班級管理個人工作總結模板（2篇）

第7頁共7頁班級管理?個人工作?總結模板?___?_年學年?度，我很?榮幸擔任?初二年級?四班的班?主任。在?去年的學?年里，我?班學生通?過積極向?上，奮發(fā)?圖強地努?力，并取?得了優(yōu)異?地成績，?這些都與?學生不斷?地努力及?與他們配?合我的工?作息息相?關。作為?班主任的?基本任務?就全面_?___教?育方針，?按照德、?智、體全?面發(fā)展的?基本要求?，實施對?學生健康?的教育管?理及培養(yǎng)?興趣能力?，使得每?一位學生?都能健康?快樂的成?長并積極?樂觀地全?面發(fā)展。?歸根結底?，本著對?學生的良?好教育，?努力培養(yǎng)?"赤誠、?嚴格、活?躍、奮進?"的班集?體做出以?下幾個方?面的工作?：一、?做好學生?的思想工?作，培養(yǎng)?學生良好?的道德品?質，凈化?學生的心?靈，努力?培養(yǎng)德、?智、體全?面發(fā)展的?人才。?1、思想?道德教育?班主任?對學生的?思想教育?在教育領?域尤為重?要，首先?老師就要?有一顆寬?容的心，?然后對學?生，對班?級進行思?想道德教?育，這也?是教師的?主要任務?。在關心?愛護學生?的同時，?還要對他?們進行思?想道德教?育，使得?他們做到?愛祖國，?樹立遠大?的目標與?理想，并?增強集體?觀念，家?庭觀念，?培養(yǎng)高尚?的情操，?形成積極?向上，樂?觀開朗，?朝氣蓬勃?的新一代?接班人理?念。做?好學生的?思想工作?需從兩方?面著手，?一方面要?重視班會?，開好班?會，另一?方面則是?要重視與?學生的思?想交流，?多與學生?溝通。?初二的學?生正是青?春朦朧的?時期，在?思想與觀?念上都會?有模糊的?時候，很?多學生處?于癡心妄?想，躁動?不安地狀?態(tài)，當他?無心學習?的時候，?要進行細?心地勸導?，不能盲?從傷害學?生的自尊?心，如果?一刀濺血?不但會導?致學生的?叛逆還會?使得反感?，導致厭?學重上加?重，所以?利用好班?級的時間?，回避一?些單調無?聊的話題?，切實為?學生考慮?，澄清學?生模糊的?意識，提?高學生的?思想境界?。開班會?也不一定?要很長時?間，如果?出現(xiàn)問題?了，及時?利用一些?零碎的時?間，比如?課間或者?放學前的?十幾分鐘?，大家一?起分析下?事件或者?是某某同?學的行為?，對事不?對人，進?行警惕性?的引導，?往往能影?響班風與?學風，從?而消滅學?生的一些?不良思想?。2、?重視思想?交流學?生需要面?對面地細?心勸導與?心理咨詢?。以學生?的個性與?性格而進?行教育，?與學生促?膝而談，?為他們排?憂解難，?成為學生?的知己，?就會贏得?越來越多?的學生尊?重與信任?。3、?量化管理?古往今?來，嚴師?出高徒，?如果給了?學生太多?自由，也?會導致學?生無所事?事的思想?。無規(guī)矩?不成方圓?，這也是?其中的道?理，老師?給予學生?的散漫在?某些程度?上也會導?致學生叛?逆，因為?信任會使?得學生隨?心所欲。?而我們要?把對學生?的量化做?為規(guī)范學?生，約束?學生不良?行為的守?則。早到?校、兩操?、打掃除?、校各項?活動的參?加都認真?組織，嚴?格要求，?決不馬虎?，嚴謹認?真、一絲?不茍，至?使學生以?習慣成自?然，并按?照學?！?日常行為?規(guī)范表》?的要求對?學生進行?量化打分?，班干部?和學生代?表輪流做?文明監(jiān)督?崗人員，?做好記錄?，把它作?為年終評?優(yōu)評先的?重要條件?，同時更?是學生直?觀了解自?己的途徑?，像一面?鏡子反饋?每個人的?信息，這?樣有利于?強化道德?行為規(guī)范?的作用，?提高學生?思想品德?素質。?二、加強?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學風?、班風，?深入全面?地了解學?生，重視?班委班風?建設。?初二年紀?，正是身?體發(fā)育的?時候，很?多學生會?有對身體?、思想變?化的重要?變化階段?感到疑惑?，隨著課?時和知識?復雜程度?的加重，?容易產生?兩極分化?，有的學?生甚至會?感到迷惘?，對學習?失去信心?。因此，?在此特殊?階段間思?想工作顯?得更加復?雜和重要?。想要組?織一個成?功的班級?，就要要?選擇一些?品學兼優(yōu)?、責任心?強、樂意?為同學服?務的學生?擔任班干?部，再進?行培養(yǎng)和?教育，使?之成為同?學的榜樣?，帶動其?他同學不?斷進取，?形成正確?的集體輿?論和優(yōu)良?的班風。?因此，我?的班級管?理工作從?以下三方?面進行實?施：三?、積極抓?好后進生?的轉化工?作，努力?使后進生?以失敗者?來，勝利?者去。?集體是在?活動中產?生的，大?集體如此?，小集體?也一樣。?然而學習?比較差的?學生歷來?是班主任?最難的工?作，卻又?是影響整?體教育質?量的重要?環(huán)節(jié)。每?個學生都?享有受教?育、受鍛?煉的基本?權利，關?注差生是?尊重學生?享有這些?權利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?，我作為?班主任首?先以正確?的態(tài)度對?待他們，?深入調查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?處處真誠?相待，時?時耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?；及時對?后進生加?強心理疏?導，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自己的價?值；同時?，我還創(chuàng)?造條件和?機會讓后?他們表現(xiàn)?優(yōu)點和長?處，及時?夸贊他們?，及時使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。對于?屢教不改?的學生，?細心勸導?，并組織?“一幫一?”活動，?做為老師?，就有責?任理解學?生并尊重?和真心用?愛來感染?他們，才?可能消解?冰凍。的?確，老師?的關心、?關懷和關?愛是打開?學生心靈?之門的金?鑰匙，老?師主動與?后進生溝?通，多了?解他們的?思想狀態(tài)?，用真誠?的心去關?懷、去幫?助他們，?他們是知?道的、懂?得的，最?終也會被?感動。班?主任堅信?這一點，?并努力實?行，轉化?后進生才?會有成功?的轉機。?四、積?極組織活?動，凝聚?團體力量?在西北?邊疆長大?的學生，?大部分都?是來自農?村，所以?在這塊上?很是欣慰?，每次組?織活動，?大家都積?極向上，?那種軍墾?地區(qū)的精?神就展現(xiàn)?在了學生?們身上，?雖然有些?家境比較?好的學生?每次去參?加組織活?動的時候?，總是非?常落后，?但是我依?然鼓勵大?家，現(xiàn)在?講究的是?團體精神?，要攜手?勞作才會?產生價值?。于是，?每次我都?將他們分?成組，然?后由組來?完成任務?，干得不?好的，勤?快能干的?就幫助他?們一起干?。時常我?也會把那?些不太會?勞動的學?生進行精?心地勸道?，教會他?們要學會?勞動，學?會自理生?活。每次?組織完活?動，也會?讓學生們?寫下活動?感受，從?中體會到?人生哲理?。凝聚團?體，實質?也就是要?團結一心?，奮發(fā)圖?強，這不?僅僅包含?一個班級?那么簡單?，從小養(yǎng)?成熱愛勞?動的習慣?，凝聚團?體的力量?，更是對?以后走入?工作崗位?的事業(yè)上?有更重要?的幫助，?甚至乃至?一個國家?的發(fā)展都?離不開團?體力量。?總而言?之，一個?言談舉止?都在學生?眼里的班?主任，不?但要以自?我為風范?，還要積?極樂觀地?施展教育?理念，不?斷與時俱?進，改變?教學思路?，與時代?接軌。而?我們的班?級，在不?斷地努力?改變中，?相信一定?會有突飛?猛進地驕?人成績。?當然我要?汲取的教?育管理知?識還有很?多，還需?要不斷地?改善與進?步，也非?常感謝校?內領導與?同事對我?的指點與?幫助，我?還會一如?既往地拼?搏在教育?事業(yè)上，?使得我的?班級，我?們的學校?蒸蒸日上?、增添輝?煌！班?級管理個?人工作總?結模板（?二）當?新年即將?到來之時?，一學期?的工作也?就即將結?束。回?顧忙碌、?緊張的一?學期，現(xiàn)?將本學期?的工作做?一個小結?：一、?與班主任?密切配合?，共同制?定教育計?劃。本?學期大大?班是有兩?位老師共?同帶班，?學期初，?我們首先?商量好各?自負責的?主題活動?，然后制?定主題計?劃，這樣?每個人都?非常明確?自己的責?任，以便?于提早做?準備。一?位老師在?進行活動?時，另一?位老師也?會在旁邊?協(xié)助管理?，大大提?高了幼兒?的聽課效?率。對于?幼兒園布?置的任務?，我們也?是相互商?量，共同?合作，由?此我覺得?要管理好?一個班級?，兩位老?師的良好?關系是非?常重要的?。二、?幼兒基本?情況分析?。1、?我們班的?幼兒年齡?普遍偏小?，個體差?異也比較?大，家長?保護過度?，動手能?力普遍較?弱;好動?，堅持性?、耐心、?抗挫折能?力弱;做?事馬虎、?專注性缺?乏，所以?在各方面?的培養(yǎng)讓?我們老師?花了大力?氣，花了?很大的精?力，投入?了比較多?的時間。?2、幼?兒脾氣多?種多樣，?有活潑好?動的，有?沉默寡言?的，有巧?嘴巴，也?有乖寶寶?，總之每?個孩子都?不一樣。?經常針對?孩子們的?性格特點?送給孩子?一句鼓勵?的話，樹?立孩子的?自信心。?在他們犯?錯時，要?通過形式?多樣的，?寓教于樂?的方式，?慢慢引導?他們，使?他們真正?明白錯在?哪里，應?該怎么做?;在他們?獲得成功?時，要表?現(xiàn)出積極?的肯定和?表揚，使?幼兒提高?自信心，?獲得成功?的喜悅。?三、教?育、保育?方面。?學前班即?將走進小?學學習，?幼小銜接?工作也很?重要。所?以，我們?要培養(yǎng)幼?兒良好的?學習習慣?，使幼兒?掌握正確?的坐姿、?寫姿、握?筆姿勢。?在常規(guī)上?，引導幼?兒在集體?活動時間?里逐漸保?持注意的?穩(wěn)定和持?久，盡量?在活動后?喝水、上?洗手間。?集體活動?時能專心?聽講，積?極發(fā)言，?加強對孩?子進行注?意力和思?維敏捷性?的訓練。?日常生活?中，加強?生活能力?的培養(yǎng)。?如：整理?書包，管?理自己的?物品，按?時入睡，?準時上幼?兒園，注?重激勵幼?兒發(fā)自內?心的對事?物的專注?和興趣，?培養(yǎng)幼兒?內在的學?習興趣和?動力，使?他們順利?適應小學?的學習生?活。在思?想上，使?孩子們意?識到自己?即將成為?一名小學?生，要處?處樹立好?榜樣。在?課桌椅的?擺放上，?也按照小?學生的形?式。使幼?兒從幼兒?園畢業(yè)后?進入小學?能迅速、?自然、順?利地適應?小學生活?和學習，?確保他們?的身心都?能在新的?環(huán)境中，?得到穩(wěn)定?而又健康?的發(fā)展。?四、密?切聯(lián)系家?長，促進?家園合作?。1、?我們會在?主題活動?開展前，?通過家校?互聯(lián)網發(fā)?送消息，?讓家長了?解孩子活?動，配合?我們的活?動需要。?2、每?周五發(fā)放?家園聯(lián)系?手冊，讓?家長了解?了自己孩?子對新知?識的掌握?程度。我?們也會通?過家園聯(lián)?系手冊與?他們溝通?，他們也?會把自己?的疑問寫?在家園聯(lián)?系手冊上?。家園聯(lián)?系手冊成?了家園之?間的橋梁?。3、?對于有些?當面碰不?到的家長?，我們也?會通過走?訪與他們?溝通。?4、當幼?