但最終都可以轉(zhuǎn)化為一種新的能量形式——機(jī)械能。機(jī)械能可以使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)。第2課《調(diào)查家中使用的能量》1.家中使用的能量包括電燈、電視等消耗的電能，太陽(yáng)能熱水器消耗的太陽(yáng)能和燃油汽車使用的化學(xué)能等。2.每一種能量形式都需要付出一定的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價(jià)。3.我們可以根據(jù)現(xiàn)階段能否再生，將能源分為可再生能源與不可再生能源。4.家用的各種電器都會(huì)在說(shuō)明書或銘牌上標(biāo)明“功率”，它指的是工作時(shí)單位時(shí)間內(nèi)耗電量的大小。5.耗電量的常用單位是度，功率為1000瓦的電器，1小時(shí)的耗電量就是1度。計(jì)算公式：【耗電量（度）=功率（瓦）×?xí)r間（小時(shí)）÷1000】。6.汽車燃油消耗的能量中大約只有20%轉(zhuǎn)化成了驅(qū)動(dòng)車輛的機(jī)械能，其余主要轉(zhuǎn)化成聲能和熱能耗散到環(huán)境中去了。7.節(jié)能建議：（1）房間無(wú)人時(shí)，要及時(shí)關(guān)閉電燈和電視。（2）不使用電腦時(shí)，可以設(shè)置成待機(jī)狀態(tài)或者關(guān)機(jī)。（3）夏季室內(nèi)使用空調(diào)時(shí)，溫度設(shè)置不低于26℃。第3課《電和磁》1.1820年,丹麥科學(xué)家奧斯特把通電導(dǎo)線靠近指南針,觀察到指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。并通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)證明通電導(dǎo)線會(huì)產(chǎn)生磁性。2.奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了電能可以轉(zhuǎn)化為磁能。3.有什么辦法可以使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯呢？（1）電流短路的話，電流瞬間就會(huì)變得很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更加明顯。不過(guò)，電池也會(huì)很快發(fā)熱，所以我們只能短暫接通一下，就要馬上斷開。（2）用通電線圈靠近指南針，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)比用通電導(dǎo)線更加明顯。把線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，可以使指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。4.用通電線圈和指南針可以做成電流檢測(cè)器，檢查廢電池中是否有電。第4課《電能和磁能》1.電磁鐵是由線圈和鐵芯組成的裝置。電磁鐵可以將電能轉(zhuǎn)化為磁能。2.電磁鐵接通電流后產(chǎn)生磁性；斷開電流則磁性消失。3.電磁鐵也有南北極,它的南北極跟電流的方向有關(guān),想要改變電磁鐵南北極的方向有兩種方式：改變電池正負(fù)極接法和改變線圈纏繞方向。第5課《電磁鐵》1.電磁起重機(jī)通電時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為磁能,可以吸起鋼鐵，斷電時(shí),電磁鐵磁能消失，鋼鐵就會(huì)落下。2.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)和電流大小有關(guān)系。線圈匝數(shù)越多，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；線圈匝數(shù)越少，電流越小，電磁鐵的磁性越弱。3.實(shí)驗(yàn)中我們根據(jù)吸引大頭針的個(gè)數(shù)來(lái)判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱。第6課《神奇的小電動(dòng)機(jī)》1.電動(dòng)機(jī)是利用電能產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。它的基本原理是用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用推動(dòng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)。2.小電動(dòng)機(jī)包括外殼、轉(zhuǎn)子、后蓋三部分。外殼內(nèi)有一對(duì)磁鐵,轉(zhuǎn)子上有鐵芯、線圈、換向器，后蓋上有電刷。3.換向器的作用是接通電流并改變電流的方向。轉(zhuǎn)子上有線圈繞在鐵芯上，相當(dāng)于電磁鐵。4.改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)速度的方法包括改變磁鐵距線圈的遠(yuǎn)近、磁鐵數(shù)量和電池?cái)?shù)量；改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)方向的方法包括改變磁鐵的磁極和電池正負(fù)極。第7課《能量從哪里來(lái)》1.太陽(yáng)是自然界最大的能量來(lái)源。2.植物的光合作用可以將太陽(yáng)的能量固定下來(lái)，儲(chǔ)存在植物體內(nèi)。3.當(dāng)小電動(dòng)機(jī)被用來(lái)發(fā)電時(shí)，它就是發(fā)電機(jī)了。發(fā)明了發(fā)電機(jī)后，人們就能把其他不同形式的能量大規(guī)模地轉(zhuǎn)換成電能了。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.太陽(yáng)能無(wú)人駕駛飛機(jī)的太陽(yáng)能電池板把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換成電能。新改版教科版小學(xué)科學(xué)六上全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元微小世界第1課《放大鏡》1.放大鏡可以把物體（放大）。2.放大鏡的特點(diǎn)是（透明）、中間（厚）邊緣（?。Ｋ苑糯箸R又叫（凸透鏡）。3.通過(guò)透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的（視野）。4.老花眼鏡是運(yùn)用（凸透鏡）制作的，近視眼鏡是運(yùn)用（凹透鏡）制作的。第2課《怎樣放得更大》1.自制簡(jiǎn)易顯微鏡是由兩個(gè)（凸透鏡）組成，是用一個(gè)放大鏡把另外一個(gè)放大鏡（放大）形成的像進(jìn)一步（放大）。2.顯微鏡主要分為（光學(xué)）顯微鏡和（電子）顯微鏡。3.顯微鏡主要由（物鏡）、（目鏡）、（反光鏡）、（載物臺(tái)）、（調(diào)節(jié)旋鈕）等部分構(gòu)成。4.光學(xué)顯微鏡里，靠近物體的透鏡叫做（物鏡），靠近眼睛的透鏡叫（目鏡）。5.顯微鏡的放大倍數(shù)取決于兩塊凸透鏡的放大倍數(shù)，即（物鏡）的倍數(shù)×（目鏡）的倍數(shù)。第3課《觀察身邊微小的物體》1.使用（放大鏡）能夠看清許多用肉眼觀察不到的細(xì)微之處，使用（顯微鏡）可以看到肉眼看不見的物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)。2.顯微鏡的使用方法可以概括為五個(gè)步驟：安放、對(duì)光、上片、調(diào)焦、觀察、3.用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察同一物體，圖像的大小和視野（看到的范圍大小）均不同。圖像越大，視野越??；圖像越小，視野越大。4.蝴蝶的翅膀是由許多彩色的鱗片組成，其實(shí)是（扁平的細(xì)毛）。5.通過(guò)顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，注意移動(dòng)標(biāo)本的方向和從目鏡里看到的方向相反。第4課《觀察洋蔥表皮細(xì)胞》1.物體必須制成（薄而透明）的玻片標(biāo)本才能在顯微鏡下觀察清楚。2.使用顯微鏡時(shí)要雙眼睜開，用（左眼）看目鏡進(jìn)行觀察，右眼協(xié)助記錄。3.1663年英國(guó)科學(xué)家（羅伯特·胡克）用自制的復(fù)合顯微鏡觀察軟木的薄片，發(fā)現(xiàn)了許多小房間一樣的物質(zhì)，把它命名為（細(xì)胞）。4.顯微鏡放大倍數(shù)(越大)，觀察的視野就（越?。?，視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量就（越少），細(xì)節(jié)越（明顯）。第5課《觀察更多的生物細(xì)胞》1.自然界中的大多數(shù)的生命體都是由（細(xì)胞）構(gòu)成的，是生物體最基本的（功能）和（結(jié)構(gòu)）單位。2.植物的葉表皮上有（氣）孔，它的主要作用是（蒸騰）和（呼吸）。3.生命體細(xì)胞具有（消化）、（呼吸）、（生長(zhǎng)發(fā)育）、（繁殖遺傳）、（運(yùn)動(dòng)）、（排泄）等功能。4.自然界的大多數(shù)生物體都是由多細(xì)胞組成的，但也有一些生物，它們只有一個(gè)細(xì)胞，稱為單細(xì)胞生物。比如草履蟲、眼蟲、喇叭蟲、變形蟲、太陽(yáng)蟲、細(xì)菌等，就是一個(gè)細(xì)胞。第6課《觀察水中的微小生物》1.微生物也是（生物），它具有同其他生物一樣的共同特征，如：（呼吸）、（繁殖）、（排泄）等。2.我知道的水中的微生物有（草履蟲）、（衣藻）、（綠藻）等。絕大多數(shù)微生物都非常細(xì)小，只有通過(guò)顯微鏡等工具的幫助才能看到。而蘑菇、木耳、靈芝是生活中可以直接看到的微生物。3.觀察微生物時(shí)為了限制微生物在水中的運(yùn)動(dòng)，我們可以在玻片上放一些（棉纖維）。第7課《微生物與健康》1.許多微生物對(duì)人體有益，如（酵母菌），還有一些對(duì)人體會(huì)造成傷害。2.隨著觀察工具的不斷改進(jìn)，人們發(fā)現(xiàn)霍亂、肺結(jié)核、傷寒等可怕的疾病都是由（細(xì)菌）或（病毒）引起的。4.第一個(gè)指出微生物和人類健康關(guān)系的人是（巴斯德）。5.微生物帶來(lái)的好處（1）有些微生物能提供食物或幫助我們生產(chǎn)食物，如蘑菇、酸奶、甜酒、泡菜、腐乳、面包、醋、醬油等。（2）人們利用一些微生物處理有機(jī)垃圾和污水。（3）人類利用病原微生物及其代謝產(chǎn)物制成的各種疫苗為預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生和流行做出巨大貢獻(xiàn)。第二單元地球的運(yùn)動(dòng)第1課《我們的地球模型》1.我知道地球的形狀是不規(guī)則的（球狀），地球在繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí)又在不停地（自轉(zhuǎn)），最大的特點(diǎn)就是（地軸傾斜）。2.地球表面有（陸地）和（海洋），其中大部分都是（海洋），約占地球表面的70%。3.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是（地殼）、（地幔）、（地核），其中厚度最厚的是（地核）。第2課《對(duì)晝夜現(xiàn)象的初步探究》1.太陽(yáng)東升，白晝開始；太陽(yáng)西落，黑夜降臨，是因?yàn)榈厍蛟冢ㄗ赞D(zhuǎn)）。2.晝夜交替一次時(shí)間為（24小時(shí)）。3.地球圍繞（地軸）自西向東進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。第3課《對(duì)晝夜現(xiàn)象的進(jìn)一步探究》1.古希臘天文學(xué)家托勒密最早提出“（地心說(shuō)）”理論。2.波蘭天文學(xué)家（哥白尼）在其著作《天體運(yùn)行論》提出了“（日心說(shuō)）”。3.1851年，法國(guó)物理學(xué)家（傅科）在巴黎先賢祠懸掛一枚擺錘，證實(shí)了地球的自轉(zhuǎn)。4.地球繞地軸自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。第4課《誰(shuí)先迎來(lái)黎明》1.地球自轉(zhuǎn)的方向是（逆時(shí)針）即（從西向東），地球自轉(zhuǎn)一周是（24）小時(shí)。2.坐在向前行駛的車上，向窗外望去，看到兩邊的景物（向后）運(yùn)動(dòng)，坐在轉(zhuǎn)椅上順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，看到周圍的景物是（逆時(shí)針）運(yùn)動(dòng)。這就是（相對(duì)）運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。第5課《影長(zhǎng)的四季變化》1.一天中陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)度的變化是（長(zhǎng)）--（短）--（長(zhǎng)）。2.日影變化與太陽(yáng)在天空中的（位置）變化有關(guān)，日影變化會(huì)隨著季節(jié)有規(guī)律地變化。3.把自制圭表放到太陽(yáng)照到的窗邊，在每天的（正午）時(shí)分觀測(cè)，記錄影子長(zhǎng)度的變化。4.一年當(dāng)中同一時(shí)間進(jìn)行觀測(cè)，北半球的人們會(huì)觀測(cè)到夏至那日影子最（短），冬至那日影子最（長(zhǎng)），春分和秋分兩日影子（適中）。第6課《地球的公轉(zhuǎn)與四季變化》1.地球公轉(zhuǎn)的周期是（365天）即（一年），公轉(zhuǎn)軌道的形狀是（橢圓形），并且在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，地球地軸傾斜的方向不變，公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。2.從資料中找到能支持或反駁有關(guān)觀點(diǎn)的（事實(shí)）或（數(shù)據(jù)），也是科學(xué)要就的重要方法。3.地球公轉(zhuǎn)形成（四季變化）現(xiàn)象，自轉(zhuǎn)形成（晝夜交替）現(xiàn)象。第7課《晝夜和四季變化對(duì)生物的影響》1.白晝與黑夜對(duì)生物影響最大的因素是（光照）：白晝光強(qiáng)，黑夜光弱。2.有的動(dòng)物適應(yīng)較強(qiáng)的光照，主要在白天活動(dòng)，稱為（晝行性）動(dòng)物，比如（燕子、蝴蝶、蜜蜂）。有的動(dòng)物適應(yīng)弱光，主要在夜間活動(dòng)，稱為（夜行性動(dòng)物），比如（蝙蝠、貓頭鷹）。3.四季的變化會(huì)對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生影響。比如生活在北極地區(qū)的（北極狐），夏季和冬季都會(huì)換上不同顏色的毛。第三單元工具與技術(shù)第1課《緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)》1.機(jī)械是能使我們（省力）或（方便）的裝置。2.用螺絲刀可以比較方便的把螺絲釘從木頭中取出，用羊角錘可以比較方便的把鐵釘從木頭中取出。不同的工具有不同的用途。3.我們?cè)诨顒?dòng)中所用到的方法和手段稱為技術(shù)。工具與技術(shù)的關(guān)系如下：第2課《斜坡與斜面》1.像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械，叫做（斜面）。2.（斜面）能（省力），斜面的（坡度越?。┰剑ㄊ×Γㄆ露仍酱螅┰剑ú皇×Γ?。3.生活中應(yīng)用斜面的地方很多，如（“S”形的盤山公路）、（各種斜坡）、（各種刀刃）、（螺絲釘?shù)穆菁y）、（高架橋的引橋）等。4.螺絲釘?shù)穆菁y是斜面的變形。同樣粗細(xì)的螺絲釘，螺紋（越密），旋進(jìn)木頭時(shí)越（省力）。第3課《不簡(jiǎn)單的杠桿》1.像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做（杠桿）。古人利用木棒撬動(dòng)大石頭。杠桿和斜面一樣，都是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。2.杠桿上有三個(gè)重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫（支點(diǎn)）；在杠桿上用力的位置叫（用力點(diǎn)）；杠桿克服阻力的位置叫（阻力點(diǎn)）。3.三種不同的杠桿：（省力杠桿）；（費(fèi)力杠桿）；（不省力也不費(fèi)力杠桿）。(1)省力杠桿：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離＞阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。(2)費(fèi)力杠桿：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離＜阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。(3)既不省力也不費(fèi)力杠桿：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離＝阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。第4課《改變運(yùn)輸?shù)能囕啞?.像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械，叫做（輪軸）。螺絲刀是輪軸類工具，它的刀柄是輪，刀桿是軸。2.輪軸可以省力，輪（越大），用輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)就越（省力）。所以螺絲刀的刀柄總是比刀桿要粗一些。3.扳手套在螺帽上組成了輪軸，這時(shí)整個(gè)扳手是（輪），螺帽部分是（軸）。4.生活中的輪軸：水龍頭、門鎖把手、汽車方向盤、扳手、轆轤等。第5課《靈活巧妙的剪刀》1.剪刀既有（杠桿）的作用，又包含有（斜面）的作用在里面。2.大多數(shù)金屬可塑性強(qiáng)，人們可以將金屬（熔化）拉伸，彎曲成型和（再成型），制造出復(fù)雜精密的工具。3.剪刀根據(jù)用途不同可以分為（省力剪刀），如鐵皮剪。（費(fèi)力剪刀），如理發(fā)剪。第6課《推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)》1.印刷術(shù)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的（四大發(fā)明）之一。（雕版印刷術(shù)）在唐朝中后期普遍使用。2.畢昇發(fā)明了（活字印刷技術(shù)），標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生。3.活字印刷術(shù)可以分成（檢字）、（刷墨）、（拓?。ⅲ乐疲┑冗^(guò)程。第7課《信息的交流傳播》1.由（紙）（印刷）（信息）結(jié)合而成的工具和技術(shù)漸漸成為人類文明發(fā)展的階梯。2.我們可以通過(guò)（書籍）、（電腦）、（手機(jī)閱讀）等多種渠道獲得知識(shí)。第四單元能量第1課《各種形式的能量》1.（聲）、（光）、（電）、（熱）、（磁）等都是能量的表現(xiàn)形式。2.不同形式的能量之間可以（相互轉(zhuǎn)化）的。第2課《調(diào)查家中使用的能量》1.家中使用的能量包括電燈、電視等消耗的（電能），太陽(yáng)能熱水器消耗的（光能）和燃油汽車使用的（化學(xué)能）等。2.我們可以根據(jù)現(xiàn)階段能否再生將能源分為（可再生能源）與（不可再生能源）。3.家用的各種電器都會(huì)在說(shuō)明書或名牌上標(biāo)明“（功率）”，它指的是工作時(shí)單位時(shí)間內(nèi)耗電量的大小。4.汽車燃油消耗的能量中大約只有（20%）轉(zhuǎn)化成了驅(qū)動(dòng)車輛的機(jī)械能，其余主要轉(zhuǎn)化成聲能和熱能耗散到環(huán)境中去了。第3課《電和磁》1.1820年，丹麥科學(xué)家（奧斯特）把通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察到指南針發(fā)生了（偏轉(zhuǎn)）。并通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)證明通電導(dǎo)線會(huì)產(chǎn)生（磁性）。2.奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了（電能）可以轉(zhuǎn)化為（磁能）。第4課《電能和磁能》1.電磁鐵是由（線圈）和（鐵芯）組成的裝置。2.電磁鐵可以將（電能）轉(zhuǎn)化為（磁能）。3.電磁鐵也有南北極，它的南北極跟（電流的方向）有關(guān)，想要改變電流方向有兩種方式：（改變電池正負(fù)極接法）和（改變電磁鐵線圈纏繞方向）。第5課《電磁鐵》1.電磁起重機(jī)通電時(shí)，（電能）轉(zhuǎn)化為（磁能），可以吸起鋼鐵；斷電時(shí)，電磁鐵磁能（消失），鋼鐵就會(huì)落下。2.電磁鐵的磁力大小是可以改變的，與（電流強(qiáng)度）、（線圈纏繞圈數(shù)）、（鐵芯大?。┯嘘P(guān)。3.電磁鐵線圈中電流強(qiáng)度越強(qiáng)，電磁鐵磁力越（大），電流強(qiáng)度越弱，電磁鐵磁力越（?。?.電磁鐵纏繞線圈圈數(shù)越多，電磁鐵磁力越（大），纏繞線圈圈數(shù)越少，電磁鐵磁力越（?。５?課《神奇的小電動(dòng)機(jī)》1.電動(dòng)機(jī)是將（電能）轉(zhuǎn)化為（動(dòng)能）的機(jī)器。雖然大小懸殊、構(gòu)造各異，但電動(dòng)機(jī)工作的基本原理相同：用（電）產(chǎn)生（磁），利用磁的（相互作用）轉(zhuǎn)動(dòng)。2.小電動(dòng)機(jī)包括（外殼）、（轉(zhuǎn)子）、（后蓋）三部分。外殼內(nèi)有一對(duì)（磁鐵），轉(zhuǎn)子上有（鐵芯）、（線圈）、（換向器），后蓋上有（電刷）。第7課《能量從那里來(lái)》1.（太陽(yáng)）是地球最大的能量來(lái)源。太陽(yáng)能主要是以（光能）的形式傳遞到地球的。2.植物的（光合）作用可以將太陽(yáng)的能量固定下來(lái)。【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)或有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦力能夠列舉生活中常見的摩擦現(xiàn)象,并分析摩擦力的存在[科學(xué)思維]能夠通過(guò)對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)分析改變摩擦力大小的方法[探究實(shí)踐]能夠探究影響摩擦力大小的因素,知道摩擦力的大小受物體接觸面的光滑程度影響能夠用測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)物體在另一個(gè)物體水平運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力[態(tài)度責(zé)任]在科學(xué)探究中能分工合作,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等探究如何測(cè)量摩擦力的大小【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?探究分析影響摩擦力大小的因素【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]彈簧秤、重物、輪子、塑料板、砂紙、洗潔精、橡皮泥等[學(xué)生]實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)【教學(xué)過(guò)程】主要內(nèi)容:從今天開始,我們將要探索摩擦力 一、明確任務(wù)1.同學(xué)們,今天老師帶來(lái)一個(gè)徒手體驗(yàn)游戲,愿意和老師一起來(lái)玩嗎?生:愿意請(qǐng)看要求:把你的手掌貼在桌面上,然后用力往前推,感覺一下,手是不是很輕松就可以往前進(jìn)呢?生:不是2.手想要往前推時(shí)有一股力阻礙著我們的手前進(jìn),你有這樣的感覺嗎?生:有3.這股阻礙手前進(jìn)的力就是摩擦力?(出示摩擦力的概念:一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí),在兩個(gè)物體接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫做摩擦力?)(板書) 通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)摩擦力二、制定方案了解摩擦力,大小,方向1.想不想繼續(xù)玩?生:想2.我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一次,手與桌面接觸,這次用力勻速往前推,誰(shuí)與誰(shuí)之間有摩擦力呢?生:手與桌面之間存在摩擦力小結(jié):在桌面用力勻速往前推手時(shí),桌面對(duì)手的前進(jìn)有阻礙,這時(shí)手與桌面之間有摩擦力3.(圖片)這些是什么活動(dòng)?這里有摩擦力嗎?誰(shuí)與誰(shuí)之間有摩擦力呢?(1)滑滑梯身體與滑梯接觸部分存在摩擦力(2)推箱子箱子與地面存在摩擦力;鞋底與地面存在摩擦力(3)游泳人與水接觸面存在摩擦力(4)降落傘傘面與空氣間存在摩擦力小結(jié):當(dāng)物體穿過(guò)液體或空氣時(shí),也會(huì)產(chǎn)生摩擦力,這種摩擦力也是一種阻力生活中處處存在摩擦力,你還知道哪些地方有摩擦力嗎?生:看,這里也有摩擦力的存在呢?(觀看視頻)測(cè)量摩擦力1.看老師手中的小木塊在桌上滑動(dòng)時(shí)有摩擦力嗎?生:有哪里存在摩擦力呢?生:木塊與桌面的接觸面存在摩擦力要想知道拉動(dòng)這塊木板時(shí)會(huì)產(chǎn)生多大的摩擦力有什么辦法呢?生:用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量彈簧測(cè)力計(jì)怎樣使用呢?生:使用前先檢查指針是否在“0”刻度處;讀數(shù)時(shí)視線要與指針齊平;被測(cè)的力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值2.老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了小木塊與彈簧測(cè)力計(jì),如果要想測(cè)量木塊在拉動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的摩擦力還得注意什么?生:用彈簧測(cè)力計(jì)水平拖動(dòng)木塊時(shí)要用一樣的速度;拉動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行讀數(shù)測(cè)量過(guò)程中小木塊要?jiǎng)蛩僦本€拉動(dòng),是不是測(cè)一次就可以了呢?生:不是,至少做3次,取平均值才可以我們測(cè)得的是拉動(dòng)小木塊的拉力,怎么知道摩擦力呢?生:拉力與摩擦力大小相同你們提醒的非常有道理,接下來(lái)請(qǐng)組長(zhǎng)組織大家一起測(cè)量一下你們小組拉動(dòng)木塊時(shí)的摩擦力吧生:分組實(shí)驗(yàn)3.哪一組愿意分享一下你們的測(cè)量結(jié)果呢?生:匯報(bào)結(jié)果?拉動(dòng)小木塊的摩擦力是()牛頓4.每位同學(xué)選擇身邊一樣方便測(cè)量的物體,繼續(xù)測(cè)一測(cè)它與桌面之間的摩擦力吧生:測(cè)量、匯報(bào)探究影響摩擦力大小的因素1.剛才我們已經(jīng)測(cè)量了小木塊產(chǎn)生的摩擦力,你認(rèn)為摩擦力的大小與什么因素有關(guān)呢?生:改變桌面的光滑程度,在桌面鋪一層布、在桌面鋪一張砂紙、在桌面鋪一塊布;改變小木塊的重量,在小木塊上加鉤碼;木塊與桌面接觸的多少2.很多同學(xué)都是想改變桌面的粗糙程度,那假設(shè)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)?可能是有什么關(guān)系呢?(出示假設(shè)光滑粗糙)生:接觸面越光滑,摩擦力越小;接觸面越粗糙,摩擦力越大剛才大家的預(yù)測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們還是要用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明在這組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中有哪些條件需要保持不變呢?生:木塊大小不變、與桌面接觸的面不變、拉動(dòng)速度不變你們分析的很對(duì),在做這組對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí),只能改變一個(gè)條件,其他條件都不能變想好怎么做了嗎?我們可以結(jié)合上一組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,繼續(xù)分組試一試吧生:分組實(shí)驗(yàn)3.請(qǐng)大家匯報(bào)一下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何?生:匯報(bào)結(jié)果通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論呢?和大家的預(yù)測(cè)一樣嗎?生:結(jié)論是摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)?接觸面越光滑,摩擦力越小;接觸面越粗糙,摩擦力越大4.摩擦力的大小只和接觸面的粗糙程度有關(guān)嗎?生:不是?摩擦力的大小可能和木塊與桌面的接觸面大小有關(guān),也可能和木塊本身的重量大小有關(guān)是的,改變摩擦力大小的方法有很多,大家可以在生活中繼續(xù)研究、繼續(xù)發(fā)現(xiàn),下節(jié)課老師將和大家繼續(xù)探索摩擦力的秘密? 通過(guò)圖片展示生活中常見的場(chǎng)景圖,使學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)結(jié)合,能夠正確分析摩擦力通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、測(cè)量、記錄、分析使學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量摩擦力的大小通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過(guò)程使學(xué)生理解控制變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)如何設(shè)計(jì)、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生也可以發(fā)現(xiàn)影響摩擦力大小的因素與接觸面的粗糙程度有關(guān)(三)拓展提高生活中的摩擦力1.生活中摩擦力的好處和壞處2.研究如何減小液體的摩擦力(1)在一個(gè)塑料瓶里裝大半瓶洗潔精(2)用等重的橡皮泥做成不同形狀的模型(3)將這些模型同時(shí)放入塑料瓶,比較它們下沉的速度? 四、課堂小結(jié)1.檢測(cè)反饋2.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道在水中的物體,不論沉浮,都受到水的浮力[科學(xué)思維]能根據(jù)結(jié)構(gòu)性的材料探究質(zhì)量、體積對(duì)物體沉浮狀態(tài)的影響[探究實(shí)踐]能做A4紙?jiān)谒谐休d硬幣的實(shí)驗(yàn),更好地體驗(yàn)浮力的大小[態(tài)度責(zé)任]能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋曹沖稱象的科學(xué)道理【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等感知浮力并初步探索影響物體沉浮狀態(tài)的因素【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?通過(guò)結(jié)構(gòu)性材料探究影響物體沉浮狀態(tài)的因素【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]PPT[學(xué)生]泡沫板、蘋果、羽毛、石頭、直尺、玻璃小瓶3個(gè)、水槽、不同材質(zhì)的橡皮泥、彈簧測(cè)力計(jì);【教學(xué)過(guò)程】主要內(nèi)容:從今天開始,我們將要探索浮力 一、明確任務(wù) 師:在上兩節(jié)課中學(xué)習(xí)了彈力和摩擦力,今天我們還要學(xué)習(xí)一種生活中常見的力,相信大家對(duì)這個(gè)力都不陌生,請(qǐng)看老師將一個(gè)乒乓球放入水底,乒乓球浮起來(lái)了!它為什么會(huì)浮起來(lái)呢?(創(chuàng)設(shè)情境、引入新課)生:因?yàn)橛懈×Υ嬖趲?是的,今天我們一起學(xué)習(xí)浮力,不是所有的物品都可以像乒乓球一樣浮在水面,請(qǐng)看PPT上的這些物品的圖片,若將它們放入水中,你預(yù)測(cè)一下哪些會(huì)下沉?哪些會(huì)上浮?(物品有:泡沫板、蘋果、羽毛、石頭、直尺、裝有不同水量的玻璃小瓶3個(gè))生:學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè),組內(nèi)匯報(bào),相互討論師:有些物品很好判斷,但有些物品大家卻有爭(zhēng)論?你的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證?(教師演示實(shí)驗(yàn):將準(zhǔn)備的物品依次放入水中)生:學(xué)生觀察,在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè)上填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:泡沫板、蘋果、羽毛、空玻璃瓶浮起來(lái)了,因?yàn)樗鼈兪艿搅怂母×?我們請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)用手分別壓一壓浮在水面上的這些物體,說(shuō)說(shuō)感受生:壓的時(shí)候感覺有一種向上的力阻礙物體往下,而且壓不同的物體用的力也不一樣師:是的,不同物體受到的浮力是不同的,說(shuō)明浮力有大小,也有方向?那它的方向是怎樣的呢?生:向上的師:我們一起來(lái)通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)看看浮力的方向吧?(教師演示實(shí)驗(yàn):在水槽底部固定一個(gè)帶線的乒乓球,隨后往水槽中加水,觀察棉線的方向;再傾斜水槽,觀察棉線的方向)生:觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:不論水槽是否傾斜,棉線的方向始終是豎直向上的?(可驗(yàn)證)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:浮力的方向是豎直向上的總結(jié):通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),我們感受到浮力的存在,而且浮力有大小,方向是豎直向上的? 通過(guò)日常生活中學(xué)生熟悉的物品,讓學(xué)生感知浮力的存在?讓學(xué)生通過(guò)壓一壓漂浮的物體,感受浮力的大小和方向?通過(guò)帶線乒乓球漂浮實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生直觀看到浮力的方向二、制定方案研究下沉的物體是否受到浮力1.師:泡沫板、羽毛和蘋果在水中上浮是受到浮力的作用,那沉入水底的鐵夾子、石頭和回形針是否受到浮力呢?請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論,發(fā)表自己的意見?(學(xué)生思考,組內(nèi)討論)生1:我猜想是不會(huì)受到浮力,如果受到浮力的話,應(yīng)該會(huì)浮在水面上生2:我不同意上面的觀點(diǎn),我認(rèn)為會(huì)受到浮力?我以石塊為例進(jìn)行分析,石塊在豎直方向上受到的力有石塊的重力和水對(duì)它的浮力,因?yàn)槭瘔K的重力大于水對(duì)它的浮力,所以才會(huì)下沉?而泡沫板上浮是因?yàn)槭艿降母×Ρ茸陨淼闹亓Υ?所以才會(huì)上浮生3:我猜想沉入水中的物體會(huì)受到浮力,2.師:經(jīng)過(guò)大家激烈的討論,誰(shuí)的猜想正確呢?只能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明?我們以沉入水底的石塊為例,請(qǐng)大家思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證沉入水底的石塊會(huì)受到浮力?生:可以先測(cè)出石塊在空氣中受到的拉力,再測(cè)出石塊在水中受到的拉力3.師:如果石塊在水中受到浮力,那么彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)會(huì)怎樣?生:如果水中的石塊受到浮力,那么此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)上的讀數(shù)比物體在空氣中的讀數(shù)小,因?yàn)榇藭r(shí)石塊受到的浮力+在水中的拉力=石塊在空氣中受到的拉力3.師:如果沉在水里的石塊不受浮力的,那么測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是什么樣的?生:如果過(guò)水中的石塊不受浮力,彈簧測(cè)力計(jì)上的讀數(shù)等于物體在空氣中的讀數(shù),因?yàn)榇藭r(shí)在水中的拉力=石塊在空氣中受到的拉力4.師:是的,同學(xué)們的分析很準(zhǔn)確,這個(gè)實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確測(cè)量物體質(zhì)量非常關(guān)鍵,所以必須要正確使用彈簧測(cè)力計(jì)?讓我們一起來(lái)回顧彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法?(教師演示使用方法)5.師:熟悉了實(shí)驗(yàn)方案和測(cè)量工具,在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還需要注意:先想清楚你要測(cè)量哪種物體,并寫在實(shí)驗(yàn)記錄單上先測(cè)物體在空氣中的重量,再測(cè)物體在水中的重量將物體要緩慢的放入水中,等平衡后再讀取測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(學(xué)生齊聲朗讀實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng))理清做實(shí)驗(yàn)的思路6.師:做完石塊的實(shí)驗(yàn),可以再用其它下沉的物品來(lái)試一試,看是否可以得出相似的結(jié)論,現(xiàn)在以小組為單位,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)生:學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn),觀察并記錄數(shù)據(jù),分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體在水中的受到的拉力比空氣中的小,說(shuō)明下沉的物體會(huì)受到浮力的作用小結(jié):物體在水中不論上浮還是下沉,都會(huì)受到浮力的作用?即浸入水中的物體都會(huì)受到水豎直向上托舉的力,這種力叫作浮力?當(dāng)物體受到的浮力大于重力,會(huì)上浮?當(dāng)物體受到的浮力小于重力時(shí),則會(huì)下沉研究影響物體沉浮的原因師:請(qǐng)