第四節(jié)-測(cè)量平均速度

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第4節(jié)測(cè)量平均速度【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能讓學(xué)生學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度，加深對(duì)平均速度的理解。過(guò)程與方法1、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)逐步掌握使用物理儀器的基本技能。2、使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單方法估測(cè)時(shí)間、距離。情感、態(tài)度與價(jià)值感1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)和實(shí)事求是的精神。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生與其他同學(xué)合作的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用刻度尺和秒表測(cè)平均速度、加深對(duì)平均速度的理解，【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)課的整體環(huán)節(jié)【教學(xué)準(zhǔn)備】秒表（每組一只）、木直尺、小車等?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)前準(zhǔn)備物體作直線運(yùn)動(dòng)，全程為24m，前一半路程用了4s，后一半路程用了6s，則物體通過(guò)前一半路程的平均速度是m／s，通過(guò)后一半路程的平均速度是m/s，全程的平均速度是m／s平均速度的計(jì)算，為實(shí)驗(yàn)分析作計(jì)算上的準(zhǔn)備情境引入上課前做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，用銅絲作為斜面，讓擺球從銅絲下滑下來(lái)。讓學(xué)生觀察擺球運(yùn)動(dòng)情況，并作出判斷擺球在前半程滑的快，還是后半程滑的快。學(xué)生觀察并作出判斷活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣設(shè)疑啟發(fā)要準(zhǔn)確做出判斷，擺球在哪一段滑的更快，就要比較平均速度，我們根據(jù)什么來(lái)測(cè)量？具體要測(cè)量哪些物理量呢？這節(jié)課我們就用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)測(cè)量從斜面上滑下的小車在各段運(yùn)動(dòng)的平均速度，從而來(lái)驗(yàn)證剛才演示實(shí)驗(yàn)所提出的問(wèn)題。學(xué)生思考，根據(jù)v=s/t路程用刻度尺來(lái)測(cè)量，時(shí)間用停表來(lái)測(cè)量用所學(xué)的知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題探疑互動(dòng)學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，畫(huà)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。學(xué)生合作，討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，參考教材畫(huà)出表格，見(jiàn)附表一發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，集思廣益，設(shè)計(jì)最佳實(shí)驗(yàn)方案解疑歸納給學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)可能沒(méi)想到的問(wèn)題：（1）停表還會(huì)用嗎？（2）如何測(cè)量小車在各段運(yùn)行的時(shí)間？（3）長(zhǎng)度的測(cè)量要估讀。等等。思考，回答問(wèn)題，可以用總時(shí)間減去前半程的時(shí)間得到后半程的時(shí)間排除實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題反饋訓(xùn)練1、在測(cè)量物體平均速度的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。?）實(shí)驗(yàn)中，所用測(cè)量器材有。（3）如果有手表和停表兩種計(jì)時(shí)器供你選擇，你將選擇，理由是。（4）金屬片在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？。（5）斜面應(yīng)保持很小的坡度，這對(duì)實(shí)驗(yàn)有什么好處？。（6）某同學(xué)已將實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填入下表中，表中的s1、s2參見(jiàn)裝置圖路程（cm）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（s）平均速度（cm/s）s1=70t1=5v1=s2=

5t2=3v2=（I）完成表格中的有關(guān)運(yùn)算。（II）小車s1在路程內(nèi)和在s2路程內(nèi)的運(yùn)動(dòng)快慢相比，在路程內(nèi)運(yùn)動(dòng)快些，這表明小車的運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速：”）2、一個(gè)小球從斜面滾下，用閃頻照相機(jī)每隔0.1s拍攝一次，記錄小球運(yùn)動(dòng)情況的照片如圖所示。則小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)用時(shí)s，平均速度為m/s。在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，小球的速度越來(lái)越。3、在高速公路上某汽車中有一乘客，看見(jiàn)路邊標(biāo)牌寫(xiě)有124km，此時(shí)他開(kāi)始用手表計(jì)時(shí)，時(shí)間如圖A所示，當(dāng)乘客看到路邊標(biāo)牌顯示125km時(shí)，手表上顯示如圖B，則該車在此路段的車速是________km/h。反饋訓(xùn)練，加深對(duì)平均速度的理解板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié)實(shí)驗(yàn)：測(cè)量平均速度一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)用秒表和刻度尺測(cè)量平均速度二、實(shí)驗(yàn)原理：公式三、實(shí)驗(yàn)器材：秒表、筆記、筆、直尺、卷尺、紅色發(fā)令旗、口哨等。四、實(shí)驗(yàn)步驟：五、記錄表格：教學(xué)反思見(jiàn)附件三-----教學(xué)反思附件一：表一路程（m）運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)平均速度(m/s)前半程s1=t1=后半程s2=t2=全程s=t=附件二：表二項(xiàng)目時(shí)間和路程的測(cè)量平均速度的計(jì)算與他人合作填：好、一般合格有待提高自評(píng)組評(píng)師評(píng)附件三：教學(xué)反思（1）小車的坡度要很小，小車在斜面的運(yùn)動(dòng)時(shí)間就會(huì)較長(zhǎng)，測(cè)量時(shí)間增長(zhǎng)，最后結(jié)果的誤差就會(huì)減小。（2）測(cè)量平均速度的原理、實(shí)驗(yàn)器材可以讓學(xué)生說(shuō)明，指出長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量可以用測(cè)量工具直接測(cè)量，而速度測(cè)量需要測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間再根據(jù)速度公式計(jì)算，所以實(shí)驗(yàn)原理是速度的公式v=s/t，由公式也可以看出實(shí)驗(yàn)器材是鐘表和刻度尺