端午節(jié)手工托班教案（5篇）

第第頁(yè)端午節(jié)手工托班教案（精選5篇）端午節(jié)手工托班教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。2、了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、端午節(jié)一些習(xí)俗的圖片或?qū)嵨铩?、屈原圖片活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)1、小伙伴昨天是星期一，怎么大家都沒(méi)有來(lái)上幼兒園呢？你們家昨天是怎么過(guò)端午節(jié)的？2、老師帶來(lái)了一些關(guān)于端午節(jié)的東西，慶小伙伴來(lái)看一看都是些什么？3、出示艾草和菖蒲：這是什么？誰(shuí)知道它們的名字？你在哪里看過(guò)它們？（向幼兒介紹端午習(xí)俗：農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門(mén)口，端午節(jié)那天取下，熬出水洗澡。）4、出示粽子：這是什么？你們知道粽子是怎么做的嗎？（介紹粽子的做法和人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子的習(xí)俗。）5、出示賽龍舟的圖片：除了在門(mén)口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節(jié)人們還會(huì)干什么？（結(jié)合圖片簡(jiǎn)單介紹賽龍舟的場(chǎng)景。）6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢？二、端午節(jié)的由來(lái)1、人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個(gè)人，下面老師給你們講講關(guān)于這個(gè)人的故事。2、出示屈原圖片，引導(dǎo)幼兒從外形、衣著等方面了解這個(gè)人是古代的人。3、介紹關(guān)于屈原的故事：很久很久以前，有個(gè)叫屈原的人，他很愛(ài)本身的祖國(guó)，為了把本身的祖國(guó)建設(shè)得更好，他提了很多好的建議，但是沒(méi)有人聽(tīng)他的，他還被趕出了本身的國(guó)家，出去流浪。后來(lái)他的國(guó)家被別的國(guó)家欺壓了，他很悲傷，就跳江自盡了，他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五、老百姓都很愛(ài)他，怕江里魚(yú)會(huì)咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把準(zhǔn)備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的'風(fēng)俗，來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。4、原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原，那在端午節(jié)，人們要做哪些事情呢？三、學(xué)習(xí)兒歌1、老師示范朗誦兒歌：有人把端午節(jié)人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、老師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。2、幼兒完整朗誦兒歌。端午節(jié)手工托班教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受游戲的歡樂(lè)。2、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。3、體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。4、體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、3只粽子。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、——今日劉老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，猜猜看可能是什么故事呢？2、出示PPT，幼兒猜想故事內(nèi)容。小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢？我們來(lái)看看。二、賞識(shí)故事1、出示故事名字《粽子里的故事》——吃過(guò)粽子嗎？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黃）小結(jié)：原來(lái)粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢？2、簡(jiǎn)單敘述粽子的來(lái)歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽子。這是我們中國(guó)人的節(jié)日，大家要記住哦。3、——那么《粽子里的故事》會(huì)講些什么呢？我們一起來(lái)看看吧。4、分段觀看PPT，賞識(shí)故事，（在密密的樹(shù)林里——也就不能把找來(lái)的故事講給小伙伴們聽(tīng)了。）——那怎么辦呢？（幼兒討論）——看看老奶奶是怎么做的。5、連續(xù)賞識(shí)故事（老奶奶采來(lái)一把箬葉——誰(shuí)就能講出有趣味的故事來(lái)。）——原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。6、松鼠圖片——誰(shuí)來(lái)了？小松鼠來(lái)干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的'講不出來(lái)7、狐貍圖片——小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來(lái)。8、連續(xù)賞識(shí)故事（接著——只好搖搖頭。）小結(jié)：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話(huà)，講不出故事，怎么辦呢？真焦急。9、連續(xù)賞識(shí)故事（小松鼠，小狐貍——她肯定把這些故事講給小伙伴們聽(tīng)。）小結(jié)：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小伙伴聽(tīng)。三、“吃”粽子1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來(lái)的粽子也很奇妙，來(lái)吃吃劉老師帶來(lái)的粽子，講講劉老師粽子里的故事。2、出示粽子一：聽(tīng)話(huà)（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子？（箬葉、米）——誰(shuí)能把故事里說(shuō)的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚？3、出示粽子二：靜靜話(huà)（“我愛(ài)你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——靜靜話(huà)是什么意思？（輕輕講，用心聽(tīng)）（——為什么會(huì)傳錯(cuò)？靜靜話(huà)是很難的，要用心聽(tīng)、認(rèn)真聽(tīng)、游戲才能玩下去，我們等會(huì)兒到教室里連續(xù)玩。）4、出示粽子三：祝福（相互）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——我們立刻要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)我們的好伙伴，上小學(xué)去了，那你有什么祝福的話(huà)要跟好伙伴說(shuō)嗎？——你收到了什么祝福？你祝福了誰(shuí)？四、延長(zhǎng)——孩子們，再過(guò)幾天就是端午節(jié)了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽(tīng)奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽(tīng)。端午節(jié)手工托班教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、了解端午的名稱(chēng)，來(lái)歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2、能夠本身動(dòng)手做粽子，喜愛(ài)與同伴交流過(guò)端午的經(jīng)過(guò)。3、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好之情。4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：本身動(dòng)手做粽子。難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：《認(rèn)得端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。閱歷準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)端午的閱歷?；顒?dòng)過(guò)程；一、開(kāi)始部分用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師：小伙伴們，老師這里有一首兒歌，你們要認(rèn)真聽(tīng)，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋！"小伙伴們，你們知道這首兒歌說(shuō)的是哪個(gè)節(jié)日嗎？幼兒：端午節(jié)二、基本部分（一）介紹端午的來(lái)歷和習(xí)俗。1、老師提問(wèn)：小伙伴們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？幼兒：五月初五、老師：那你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎？幼兒：不知道。2、老師敘述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。3、老師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過(guò)端午節(jié)的。4、老師小結(jié)：過(guò)端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。（二）引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。1、老師提問(wèn)幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。2、教室出示各種種類(lèi)粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒察看粽子的形狀的種類(lèi)。（三）引導(dǎo)幼兒本身動(dòng)手做粽子。1、老師：我們看到這么多的粽子，接下來(lái)就去做一個(gè)本身喜愛(ài)的粽子吧，做完之后還要給本身的粽子起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！2、老師引導(dǎo)幼兒本身動(dòng)手做粽子，感受本身做粽子的樂(lè)趣。三、結(jié)束部分1、幼兒做完粽子后，老師讓幼兒向大家介紹本身做的粽子和給粽子起的名字。2、老師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。老師：老師在繪畫(huà)區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫(huà)紙和畫(huà)筆，小伙伴們?nèi)ギ?huà)出一副本身心里的端午節(jié)吧！活動(dòng)延長(zhǎng)；1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫(huà)龍舟。2、語(yǔ)言領(lǐng)域：敘述屈原的故事。3、手工活動(dòng)：做五彩繩?；顒?dòng)反思：在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，園長(zhǎng)曾指出我們老師目前所存在的問(wèn)題：缺乏時(shí)代性和時(shí)尚性，活動(dòng)設(shè)計(jì)不能很好地貼近生活，本身好好想想，的確平?？赡苓^(guò)分地倚靠“學(xué)習(xí)”一書(shū)，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時(shí)候也只是在晨談活動(dòng)中偶然提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱(chēng)和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子失去了極多取得學(xué)問(wèn)。因此，趁端午節(jié)來(lái)臨之際，趕快矯正本身之前的錯(cuò)誤做法，設(shè)計(jì)并實(shí)施了這樣一次端午節(jié)活動(dòng)。其實(shí)這樣的活動(dòng)不僅有利于孩子的進(jìn)展，同時(shí)也是對(duì)老師的信息量和學(xué)問(wèn)量提出了肯定的挑戰(zhàn)，只有當(dāng)老師本身做好了充分的準(zhǔn)備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動(dòng)前，我本身首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，找尋到一些課件，希望通過(guò)這些資料，讓孩子更好地取得到有關(guān)端午節(jié)的學(xué)問(wèn)。整個(gè)活動(dòng)，由于本身事先做的準(zhǔn)備比較充分，因此對(duì)孩子的回應(yīng)比較游刃有余，同時(shí)對(duì)孩子的一些懷疑也能解答地比較到位?？v觀整個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得涵蓋的學(xué)問(wèn)量是比較大的，所以每一個(gè)點(diǎn)并沒(méi)有挖得很深很透，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有肯定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒(méi)有實(shí)施，把它當(dāng)做之后的一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。從孩子的表現(xiàn)來(lái)看，他們的愛(ài)好很高，能夠投入到活動(dòng)中，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過(guò)程，這兩個(gè)點(diǎn)是他們比較關(guān)注的，我想假如把這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幾個(gè)小活動(dòng)，可能會(huì)更好，終歸對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，在一個(gè)活動(dòng)中解決太多的問(wèn)題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。端午節(jié)手工托班教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們過(guò)節(jié)日中的習(xí)俗。2、培育幼兒對(duì)民族文化感愛(ài)好。3、包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。4、通過(guò)參加端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加端午節(jié)慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們過(guò)節(jié)日中的習(xí)俗。活動(dòng)準(zhǔn)備1、包粽子、做香囊所需的材料。2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料。3、請(qǐng)部分爺爺奶奶參加活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必認(rèn)真到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）到爺爺奶奶家過(guò)節(jié)。1、請(qǐng)爺爺給小伙伴講屈原的故事，了解端午節(jié)的來(lái)歷。2、小伙伴自由和爺爺交流本身收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。進(jìn)一步了解端午節(jié)時(shí)人們進(jìn)行的一些活動(dòng)：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過(guò)端午活動(dòng)。（1）、我給奶奶學(xué)包粽子。請(qǐng)奶奶向小伙伴介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。（2）、做龍舟、劃龍舟。和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽，請(qǐng)幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)行劃龍舟比賽活動(dòng)，先取到紅綢一組為勝。旁邊請(qǐng)幾位幼兒為他們搖旗吶喊。（3）、做香囊活動(dòng)。請(qǐng)奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成?？诖胚M(jìn)香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學(xué)做香囊。（4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。（5）和爺爺奶奶再見(jiàn)。幼兒園中班端午節(jié)手工粽子教案二活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，體驗(yàn)故事角色，大膽表達(dá)本身的想法。2、學(xué)習(xí)看圖創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看粽子，積發(fā)幼兒的想象力。4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT故事；包有故事紙的粽子（人手一個(gè)，上面寫(xiě)有幼兒的名字）；空白故事書(shū)；背景版一塊；活動(dòng)過(guò)程：一、引發(fā)愛(ài)好師：（出示一個(gè)粽子）瞧，這是什么？（粽子）前幾天我們?yōu)槭裁捶偶傺?？（端午?jié)）你們都吃粽子了嗎？粽子好吃嗎？你都吃了什么粽子？師小結(jié)：原來(lái)，粽子里可以包很多好吃的東西，包的東西不一樣，吃出來(lái)的味道也不一樣。二、傾聽(tīng)故事1、故事前大半段師：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的有趣味故事，你們想聽(tīng)嗎？幼兒完整賞識(shí)PPT配音故事。提問(wèn)，體驗(yàn)角色：（1）故事里有誰(shuí)？（2）（出示老奶奶）老奶奶有一個(gè)什么大本領(lǐng)？（會(huì)講很多故事）（3）老奶奶不能講故事了，她想了個(gè)什么方法？（4）誰(shuí)先來(lái)吃了老奶奶包的故事粽子？小松鼠吃了粽子，肚子里有了故事，可它卻說(shuō)不出來(lái)，它怎么叫的？小松鼠焦急嗎？（幼兒角色體驗(yàn)，引發(fā)編故事的愿望）（5）后來(lái)，又來(lái)了誰(shuí)？小狐貍吃了粽子，肚子里有了故事，可它卻說(shuō)不出來(lái)，它怎么叫的？小狐貍焦急嗎？（角色體驗(yàn)）2、完整賞識(shí)故事師：小動(dòng)物們吃了奶奶的粽子，卻不能講故事，你們能幫小動(dòng)物想個(gè)好方法嗎？（幼兒自由想象述說(shuō)）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小動(dòng)物們想的方法是不是跟你們想的一樣呢？（幼兒完整賞識(shí)故事）三、創(chuàng)編故事師：你們想不想像故事里的小姑娘一樣，吃了粽子會(huì)講很多的故事？1、幼兒分組或個(gè)別看圖創(chuàng)編故事。2、幼兒共享故事。端午節(jié)手工托班教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點(diǎn)。2、知道龍舟競(jìng)渡是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)。通過(guò)游戲感受賽龍舟時(shí)的激烈氣氛，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神。3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。4、參加節(jié)日游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：龍舟、競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡、一般的船的圖片：鼓，紙棍若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項(xiàng)活動(dòng)。1、圖上的人們正在開(kāi)展什么活動(dòng)？他們劃的船與我們平?？吹降挠惺裁床灰粯拥牡胤侥?？2、引導(dǎo)幼兒察看、討論。老師小結(jié)：圖上的人正在開(kāi)展龍船競(jìng)渡比賽，龍船競(jìng)渡的船是一條龍的形狀，我們平常見(jiàn)到的船就是一般的船。二、通過(guò)圖片讓幼兒了解龍舟競(jìng)渡的故事。老師敘述故事《龍舟競(jìng)渡的傳說(shuō)》?，F(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演化而來(lái)的嗎？引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容討論回答。三、通過(guò)龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒了解龍舟的特征。1、大家見(jiàn)過(guò)龍舟嗎？它有什么特點(diǎn)？龍舟的中心是什