秋季教師開學(xué)工作計(jì)劃

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秋季老師開學(xué)工作計(jì)劃1

一、教材

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的、基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí)，以及細(xì)胞討論的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情

由于**同學(xué)在中學(xué)階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以同學(xué)在中學(xué)階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)懷每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，多做試驗(yàn)或觀看試驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息改變的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)技能、歸納、總結(jié)技能；通過合作探究培育同學(xué)對(duì)信息的獵取、判斷和利用技能；通過評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的語言表述技能和評(píng)價(jià)技能；通過課堂練習(xí)，培育同學(xué)對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用技能、發(fā)散技能和遷移技能；通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。

四、詳細(xì)措施

1、在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。

2、全面貫徹執(zhí)行《一般高中課程方案〔試驗(yàn)〕》，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教學(xué)方法。

3、組織好每周班級(jí)組集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人〔詳細(xì)分工見教學(xué)進(jìn)度表〕，主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順次、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等，然后由大家集體爭(zhēng)論討論，共同教材、討論教法、探討疑難問題、提出改進(jìn)看法、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。

4、完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案、聽課筆記的檢查。

5、仔細(xì)做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長(zhǎng)，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需要。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師仔細(xì)鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師積極參與互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，積極參與網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

8、協(xié)作生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

9、完成本學(xué)期新課程同學(xué)討論性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。

10、規(guī)范試驗(yàn)室運(yùn)用制度、做好各項(xiàng)文檔工作。

秋季老師開學(xué)工作計(jì)劃2

今年的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期開始了，對(duì)于滬上各大中學(xué)的中學(xué)生、高中生，還有學(xué)校生來說，無不需要盡快制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其中，如何選擇課外培訓(xùn)課程成為關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)此，昂立少年口譯名師林贇建議，對(duì)于英語基礎(chǔ)好的少年英才來說，少年口譯可謂挑戰(zhàn)自我，提升英語新起點(diǎn)的抱負(fù)選擇。

新學(xué)期，讓我們歡樂攜手

如今，學(xué)習(xí)少年口譯已經(jīng)成為滬上示范中同學(xué)們的熱門“小灶”，在上外附中，一個(gè)班級(jí)里將近三分之一的同學(xué)都在學(xué)口譯，很多少年英才順當(dāng)過關(guān)中口，甚至高口。昂立少年學(xué)員中世外中學(xué)的初二生陳依霏去年11月通過中級(jí)口譯口試。上外附中的陳詩焰同學(xué)初二通過高級(jí)口譯口試。伴隨少年口譯驕子的不斷涌現(xiàn)，少年口譯迅猛成為孩子們挑戰(zhàn)英語的新起點(diǎn)。

據(jù)悉，在今年的暑假期間，很多中學(xué)校生紛紛涌入昂立少年口譯班，致使全部班級(jí)提前爆滿，新的班級(jí)不斷增開。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，歡樂地學(xué)習(xí)著，盡享著少年口譯所打開的新視野、新天地。眼下，暑假班結(jié)束了，孩子們戀戀不舍，面對(duì)新學(xué)期的到來，報(bào)名昂立口譯秋季少年班繼續(xù)挑戰(zhàn)少年口譯成為孩子們共同的選擇。

少年口譯之魅力：將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能培育

在孩子們眼里，少年口譯可以更好地激發(fā)英語潛能，全面提高英語綜合技能。

口譯專家嚴(yán)教授所提出的“積累”——盤活”——變現(xiàn)”模式，可謂是英語學(xué)習(xí)付諸實(shí)踐的良好循環(huán)。將已經(jīng)“積累”的知識(shí)和語言，通過筆譯、口語和口譯，“盤活”起來，用然后知所得，用然后知不足；學(xué)用結(jié)合，可以達(dá)到螺旋式上升的良性循環(huán)。

培育國際視野奠定進(jìn)展基礎(chǔ)

昂立少口名師林贇指出，學(xué)習(xí)少年口譯可以培育出的孩子們的國際視野，使孩子們養(yǎng)成對(duì)知識(shí)背景全面汲取的愛好，主動(dòng)關(guān)注國內(nèi)國外、財(cái)經(jīng)時(shí)政、民生熱點(diǎn)，把英語變成獵取知識(shí)訊息的一種工具，更主動(dòng)，更廣泛地去應(yīng)用和運(yùn)用，從而對(duì)孩子們將來的寬闊進(jìn)展提前奠定了基礎(chǔ)。

秋季老師開學(xué)工作計(jì)劃3

本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)九班級(jí)一班和二班的英語教育教學(xué)工作，為了順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)的思想認(rèn)識(shí)有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬愛老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培育喜愛祖國的感情。

2、在課堂上培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。

3、提高同學(xué)聽、說、讀、寫的各項(xiàng)技能。

4、培育同學(xué)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

1。新教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的以人為本教學(xué)理念。

達(dá)到以人為本全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材特別著重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題開展，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近同學(xué)生活實(shí)際，更便于同學(xué)敏捷運(yùn)用。

2、提倡任務(wù)型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—10單元，第二學(xué)期為11—15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、同學(xué)狀況分析

一班共有同學(xué)54人，二班共有同學(xué)69人，從上學(xué)期期末考試來看，狀況二班較好，一班差生那么太多，同學(xué)聽力，閱讀不錯(cuò)，但單項(xiàng)選擇錯(cuò)得多，說明基礎(chǔ)還不夠堅(jiān)固。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答下列問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)立場(chǎng)、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢稀疏，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，許多同學(xué)上課不仔細(xì)，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分同學(xué)還是勞逸結(jié)合，掌控了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從同學(xué)成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。同學(xué)受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻。

四、教學(xué)措施和要求

A類同學(xué)：課堂上要求能回答較難提問，思索問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

B類同學(xué)：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓舞多表揚(yáng)，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類同學(xué)：教學(xué)中多關(guān)懷、多愛惜他們，平常與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性，平常對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高。

要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。假設(shè)繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識(shí)講授、重譯寫和語法教學(xué)、渺視語言運(yùn)用技能的培育，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的`。

其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡樂的觀念，心情越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)中學(xué)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)同學(xué)群體的積極性。

〔1〕采納任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)中同學(xué)活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充斥新奇的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟自動(dòng)學(xué)習(xí)的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。

嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

〔2〕采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意運(yùn)用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用技能處于最正確狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌控和運(yùn)用語言的目的。

運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的技能。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：

〔一〕、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課那么是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到心中有數(shù)，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)〔因人施教〕，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

〔二〕、著重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對(duì)全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要著重非智力因素〔即信心、愛好和習(xí)慣等〕的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過愛好是最好的老師。

中學(xué)同學(xué)精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀競(jìng)賽，趣味游戲等等。不斷增加同學(xué)的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。

〔三〕、上好英語復(fù)習(xí)課。

九班級(jí)面臨的是畢