期末考試萬能反思總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第4頁共4頁期末考試?萬能反思?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本期?末考試過?后，我獨?自一人悶?悶不樂地?坐在一邊?空想，一?點兒也高?興不起來?，因為怕?期末考試?考砸了。?所以整天?就只想著?自己不會?出錯、粗?心大意，?分?jǐn)?shù)要保?持原有優(yōu)?勢等等。?最終，?成績出來?了，真的?不出我所?料，幸運?女神并沒?有降臨在?我身上她?只對我說?：“一分?耕耘，一?分收獲。?所有的一?切，都是?你一手造?成的，要?不要亡羊?補牢，由?你自己決?定。”接?著，把失?望和后悔?留給了我?--比上?學(xué)期總分?下降了_?___多?分，我久?久佇立在?原地，把?目光投放?在試卷上?，一次又?一次地漫?濕了我枯?干的心靈?，這一結(jié)?果無疑是?天打雷劈?般地打擊?了一朵正?在成長的?花朵，使?他失去了?往日的色?彩，信心?與自豪，?使他將要?與其他失?去光彩的?花朵永遠(yuǎn)?長眠于地?底深處。?為了拯?救這朵懦?弱的花朵?，必須喚?醒他的信?心，而成?功恰恰是?喚醒信心?的最佳方?法，所以?，為了成?功，必須?有一套好?的學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)?習(xí)慣，為?此，我決?定;做到?以下幾點?：2、?上課認(rèn)真?聽講，把?思路跟著?老師走，?如果還不?懂，可以?等下課問?老師同學(xué)?，在認(rèn)真?聽講同時?還要把自?己認(rèn)為重?要的地方?勾畫或抄?下來。?3、課后?復(fù)習(xí)。把?當(dāng)天所學(xué)?的內(nèi)容和?所做的筆?記整理好?，好好復(fù)?習(xí)，把該?背的背下?來。4?、獨立完?成作業(yè)，?認(rèn)真完成?，不抄襲?。5、?訂正，嚴(yán)?肅的對待?每一次考?試。做?到了這些?我相信在?下次考試?后幸運女?神還會回?到我身邊?。期末?考試萬能?反思總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?如果說起?期末考試?，我特別?后悔，是?怎么回事?呢聽我說?：期末?考試前，?我可以說?是魔鬼似?復(fù)習(xí)，到?了考試的?那一天也?是信心滿?滿的走進(jìn)?考場。答?卷時也是?不馬虎，?而且我把?那些題寫?完后又重?新檢查了?一遍，找?出了幾個?錯誤也把?它們改了?。更何況?，監(jiān)考老?師還拿一?張試卷抄?我的，我?想也能考?____?多分，考?完數(shù)學(xué)，?我信心滿?滿的走出?考場。和?同學(xué)對了?幾個答案?，而且沒?幾個不是?一樣的，?我更對自?己的分?jǐn)?shù)?有信心了?。其它幾?科除了地?理，都有?信心考高?分，兩天?的考試，?眼已經(jīng)過?去了。?到了聽分?的那天，?我滿懷希?望的走進(jìn)?教室，看?見同學(xué)們?也在討論?著自己會?的多少分?，我走到?自己的位?置上，問?同桌：“?你覺得你?考的怎么?樣”“能?進(jìn)前50?0就行了?”說著老?師就走進(jìn)?來了，老?師把成績?單發(fā)下來?，我一看?語文10?8，數(shù)學(xué)?97，英?語看完后?，我又喜?又悲，喜?的是語文?和英語還?不錯，政?治、生物?、歷史竟?然都及格?了。悲的?是數(shù)學(xué)才?考___?_多分，?地理不及?格(地理?不及格也?是意料之?中的)。?老師留完?作業(yè)，又?說了我們?的排名，?我退步了?才___?_名，我?頓時就呆?了，心想?：怎么可?能，肯定?不是真的?。于是，?我狠狠地?掐了自己?一下，好?痛，是真?的啊。我?帶著沉重?的心情走?出了教室?。后來?，我認(rèn)真?地想了想?，其實也?沒什么驚?訝的，就?是自己太?輕敵了，?才會失敗?的。經(jīng)過?這次的教?訓(xùn)，以后?我一定好?好學(xué)，爭?取這樣的?事情不會?在出現(xiàn)了?，正所謂?“失敗乃?成功之母?”。期?末考試萬?能反思總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?一、從?卷面分析?學(xué)生，具?體表現(xiàn)如?下：1?、綜合運?用知識的?能力較弱?，主要表?現(xiàn)在學(xué)生?填空題、?選擇題、?解決問題?。主要原?因是學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中對新?的知識體?驗不深，?頭腦中建?立不清晰?、不扎實?。2、?沒有形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?表現(xiàn)在有?點復(fù)雜的?數(shù)據(jù)和文?字都對一?些能力較?弱或較差?的學(xué)生造?成一定的?影響。?二、存在?的問題?1、基礎(chǔ)?概念的理?解不夠透?徹，造成?對基礎(chǔ)概?念不能靈?活運用。?2、計?算作為一?個基礎(chǔ)知?識和基礎(chǔ)?技能，還?需加強訓(xùn)?練。3?、解決問?題時對條?件問題的?分析綜合?能力還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠。?解決問題?策略有待?提高。?1、必須?劣實數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)。一?定要重視?知識的獲?得過程。?2、加?強學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。學(xué)習(xí)態(tài)?度和學(xué)習(xí)?策略的培?養(yǎng)。要重?視培養(yǎng)學(xué)?生審題意?識，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的解題習(xí)?慣。3?、教師要?關(guān)注學(xué)生?中的弱勢?群體。要?堅持做好?以下工作?;堅持“?補心”與?“補課”?相結(jié)合。?消除他們?的心理障?礙，幫助?后進(jìn)生形?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。加強方?法指導(dǎo)，?嚴(yán)格要求?后進(jìn)生，?從最基礎(chǔ)?的知識抓?起，根據(jù)?學(xué)生的差?異，進(jìn)行?分層教學(xué)?