五年級語文下冊教案：父母心

〔解題最終一個孩比寶貴的親情與關(guān)愛他人的品行〔構(gòu)造分析故故事共１９個自然段，依發(fā)生、進(jìn)展與結(jié)局可分三局部，其次局部（第８～１８自然段，講窮人一開頭同意了貴夫人領(lǐng)養(yǎng)孩子，〔語意理解“輪“輪船從神戶開往北海道“神戶日本其次大港（次于橫濱）和的工業(yè)中心之一北海道本的一級行政區(qū)和其次大島從神戶到北海道直線距離約長１０００千節(jié)才能綻開““當(dāng)船駛出瀨戶內(nèi)海時，聚攏在甲板上的人群中，有位衣著華美、年“瀨戶內(nèi)海日本本州、四國、九州三島間的內(nèi)海。與太平洋和對馬40歲、氣質(zhì)高“瀨戶內(nèi)海日本本州、四國、九州三島間的內(nèi)海。與太平洋和對馬指一個人相對穩(wěn)定指一個人相對穩(wěn)定的共性特征，如活潑、直爽、沉靜、急躁等高雅有錢人家雇用來使喚的年輕婦女女傭”和“侍女”都是有錢人雇用書達(dá)理，才可能有后來的對窮人關(guān)愛的行為“父親抽泣地說對不起。昨晚我們書達(dá)理，才可能有后來的對窮人關(guān)愛的行為“父親抽泣地說對不起。昨晚我們一夜沒合眼，女兒太小了，真舍得她。把不懂事的孩子送給別人我們做父母的心太狠了我們情愿把在送養(yǎng)孩子這件事上窮夫妻前后三次反悔每次反悔都找出了不同的這段話是第三次反悔時父親陳述的理由與解決方法第１句是表示狠了這是用批判自己的方式表達(dá)不忍割舍親骨肉的情感第４句提出對夫妻最終明白了送養(yǎng)孩子外表看好像減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)得到了金錢但卻背上了“情債父母的良心將一輩子受到責(zé)備。得到一筆大酬金可以生活一段時日，但這是以父母永久傷心為代價的一夜沒合眼見見他們對這件事經(jīng)過了反復(fù)思索權(quán)衡利弊熟悉到送走孩子得到酬金這簡直是一筆可恥的交易所以最終選擇了全家生死永久在一起這樣方面：贊美了父母對子女的愛窮人的關(guān)愛固然這也是在窮父母的濃重親情的感召下產(chǎn)生的結(jié)果〔寫作特點(diǎn)１．人物對話的表現(xiàn)力展及提醒主題思想的作用本文沒有大量鋪展大事的進(jìn)展過程也不去人物的內(nèi)心與行動而是著力記敘了人物的語言用人物的語言來反映與貴夫人兩個家庭的家境又議定了領(lǐng)養(yǎng)與送養(yǎng)的口頭合約以后寫窮２．把大事鎖定在特定的時空中故故事發(fā)生的場所是特定的———輪船上。議定領(lǐng)養(yǎng)關(guān)系是在船的甲板上事的事的時間是特定的———乘船的幾天中，第一天議定領(lǐng)養(yǎng)與送養(yǎng)的關(guān)系女兒換二兒子；第三天上午領(lǐng)回小女兒在這個特定的空間中在這么教學(xué)建〔教學(xué)目標(biāo)〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解當(dāng)有人要領(lǐng)養(yǎng)窮夫妻的孩子時他們內(nèi)心的苦痛他們同意領(lǐng)養(yǎng)出〔教學(xué)預(yù)備多媒體課件或掛圖〔教學(xué)時間建議本課教學(xué)２課時〔操作要點(diǎn)可以讓學(xué)生簡潔說一說父母對自己的愛或你心中的父母是怎樣關(guān)懷你狀況狀況，然后引導(dǎo)學(xué)生讀課文２．默讀課文，感知課文的內(nèi)容要讓學(xué)生充分默讀全面把握課文內(nèi)容在此根底上概括一下課文的主內(nèi)容內(nèi)容，或用自己的話講講這個故事，也可以說一說讀完這篇文章的體會３．再默讀或自由讀文，爭論匯報在整體感知的根底上，讓學(xué)生進(jìn)一步讀課文引導(dǎo)學(xué)生理解以下問題是是這對窮夫妻起初為什么忍心把孩子送給貴夫人是他們不愛孩子嗎？讓學(xué)生理解窮夫妻的做法是不得已他們還是愛孩子的送出哪一個也對故事中的貴夫人也應(yīng)當(dāng)全面評價她開頭想領(lǐng)養(yǎng)孩子是出于富人的私，認(rèn)為有錢沒有辦不成的事經(jīng)過與窮夫妻打交道最終也被他們的４．?dāng)U展延長說說一說父母對你的愛，要舉出詳細(xì)的事例，有力量的同學(xué)可以寫一寫資業(yè)業(yè)，同