教書(shū)育人教育心得

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教書(shū)育人教育心得1

學(xué)校組織學(xué)習(xí)“全國(guó)教書(shū)育人楷?！笔焕蠋煹南冗M(jìn)事跡，我深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀老師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀老師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神，提高自我?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)材料有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名老師，對(duì)于任何同學(xué)就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)同學(xué)的心靈。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐煩指導(dǎo)，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓同學(xué)明白做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語(yǔ)言教育同學(xué)，用母親般的愛(ài)感化同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的愛(ài)如同父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)?？偠灾?，作為老師，我們要用自我的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)懷讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們的美滿。

二、對(duì)工作需要有劇烈的.事業(yè)心、職責(zé)感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師以同學(xué)為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師需要具有足夠的耐煩和職責(zé)心，不僅僅要規(guī)范同學(xué)的行為，更要了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)到處觀測(cè)同學(xué)，了解同學(xué)，對(duì)涌現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)指導(dǎo)解決。從自我身邊的小事做起，要求別人做到的，自我需要努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐煩、細(xì)心"，去關(guān)懷每一位同學(xué)，喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)是我們的職責(zé)，教育同學(xué)子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)同學(xué)我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把同學(xué)放在第一位，是作為一名老師必需承受的職責(zé)和義務(wù)。

三、老師需要做到尊敬、理解、信任、鼓舞同學(xué)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊敬同學(xué)，是我們老師必備的道德要求，尊敬同學(xué)的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性，多和他們溝通，多鼓舞和表?yè)P(yáng)他們，要尊敬他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)同學(xué)有不足時(shí)，多予以激勵(lì)和贊美，對(duì)同學(xué)細(xì)心呵護(hù)，尊敬同學(xué)人格，善待、寬容、理解每一個(gè)同學(xué)，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要美滿的多，感受到學(xué)校生活的快樂(lè)和美滿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在提高，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自我的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，進(jìn)取查找適合同學(xué)的教育教學(xué)方法，讓自我的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

既然我選擇了老師這一行，我就要用我的活力，用我的愛(ài)心把這份光和熱永久連續(xù)下去。我需要努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

教書(shū)育人教育心得2

這幾天我通過(guò)觀看《魏書(shū)生談教書(shū)育人》，受益匪淺，感受頗深。我認(rèn)為，每一位有思想的教育工，都應(yīng)對(duì)影響人的進(jìn)展因素和進(jìn)展規(guī)律進(jìn)行認(rèn)識(shí)和討論，做教育的明白人。

在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，各育發(fā)揮不一樣的作用，其作用的大小和方向是不一樣的。老師要當(dāng)人師，不能當(dāng)經(jīng)師，既要教書(shū)又要育人，教書(shū)應(yīng)是育人的一個(gè)重要組成部分，育人比教書(shū)更重要。應(yīng)在教書(shū)中育人，在育人中教書(shū)，教育工作要堅(jiān)持五育并舉、德育主導(dǎo)的方向。這樣，才能給同學(xué)以完整的、全面的教育，才能保證同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)展不涌現(xiàn)缺陷。

魏書(shū)生還性格強(qiáng)調(diào)身教，他認(rèn)為身教應(yīng)重于言教。他日常留意用自我的人格能量去培育同學(xué)的人格，他認(rèn)為老師沒(méi)有人格能量，不能領(lǐng)先垂范，事實(shí)他就不能進(jìn)行真正的身教。

我班有一男生性格搗亂，平常不僅僅不愛(ài)學(xué)習(xí)，并且霸氣十足。當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，無(wú)論什么緣由，他總是振振有辭，即便沒(méi)理也要辯上三分。每當(dāng)看到他不可一世的樣貌，我就會(huì)覺(jué)得氣不打一處來(lái)。一個(gè)同學(xué)為什么不懂得仔細(xì)學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地偽裝自我呢細(xì)想自我的做法，或許有些急于求成了。以前我只著重傳授知識(shí)，而忽視了對(duì)其品德的培育，結(jié)果導(dǎo)致他成果一般，我也收效甚微。之后，在學(xué)校行為習(xí)慣的培育的影響下，我著重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí)，著重其品德的培育。在老師的鼓舞和引導(dǎo)下，他慢慢變得懂事了，同學(xué)們也更加歡迎他了，他的成果也有了明顯改善。

陶行知曾說(shuō)過(guò)，千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?？梢?jiàn)，教書(shū)與育人的關(guān)系親密。教書(shū)的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書(shū)。同學(xué)受到良好的思想教育，有了好的品德習(xí)慣，才會(huì)端正其學(xué)習(xí)立場(chǎng)，更快更好地理解新知識(shí)，從而收到良好的`教學(xué)效果。

目前當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，在這個(gè)知識(shí)日新月異的時(shí)代，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨繁復(fù)，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)已不僅僅僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，更是一種意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，一種思想與觀念的競(jìng)爭(zhēng)。所以，情商的高低將愈來(lái)愈多地影響一個(gè)人潛力的發(fā)揮，影響其個(gè)人水平的高低。由此看來(lái)，育人就顯得尤為重要。一味教書(shū)而忽視育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會(huì)被淘汰。所以對(duì)于一個(gè)想有所作為的老師來(lái)說(shuō)，務(wù)必樹(shù)立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正