教科室主任高級研修班培訓(xùn)總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁教科室主?任高級研?修班培訓(xùn)?總結(jié)_?___市?商務(wù)學(xué)校?周建萍?大渡口區(qū)?教科室主?任高級研?修班培訓(xùn)?已經(jīng)結(jié)束?了。我作?為本次培?訓(xùn)班的學(xué)?員，深感?榮幸。這?是一程求?索中學(xué)教?育科研和?提升教師?自身素質(zhì)?的努力跋?涉，這是?一份師生?情誼的深?深眷戀。?驀然回首?，身后留?下了一串?或深或淺?、或大或?小的腳印???回味?這一次的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，既有觀?念上的洗?禮，也有?理論上的?提高；既?有知識上?的增長，?更有眼界?上的拓寬?。培訓(xùn)雖?然已經(jīng)結(jié)?束，大家?感嘆時間?過得太快?。想學(xué)的?知識太多?。所幸的?是每一次?的活動都?過得很充?實：聆聽?智者的教?誨，參與?伙伴們的?探究，所?獲頗豐。?一、真?誠服務(wù)，?體會師生?真情從?第一天上?課的那個?上午起，?那干凈寬?敞的教室?，那早早?就提前燒?好的開水?，那靜靜?擺在桌上?的各種水?果，還有?午間那令?人垂涎的?飯菜，無?時無刻不?體現(xiàn)著進(jìn)?修校領(lǐng)導(dǎo)?和老師的?熱情與關(guān)?懷，感受?到學(xué)員_?___家?庭的溫暖?。在這里?，四處彌?漫著濃濃?的暖意，?無論是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)，?還是授課?專家，一?聲聲親切?的問候，?一句句真?情的道白?，都體現(xiàn)?出了老師?對學(xué)員的?關(guān)心與厚?愛，尤其?是劉吉平?校長和胡?波主任白?天陪著我?們一起上?課，認(rèn)真?聆聽專家?講座；晚?上他們還?在為我們?明天的培?訓(xùn)忙碌著?。領(lǐng)導(dǎo)們?認(rèn)真負(fù)責(zé)?、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)的敬業(yè)?精神令人?欽佩；老?師們熱情?周到、平?易近人的?態(tài)度使人?倍感溫暖?；專家學(xué)?者們的博?文廣識、?生動講解?、精彩案?例讓人印?象深刻。?我們感覺?收獲是沉?甸甸的，?其中有領(lǐng)?悟、有靈?感、有激?勵，更有?反思。?二、深入?淺出，指?導(dǎo)教育科?研一直?以來，總?覺得教育?科研是一?項很高深?的領(lǐng)域，?雖然曾多?次償試涉?入，但總?覺得自己?的研究還?是停留在?很淺的層?面，感覺?對這一領(lǐng)?域的很多?東西自己?了解得還?不是很深?入，更別?說是運用?自如了。?但通過這?次對教育?科研工作?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，仿佛?覺得很多?模糊的東?西一下子?變得明朗?起來。本?次培訓(xùn)課?程，內(nèi)容?非常豐富?，也非常?實用。從?我國基礎(chǔ)?教育課程?的現(xiàn)狀到?教育科研?選題的主?要誤區(qū)及?對策，從?怎樣做問?卷調(diào)查以?及問卷調(diào)?查的利弊?到學(xué)科測?試題目的?開發(fā)與質(zhì)?量分析，?都有涉及?。其中，?徐輝院長?的《當(dāng)代?世界基礎(chǔ)?教育課程?改革動態(tài)?與發(fā)展趨?勢》給我?們認(rèn)真剖?析了當(dāng)代?課程改革?的主要動?態(tài)，同時?也分析了?我國基礎(chǔ)?教育課程?的現(xiàn)狀，?并對我國?的課程結(jié)?構(gòu)和國際?的課程結(jié)?構(gòu)進(jìn)行了?比對；王?緯虹副院?長的《教?育科研選?題、論證?與申報》?則清晰的?告訴我們?如何進(jìn)行?教育科研?選題以及?選題的主?要誤區(qū)及?對策，還?告訴我們?如何申報?課題、如?何做課題?論證；鄧?建中所長?的《如何?開展小課?題研究》?從小課題?的由來、?小課題的?概念、小?課題研究?的特點、?步驟、方?法以及怎?樣撰寫科?研小論文?等各個方?面進(jìn)行了?詳細(xì)的解?釋和說明?；郭曉娜?處長的《?調(diào)查問卷?的設(shè)計與?分析》則?____?了我們怎?樣做問卷?調(diào)查以及?問卷調(diào)查?的利弊；?還有溫紅?博博士的?《學(xué)科測?試題目的?開發(fā)與質(zhì)?量分析》?、遲希新?教授的《?踐行__?__核心?價值觀之?學(xué)校方略?》、張鴻?老師的《?中小學(xué)教?育科研課?題研究過?程管理》?等等，專?家們用他?們質(zhì)樸的?語言，淵?博的知識?，科學(xué)的?教育理念?來點亮我?們對知識?的渴求和?對教育科?研的執(zhí)著?追求。聆?聽他們一?次次生動?的講座，?如臨春風(fēng)?，如沐春?雨，使我?們對教育?科研的觀?念發(fā)生了?很大的變?化，也剖?析出我們?平時教研?中存在的?盲點和不?足，而?這些理論?知識正好?是我們平?常教學(xué)教?研實踐的?依據(jù)所在?。我們一?定會把所?學(xué)帶到自?己的學(xué)校?，為學(xué)校?的教育科?研發(fā)展注?入活力。?三、他?山之石，?共促教研?成長這?次的培訓(xùn)?不但把專?家“請了?進(jìn)來”，?同時我們?也“走了?出去”。?我們的_?___之?行，得到?了___?_省中小?學(xué)教師發(fā)?展中心李?再湘主任?的熱情接?待，在他?們的精心?安排和_?___下?，我們再?一次聆聽?了專家和?校長們的?精彩講述?。其間還?參觀了_?___市?明德中學(xué)?、___?_市楓樹?山小學(xué)、?青竹湖湘?一外國語?學(xué)校、楓?樹山大橋?小學(xué)、湘?潭市和平?小學(xué)等幾?所著名的?學(xué)校。他?們的辦學(xué)?理念、教?育科研、?校園文化?、課外活?動、家校?合作、心?理咨詢很?多很多都?值得我們?去學(xué)習(xí)、?去領(lǐng)悟。?四、轉(zhuǎn)?變觀念，?理論指導(dǎo)?實踐歷?來人們都?把教師當(dāng)?作一種職?業(yè)，認(rèn)為?只要有點?文化知識?就能夠做?教師。不?認(rèn)識也不?認(rèn)可教師?的專業(yè)地?位。教師?參與教育?科學(xué)研究?，能夠提?高自身的?專業(yè)素養(yǎng)?和研究能?力，適應(yīng)?社會發(fā)展?對教師的?專業(yè)要求?。這樣就?能逐漸轉(zhuǎn)?變?nèi)藗兊?觀念，確?立教師的?專業(yè)地位?。使教師?工作和律?師、醫(yī)生?一樣成為?一種專業(yè)?，受到人?們的尊敬?。教師?參與教育?科研是我?們教師自?身專業(yè)發(fā)?展的需要?，可以提?高自身的?研究能力?和教學(xué)業(yè)?務(wù)水平。?整個課題?研究的過?程，實際?上是一種?學(xué)習(xí)理論?進(jìn)行研究?實踐的過?程，在這?個過程當(dāng)?中，教師?可以提高?分析問題?和發(fā)現(xiàn)問?題的能力?、收集文?獻(xiàn)資料和?篩選信息?整理資料?的能力、?歸納和概?括研究資?料的能力?等等。這?些能力，?對于新時?期的教育?教學(xué)是十?分必要的?。教師?參與教育?科研，也?是教育科?學(xué)事業(yè)發(fā)?展的需要?。我國的?教育科學(xué)?發(fā)展速?度緩慢，?長期都是?引用外國?的教育學(xué)?，沒有自?己的符合?我國國情?的教育學(xué)?。創(chuàng)建我?國自己的?有民族特?色的教育?學(xué)，是我?國教育界?先驅(qū)歷來?的夢想，?這一夢想?的實現(xiàn)，?不僅要有?教育科研?的專職研?究人員辛?勤工作，?也需要廣?大教師的?參與。教?師參與教?育科研，?不僅可以?為教育科?學(xué)提供大?量的實踐?經(jīng)驗，為?教學(xué)提供?"源頭活?水"，而?且可以吸?收各種先?進(jìn)的教育?理論，把?這些理論?轉(zhuǎn)化為實?踐操作，?發(fā)展應(yīng)用?教育技術(shù)?科學(xué)，為?教學(xué)填補(bǔ)?這方面的?空白。?因此，提?高教師的?教育教學(xué)?科研能力?和水平，?必須首先?提高教師?專業(yè)發(fā)展?能力，在?日常的教?育教學(xué)工?作注重積?累，有計?劃的自覺?進(jìn)行教育?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)和研?究，多聽?、多讀、?多思，著?眼于平常?的教育教?學(xué)中遇到?的難題和?困惑進(jìn)行?探索性實?踐。教育?科研的目?的是為自?己而研究?，是為解?決自己在?教育教學(xué)?中遇到的?問題進(jìn)行?研究，為?提高教育?教學(xué)能力?而研究，?決不是為?完成一個?任務(wù)被動?去做?？?研必須是?在行動中?研究，在?行動中學(xué)?習(xí)。我以?后會用這?種正確的?觀念來看?待教師的?教學(xué)教研?，消除浮?燥心情，?從實際出?發(fā)，根據(jù)?自身的特?點，開展?好教科研?工作。?五、任重?道遠(yuǎn)，明?確努力方?向新的?歷史階段?，新的形?式對我們?中學(xué)教師?隊伍建設(shè)?提出了更?高的要求?，我們不?僅僅要學(xué)?會教，還?要學(xué)會研?，而且要?不斷的提?升自己的?專業(yè)發(fā)展?能力。通?過此次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?使我充分?認(rèn)識到教?育科研的?真正價值?，認(rèn)識到?教師開展?教育科研?絕不是做?無用功，?它必須牢?牢地植根?于教育教?學(xué)實踐之?中，從教?育中的問?題入手，?運用理論?指導(dǎo)實踐?，達(dá)到提?高教育教?學(xué)的水平?的目的。?感謝區(qū)進(jìn)?修學(xué)校為?我們搭建?了一個這?么好的學(xué)?習(xí)交流與?提高的平?臺。作?為教科室?主任，我?一定在今?后的工作?中，把學(xué)?校教育科?研活動深?入開展下?去，不斷?完善，不?斷創(chuàng)新，?使我校教?師的教科?研水平不?斷提升，?使我校的?教科研工?作邁上一?個新的臺?階。教?科室主任?高級研修?班培訓(xùn)總?結(jié)（二）?本學(xué)期?的工作即?將結(jié)束，?在這逝去?的一年中?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在?各位同事?的緊密配?合下，我?積極配合?學(xué)校按照?總計劃和?教科室的?工作部署?，開展各?項工作，?目前接近?尾聲，現(xiàn)?在將一年?的情況總?結(jié)述職如?下。本?期教科室?的主要工?作是按照?區(qū)教育_?___文?件精神，?大力開展?校本培訓(xùn)?和研修工?作。這項?工作我主?要從下面?四個方面?來匯報。?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?營造氛圍?校本研?修工作開?展以來，?我校領(lǐng)導(dǎo)?始終把它?放在學(xué)校?工作的重?中之重。?嚴(yán)校長多?次召開校?委會商討?有關(guān)校本?研修的話?題，他還?經(jīng)常在學(xué)?校例會上?大力宣講?校本研修?的重要性?和必要性?，搞好研?修，不僅?能夠提高?廣大教師?的綜合素?質(zhì)，而且?也是提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的倍?增器。領(lǐng)?導(dǎo)的講話?，使老師?們內(nèi)心受?到觸動，?思想上更?加重視。?我們教科?室精心_?___安?排，使得?各項活動?有條不紊?，循序漸?進(jìn)，大力?開展校本?研修，主?動研修，?在我校以?蔚然成風(fēng)?。二、?機(jī)制保障?，帶動學(xué)?習(xí)針對?校本研修?，我校制?定了一系?列的規(guī)章?制度。教?導(dǎo)處決策?安排，教?科室具體?主抓實施?。首先我?們教科室?拿出本年?度的校本?研修總方?案，并予?以公示，?收集意見?，修改完?善。老師?們在大方?案的框架?下，根據(jù)?自身實際?制定出個?人專業(yè)發(fā)?展規(guī)劃，?并上交存?檔。平時?無論是參?加集中培?訓(xùn)活動，?還是自研?活動，都?要求做好?筆記，以?備不定期?的檢查。?對于過程?管理，我?校根據(jù)上?級精神和?“___?_路模式?”制定了?《子陵中?心小學(xué)校?本研修考?評細(xì)則》?；對于結(jié)?果的評價?管理，我?校又制定?了《子小?能級考評?表》，《?子小校本?研修獎懲?方案》等?。有了這?些制度的?保障，我?校教師們?以極大地?熱情投入?到研修的?活動中去?，保證了?一定的質(zhì)?量。三?、活動引?領(lǐng)，促進(jìn)?發(fā)展本?期研修活?動，我們?主要做的?有：1?、積極反?思暑期國?家級遠(yuǎn)程?____?上培訓(xùn)活?動。我校?大部分教?師都參加?了今年暑?期的網(wǎng)上?教育培訓(xùn)?，每個人?都認(rèn)真學(xué)?習(xí)，仔細(xì)?筆記，還?保質(zhì)保量?完成了多?次網(wǎng)上作?業(yè)。今年?開學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?檢查了筆?記，學(xué)校?統(tǒng)計了成?績，我校?每位教師?都合格，?特別是嚴(yán)?小春、張?金梅兩位?老師作業(yè)?得了__?__分的?滿分，被?樹為我校?的典型。?____?月針對此?次培訓(xùn)，?學(xué)校__?__教師?們分教研?組或集中?討論收獲?，寫心得?體會，結(jié)?合自身工?作實際，?談打算，?并要求大?家把學(xué)到?的好方法?運用到自?己的實際?教學(xué)工作?中去。?2、學(xué)生?教育能力?的培訓(xùn)。?教書育人?，為人師?表是為師?者的準(zhǔn)則?。教師教?學(xué)不僅是?傳授學(xué)生?文化知識?，更重要?的是塑造?人的靈魂?，無論是?哪一面，?都要求教?師具有淵?博的知識?，高尚的?師德，此?外還要有?豐富的、?適當(dāng)?shù)摹?有效地育?人方法和?技巧。因?此，本期?____?月舉行專?題講座，?主題就是?如何有效?教育學(xué)生?的班主任?培訓(xùn)，先?后講了三?期，老師?們反響很?大，許多?年輕教師?稱收獲大?，受益匪?淺。3?、計算機(jī)?及信息技?術(shù)的培訓(xùn)?。教科?室主任高?級研修班?培訓(xùn)總結(jié)?（三）?問渠哪得?清如許?-參加市?教科研高?級研修班?培訓(xùn)心得?不經(jīng)意?間，參加?市教科所?____?的教科研?高級研修?班培訓(xùn)已?接近尾聲?，每學(xué)期?幾天的培?訓(xùn)活動，?都在忙碌?的間隙來?來回回于?學(xué)校和培?訓(xùn)點，也?有幾次因?為和其他?的教研教?學(xué)活動沖?突未能參?加?？偸?在權(quán)衡選?擇，當(dāng)老?師就是這?樣，其實?離開了誰?學(xué)校的工?作也是照?樣轉(zhuǎn)。但?總不想因?為自己過?多的外出?活動，影?響正常的?教學(xué)工作?。于是尋?找教學(xué)和?進(jìn)修培訓(xùn)?之間的平?衡點，盡?量不影響?教學(xué)，提?高自己的?專業(yè)素養(yǎng)?，同時提?高了自己?的專業(yè)素?養(yǎng)，反過?來讓教學(xué)?更加專業(yè)?，這就是?我理想的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?和日常教?學(xué)的__?__結(jié)合?。這一?期的培訓(xùn)?活動過程?中，印象?最深刻的?是培訓(xùn)和?實踐體驗?學(xué)習(xí)相結(jié)?合，分別?到普陀、?定海兩地?區(qū)進(jìn)行了?課題的中?期和結(jié)題?報告論證?聽講交流?。在聽取?兩個地區(qū)?幾十個幼?兒園到小?學(xué)初中高?中的各類?課題負(fù)責(zé)?人匯報過?程中，感?受到一線?老師們做?課題的認(rèn)?真勁和創(chuàng)?新，直接?給自己以?后做課題?提供了很?多新的思?路和方法?途徑。如?果說專家?的理論培?訓(xùn)是搭框?架，高屋?建瓴，那?么聽一線?老師匯報?他們自己?做課題的?過程，困?惑以及團(tuán)?隊的合作?，則是接?地氣，長?見識，補(bǔ)?內(nèi)需。尤?其是一些?幼兒園老?師，他們?在課題研?究過程中?的資料累?積，豐富?詳實，圖?文并茂，?很多都把?課題研究?和日常的?幼兒區(qū)域?活動相結(jié)?合，很好?體現(xiàn)了教?研訓(xùn)三位?一體化。?每個課?題匯報之?后，教科?所負(fù)責(zé)人?還___?_我們研?修班的同?學(xué)即興對?匯報的課?題進(jìn)行評?價、互動?提問，不?僅僅是壓?力，更是?一種逼著?自己去思?考審視相?關(guān)課題。?期間聽到?很多同伴?精彩獨到?和一針見?血地點評?，給了我?很大觸動?。對照他?人，反觀?自己，如?果讓我來?說，我會?怎么說。?他評價的?和我的評?價會有什?么不同。?____?會有這樣?的不同。?往往表面?平靜下督?促自己去?跟進(jìn)思考?的同時，?我想也是?改變提高?發(fā)生的時?候。同?時這兩年?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)中，聽?到了教科?所於老師?