教科版物理八年級上冊 第一章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 章末復(fù)習(xí)課件(共15張PPT)

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第一章章末復(fù)習(xí)

垂直

零刻度線

分度值

量程

米（m）

減小

1.下列估計的數(shù)據(jù)與實(shí)際最接近的是（）

A.中學(xué)生食指的長度為1.6cm

B.教室的空間高度為4m

C.人的一次脈搏時間為10s

D.中學(xué)生百米賽跑的時間為8s

B

2.（2023山西中考）3月12日植樹節(jié)這一天，學(xué)校組織九年級同學(xué)參加植樹造林活動。根據(jù)圖中信息，對圖中這棵小樹的高度估測合理的是（）

A.0.5mB.1m

C.2mD.4m

C

3.如圖所示，關(guān)于長度的測量，下列說法正確的是（）

A.兩個人的測量方法都正確，他們測同一物體的長度，測得的數(shù)值一定相同

B.兩個人測同一物體的長度，測得的數(shù)值不同，其中有一人測量方法是錯誤的

C.兩個人測同一物體的長度，測得的數(shù)值不同，兩個人的測量方法都正確

D.一個人測量方法正確，讀數(shù)是2.2cm；多次測同一物體的長度，測得的數(shù)值不一定相同

解析：

題圖中B刻度尺有刻度線的一邊沒有緊靠被測物體，所以

B刻度尺的放置是錯誤的，測量方法不正確，故A和C錯誤，B

正確；

A刻度尺兩條相鄰刻度線之間的距離（分度值）是1mm，物體的長度是2.20cm，D錯誤。

B

4.（20-21·衡水二中月考）小明是體育職員，一次他協(xié)助體育老師測量60m的跑道

的長度，老師給他提供了如下器材讓他選擇，他應(yīng)該選擇（）

A.長度為20m，分度值為1cm的皮卷尺

B.長度為50m，分度值為1m的皮卷尺

C.長度為2m，分度值為1mm的鋼卷尺

D.長度為30cm，分度值為0.5mm的鋼尺

解析：

長度為20m，分度值為1cm的皮卷尺，量程大，同時準(zhǔn)確程度不需要太高，故A正確。

長度為50m，分度值為1m的皮卷尺，其分度值太大，不精確，故B錯誤。

長度為2m，分度值為1mm的鋼卷尺，其量程太小，故C錯誤。

長度為30cm，分度值為0.5mm的鋼尺，量程和分度值都偏小，故D錯誤。

A

5.（20-21滄州任丘期末）如圖中木塊的長度是cm，所用的刻度尺的分度值是；如圖中機(jī)械停表的示數(shù)是s。

2.20

1mm

32

6.（20-21唐山豐潤區(qū)期末）下列關(guān)于誤差的理解，正確的是（）

A.誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤

B.誤差只可能盡量減小，但不能避免

C.隨著科技的進(jìn)步，測量儀器將進(jìn)一步改進(jìn)，測量誤差最終將被消除

D.長度測量中，為了減小誤差，可以采用分度值后多估讀幾位的方法

B

解析：

誤差是在正確測量的情況下，測量值與真實(shí)值之間存在的差異。不遵守儀器使用規(guī)則會產(chǎn)生測量錯誤，不是誤差；誤差只可能盡量減小，但不能避免；測量儀器的進(jìn)一步改進(jìn)可減小誤差，但不能消除誤差；長度測量中，為了減小誤差，可以采用分度值后多估讀一位的方法，但不能多估讀幾位。故選B。

7.（20-21保定師范附中期末）四次測得某物體的長度，測量結(jié)果分別為24.57m、24.80m、24.81m、24.82m，則下列答案中最接近物體長度真實(shí)值的是（）

A.24.81mB.24.75m

C.24.79mD.24.793m

A

8.下列測量硬幣直徑的做法中，正確的是（）

解析：

AB圖中直接用刻度尺來尋找硬幣的直徑的方法是不科學(xué)的，誤差較大；C圖中所示的方法為“輔助工具法”，三角板的直角邊所對應(yīng)的示數(shù)之差即為硬幣直徑的大小；D圖用刻度尺測量物體的長度時，物體的邊緣沒有對準(zhǔn)零刻度線或某一整刻線。

C

9.我國是自行車王國，常見的自行車有“28”“26”和“24”等型號，這些型號是按車輪直徑的尺寸命名的，如“26”自行車車輪的直徑是26英寸，1英寸=2.54cm。

（1）“26”型號車輪的直徑是m。

0.6604

9.我國是自行車王國，常見的自行車有“28”“26”和“24”等型號，這些型號是按車輪直徑的尺寸命名的，如“26”自行車車輪的直徑是26英寸，1英寸=2.54cm。

（2）給你一把量程為2m的卷尺和一輛“28”型自行車，請你設(shè)計一個簡單的方案測量學(xué)校跑道的長度，請你寫出測量步驟，并用適當(dāng)?shù)姆柋硎灸銣y得的物理量：

①用卷尺測出；②算出車輪的；

③用紅布條在自行車車輪上做一個記號（或用氣門芯做記號），讓記號與跑道的起點(diǎn)重合，推著自行車沿跑道移動一圈，記下；

④跑道長度的表達(dá)式為：（用測量的物理量符號表示）。

10.某同學(xué)欲測量一根長為L的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測出細(xì)銅絲的長度L1；

B.用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2；

C.用銅絲的長度L1除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d；

D.將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上；

E.數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n。

（1）以上步驟中，沒有必要的步驟和錯誤的步驟分別是和。

解析：（1）在測量細(xì)銅絲的直徑實(shí)驗(yàn)中，不需要測出細(xì)銅絲的長度，即沒有必要的步驟是A；根據(jù)測量步驟可知，錯誤的步驟是C，原因是計算細(xì)銅絲直徑的方法錯誤。

C

A

10.某同學(xué)欲測量一根長為L的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測出細(xì)銅絲的長度L1；

B.用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2；

C.用銅絲的長度L1除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d；

D.將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上；

E.數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n。

（2）錯誤的步驟應(yīng)更正為。

10.某同學(xué)欲測量一根長為L的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測出細(xì)銅絲的長度L1；

B.用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2；

C.用銅絲的長度L1除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d；

D.將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上；

E.數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n。

（3）某同學(xué)共測三次，而每次都將銅絲重新繞過，并放在刻度尺上不同部位讀數(shù)，

結(jié)果三次讀數(shù)都不同，產(chǎn)生誤差的原因有哪些。（選填序號）

A.銅絲本身粗細(xì)不均勻B.讀數(shù)時由于粗心，小數(shù)點(diǎn)記錯位置

C.刻度尺本身刻度不均勻D.每次排繞的松緊程度不相同

解析：（3）在測量原理和方法相同的情況下，誤差是由于測量者的客觀原因及測量工