小學一年級下冊音樂教案

xxxxxxxx學科 音 年級：一年課題：第一課春 教學調1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲2、學唱歌曲《布谷3律動《布谷》1過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學習用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情一、新課學習小練習：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲初聽，（完整聽全曲）二、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處xxxxxxxx學科 音 年級：一年課題：第一課春 教學調1、欣賞樂曲《春曉2、學唱歌曲《小雨沙沙1、通過聆聽《春曉》與創(chuàng)編動作，引導學生主動參加音樂實踐活動2、3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作新課學習初聽，（完整聽全曲）時小練習：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習與旋律熟悉歌曲學習：（出示投影片）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲4、通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處xxxxxxxx學科 音 年級：一年課題課題：第一課春教學調第三課教學難點：編創(chuàng)與活教學準備：電子琴、錄音１、聽音樂問好?。病土暽瞎?jié)課內容。１、編創(chuàng)與活動（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及（２）啟發(fā)學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大（３）允許學生根據自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現給大家聽，（４）在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生三、結束部分教師小結教后反思xxxx學科 年級課題：第二 放 教學調1、通過聆聽歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍2、視聽結全學習歌曲《牧童瑤》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握教學準備（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢歌曲學習：（出示投影片））3、欣賞歌曲《牧童短笛初聽前，與學生交流“牧童在干什么？”后（完整聽全曲））三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處xxxxxxxx學科 音 年級：一年課題：第二 放 教學調1、通過聆聽《牧童》，并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學2、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒，學習其演奏方法，掌握二、新課學習（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢初聽，（完整聽全曲）歌曲學習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處教后反思xxxxxxxx學科 音 年級：一年課題：第三 手拉 教學調1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的2、聽唱法學唱歌曲《雁群飛》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完3、通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小教學準備一、常規(guī)練。）歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）。xxxxxxxx學科 音 年級：一年課題：第三 手拉 教學調1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變2、3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。初聽，（完整聽全曲））三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處教后反思xxxxxxxx學科：音 年級：一年課題：第四課長鼻 教學調第一課教學目標1、通過欣賞樂曲《小象》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地2、聽唱法學唱歌曲《可愛的小象》，要求學生用柔和、親切的聲音演教學準備一、常規(guī)練。）談談“象”邊聽錄音邊讀歌詞。xxxxxxxx學科 音 年級：一年課題 教學調1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態(tài)有直接2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發(fā)3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情教學準備一、常規(guī)練）初聽，（完整聽全曲））學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處教后反思xxxxxxxx學科：音 年級：一年課題：第五 教學調教學目標3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學過程一、激情導入（階段目標：聽音樂律動引領學生進入音樂課堂）1．音階練師：用柯達依手勢唱123 生：唱321（可以創(chuàng)編）21：拍節(jié)奏XXX| —2：拍節(jié)奏-----XXXX|XXXX|XXX|X —|前兩個?。ㄟB續(xù)1、初聽歌生:準確演唱第一樂句(數清楚第一樂句有4”咔嚓師:指導學生唱第二句歌詞.(提示學生這句有2”咔嚓生:準確的演唱第二句歌詞(數清楚第二樂句有2”咔嚓”).師：指導學生完整演唱歌曲《火車開啦（2）歌曲處理---變化速度演唱歌3．完整演唱歌三．展示活動（階段目標：展示自己的創(chuàng)作成果知識拓展:師:想不想知道以前的火車什么樣?簡要介紹一些火車的發(fā)展歷史的圖片（火車的發(fā)展）生:蒸汽火車磁懸浮火車等.課堂小結大家說對嗎？教后反思在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學，引領學生學會聆聽教師的題、聆聽歌曲中出現的的節(jié)奏。這首歌曲是教材上安排的第一手外國兒童歌曲，而且歌曲節(jié)奏規(guī)整，有重復、有變化。教學中，我感覺應該從音樂本體出發(fā)，分析旋律、力度、速度、節(jié)奏等音樂要素，感受重復和變化對歌曲情緒帶來的變化，表現小火車司機自豪的情感。我在課堂上還會給學生做即興表現的機會。這樣，使我的音樂教學在輕松、愉悅的氛圍中進行。使學生感覺很舒服很放松，追求是自然與真實的教學情景，追求與學生心靈的碰撞，追求與學生情感的契合。xxxxxxxx學科：音 年級：一年課題：第二課 教學調教學過程（一）聆聽歌曲《跳繩（二）導入新課，激發(fā)學習興3、請學生自由活動，徒手做拍皮球的動作4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽（三）師生合作，學習歌2、師：我們先用噠噠噠的聲音來唱一唱這首歌的旋律好嗎要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符4、學生學習并演唱歌曲主要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難①：處理難點：36663555┃嘭通嘭通嘭通嘭通）6·536523|523|1‖大家玩得多愉快，多愉快。4、學生熟練演唱歌2~3遍，可采用分組唱或者接口唱等一些形式讓學5、歌曲處理44（一下一起）得出二拍子指揮圖式。↘↗請同學跟著教師做一做師：好！現在我們就來一邊演唱一邊拍，可以根據實際情況分成兩組習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍過渡語拍皮球是小朋友喜歡的一種活動那小朋友還喜歡哪些活動呢（四）總結下體，將來在各種崗位上為國家爭光（）教后反思：《拍皮球》這一歌曲節(jié)奏簡單歌詞通俗易懂，學生學會此歌曲很容易基本上是幾分鐘就能掌握了，那么面對這么簡單的歌曲我在設計這課時根據孩子們的年齡特點、和平時的興趣愛好，在活躍的氛圍中提高了學習的興趣，然后通過根據歌曲節(jié)奏玩拍皮球游戲解決了附點音符的難點，孩子們探索、體驗著游戲中的音樂。在游戲中很自然的過渡到要學習的歌曲中，發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力給歌曲起名字。然后根據足氣的皮球和不足氣的皮球的彈性特點引導孩子們感受音樂中力度及速度的變化并引導孩子們能夠感受和表現出來。xxxxxxxx學科：音 年級：一年課題：第六 第一課 教學調教學目教學重一、組織教學，常規(guī)訓 ××××××三角鐵、碰鐘2／4 ×- ×- ×-2、合奏二、導入新課，激發(fā)興（出示圖片師：請同學們細細觀察，圖中小寶寶在干什么”來（解決歌曲中的難點樂句的音高（師生一起模仿嬰兒的哭聲，分別用強和弱的聲音來模仿三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律（教師范唱歌曲引導學生感受歌曲“舒緩”的特:師：“為什么小寶寶聽著媽媽的歌聲就睡著了生：比較安靜；特別溫柔。對，他和我們前面學過的歌曲不同三、聆聽感受，熟悉歌曲旋(??我們應該用什么樣的速度和聲音?（學生兩人一組，雙手搭成一個搖籃，搖一搖示？生：四二拍，強弱師：誰在搖寶寶睡覺呢師：歌詞美嗎？如果加上我們美的歌聲是不是更好呢師:跟唱。啟發(fā)引導②“搖籃像只船，媽媽輕輕搖”，搖籃怎么表現呢？媽媽是怎樣搖的?。坷仙狠p輕的，多美呀！帶上動作加表情來唱唱吧師：“媽媽的歌聲會有什么變化哪，用歌聲怎么來表現寶寶慢慢睡著了呢生：聲音變師：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎生：“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛我喜歡最后句‘一搖一搖睡著了’寶寶聽了好聽的歌所以睡著了（糾正學生演唱上的錯誤XX同學的旋律唱得很準確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她的歌聲X同學唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常、學生情景劇表演。請兩名同學扮演搖籃，一個同學扮演媽媽，兩個同學分別選擇打擊樂伴奏。四、情感升”（課件展示星空，以《搖籃曲》為背景音樂，創(chuàng)設溫馨的情境九、結束部分師：“讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊永遠年輕，天天快----教后反思xxxxxxxx學科：音 年級：一年課題：第二課時《閃爍的小星 教學調教學目標教學重、難點一、師生問二、情境導生：（各抒己見））的樣子表現出來。意表現出夜晚的氛圍。四、創(chuàng)造表合作探究、創(chuàng)造實（）歌曲處理。（有感情的演唱歌曲五、課堂小師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲教后反思xxxxxxxx學科：音 年級：一年課題：第三課 星光恰恰 教學調一、教學目1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音樂帶給我們的不同情緒二、教學重難重點難點為了加強教學的直觀性興趣性、我在教學過程中使用圖譜、電子琴、（一）情境導1、師：在美麗的夜晚，夜空中無數的小星星閃爍著耀眼的光芒，讓我（二）初步感知全1、問：接下來頑皮的小星星準備干什么呢？讓我們閉上眼睛仔細聆聽（完整欣賞全曲2、師：你們想像小星星在干什么呢？這首樂曲的情緒怎樣3原來星星們在舉辦一場舞會你能給這首樂曲起個好聽的名字嗎（課件出示課題《星光恰恰恰》）學唱歌學唱第一樂段“歡快的舞步⑴師：同學們真聰明！跳舞有許多舞步，我們聽聽星星首先給我們帶）⑵問：如果讓你用身體動作來表現這段歡快的音樂，你有什么好主意［設計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學生通過身體的律動感受音樂的活潑。⑶學生聽著旋律一，原地踏步走，XXX⑷師：讓我們用歡快的舞步跟著音樂再來一遍，讓老師感受到你們歡快學唱第二樂段“優(yōu)美的舞步1、問：接下來是星星給我們帶來的新舞步，你感受這段旋律的情緒是樣的？（教師用黃星星來表示，出示旋律圖譜二2、請同學們跟著老師的琴用“LU”來唱，XXX拍手學唱歌3、問：如果讓你用身體動作表示這段旋律，你會用什么樣的動作（四）總體體1、完整表演唱一遍全曲（五）用打擊樂器為樂曲伴奏，學生演唱歌）2、師：要求：主題旋律一XXX處用鈴鼓伴奏主題旋律二XXX處用響板伴奏。（師彈琴生打樂器））］）2創(chuàng)編隊形用最快的速度確定好兩個隊形一個主題旋律用一個隊形3、展示（七）、課堂小今天我們一起分享了舞曲《星光恰恰恰》帶給我們的歡樂，讓我們聽《星光恰恰恰》走出教教后反思：《星光恰恰恰》是《閃爍的小星》后面的欣賞表演課，我就把本首曲目的表演與歌曲《閃爍的小星》的演唱相結合，一年級是個活潑好動的年紀，小朋友都非常喜愛韻律感比較強的旋律，把各樣樂器帶入節(jié)奏，把手腳一起舞動來表現音樂，使學生充分感受各個主題旋律的變化和律動帶來的快樂xxxxxxxx學科：音 年級：一年課題：第七課第一課 教學調教學目的1,2、感受勞動的愉快教學難點：感受勞動的愉快）二、欣賞歌“小朋友們這個故事好聽嗎三、結合圖片欣賞歌老師剛剛的歌里唱了些什么提問1、我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣2、我要做一件什么事3、我先刷了哪里再刷了哪里4、結果，我的小鼻子怎么啦五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請幼兒跟唱歌曲八、音樂游戲：刷房我們小朋友真棒?，F在，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得記住了嗎？九、結束環(huán)節(jié)：洗了活動結束教后反思xxxxxxxx學科：音 年級：一年課題：第二課 教學調一、教材分析《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D2/4XX│XX│,,教學目標1理解勞動給我們帶來的愉快2輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。教學過程律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏(二)、導入“知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老吹風機呀,吹起來呀,嗚~~嗚小鏡子呀、照起來呀,真好師做動作表3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴44小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴5、集體表4,1、3扮演小顧客,2、4扮演理發(fā)師,再交換?！肮ぷ鬟@么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當中,是誰3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現歌詞。(幻燈4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱aa和aaa7、完整演唱8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設計的小發(fā)型燈10(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊吧!性地使用教材，將教學內容進行了重組和拓展。低年級學生思想活動以形象思維為主，行為上表現出好奇、好動，喜歡模仿等傾向，容易被某一具體的場景所感染的這些特征，我在教學活動中積極為學生提供身臨其境的理發(fā)店氛圍。通過理發(fā)的工具，配上象聲詞，如：吹風筒嗚，洗頭嘩，噴霧沙，剪子咔嚓，進行多層次、多聲部節(jié)奏聲勢的訓練，立體效果非常的好，所有的學生都積極參與這一活動。教學中采用形式多樣，生動活潑的教學方式，設計了聽旋律、看圖譜、記歌詞、感受拍子等系列活動，幫助學生在學習中保持主動自然愉快的心情。為了培養(yǎng)學生傾使學生在潛移默化中，掌握音樂知識和技能的學習xxxxxxxx學科：音 年級：一年課題：第八課《時間的歌 教學調第一時《時間像小馬車教學準備：鋼琴多媒教學內容及過程：一、開始部分（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編一、聽聽動動——感受音唱跳跳——享受音學唱新歌《時間像小馬車1、完整地聆聽歌2、帶領小朋友一起讀歌詞3、用整體聽唱法學唱歌曲過比較讓學生用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗速說動動——表現音12、要求學生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律3、學生在教師的帶領下按節(jié)奏練習兒歌4、解決難點：多次練習弱拍起讀5、完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌6、分角色進行朗讀，進一步加強學生的內心節(jié)奏感。四、拓展練習——動手練習設計作息時間教后反思xxxxxxxx學科：音 年級：一年 學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情教學重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情教學準備；鋼琴多媒１、導入２、聆聽《在鐘表店里（１）啟發(fā)學生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲（２）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看 （１）完整地聆聽音樂錄音（２）提示樂曲唱出了哪些內容？復聽樂曲5、聆聽《調皮的小鬧鐘xxxxxxxx學科：音 年級：一年 教學目標合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現歌曲《這教學重點：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣教學準備：鋼琴多媒體，打擊樂器、圖片教學內容及過程２、聆聽《這是什么（１）完整地聆聽全曲提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的感受最適合演唱這首歌曲的速度，游戲“速度變變變3、用中速完整的演唱歌1、聽一聽老師的演唱，感受力度記號在演唱中的作用2、做各種音樂力度標記，并按這樣的力度和速度演唱3、師指揮有感情的演唱歌4、請人當小指揮指揮全班演5、鼓勵孩子自編動作表演教后反思：其次出現的是學習鬧鐘的秒針和鐘擺的律動，學生的動作雖然不那么協(xié)調靈活，但也為下面的學習做了準備，而更重要的是活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習熱情和興趣。最后的律動是創(chuàng)編歌表演的動作。讓學生聽錄音隨意表演，邊唱歌曲邊律動。在鞏固歌曲的同時，又更深層地理解歌曲的意境，并且使孩子們顯xxxxxxxx學科：音 年級：一年課題：歡樂谷《小燕子 教學調一、組織教二、導入新課（出示課件）喜歡它？（學生回答—0學唱歌曲：aE、學生聽琴視唱歌曲）A、招學生模仿小燕子飛翔的動作B、教師示范小燕子側飛、高飛、低飛的不同體態(tài)，并加上腳的動作C、學生跟做D、啟發(fā)學生想一想，除了小燕子的飛翔，還可以表現小燕子在干什么？怎E、聽音樂學生自由表演。三、對比欣賞師：除了這首歌，你還會唱其他有關小燕子的歌嗎四、深化40.50329可是，現在我們地球上的鳥的種類和數量在一天天的減少了，你知道這是五、小飛翔。教后反思xxxxxxxx學科：音 年級：一年課題：歡樂谷《竹子冒尖尖 教學調教學目標教學過程1、欣賞《小小竹排向東流提問：“看一看，什么在江面上漂流2、了解竹子的各種作提問：“你知道竹子還能做成什么嗎3、欣賞竹子的美景（背景音樂：《竹子冒尖尖》伴奏4、用一句話來贊美竹三、新（一）初聽歌1、討師：你知道竹子寶寶是用什么情緒演唱的嗎2、感受歌曲三拍子的強弱規(guī)討論歌曲的拍聽歌曲打（二）學唱歌提問：你能找一找哪個樂器是用竹子做的嗎1、學習節(jié)奏：ⅹⅹ ⅹ；ⅹⅹ 師：“請聽一聽雙響筒的節(jié)奏，你能學一學嗎？”（學生模仿2、學唱旋律師：聽，d、r、m三兄弟也來伴奏了！你能哼哼嗎學唱第一、第三樂句旋師生對唱：生第一、第三；師第二、第3、理解歌師：讓我們一起來聽一聽，竹子寶寶唱了什么再次聽歌討論歌曲的內理解歌詞：簡介竹子的生長過4、學唱歌有節(jié)奏地朗讀歌把歌詞代入歌