濱州市鄒平縣高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精一、（18分，每小題3分）1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音不正確的一組是(）A．惴惴（zhuì） 跬（kuǐ）步駑(nú）馬 句讀（dòu）B．阿諛（yú）靡(mí）途 湮（yān）沒吮（shǔn)吸C．倔（jué）強(qiáng) 累（le?）及斂裾（jū）蓊（wěng）蓊郁郁D．裊娜（nuó）樹杪（miǎo）卓（zhuó)越夜縋(zhuì）而出【答案】B【解析】試題分析:此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同,讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí),要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時(shí)省力。B．靡（mí—mǐ）。故正確選項(xiàng)B?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音.能力層級(jí)為識(shí)記A。2．下列詞語中有錯(cuò)別字的一組是（）A．寂寞風(fēng)姿編輯故步自封B．偈子緇衣忌恨不可估量C．蒼穹鞠躬窈窕契婦將雛D．扁舟墜落風(fēng)致樂夫天命【答案】C【解析】試題分析：此類題目主要考查音近（同)字、形似（近）等正確書寫，容易混淆，把握不準(zhǔn)的可以用排除法進(jìn)行篩選。C．（契-挈)。考點(diǎn):識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3．依次填入句中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）．（1)但一面又很為我的那兩本書：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。（2）他曾經(jīng)密切電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的進(jìn)展情況.（3)斗爭是他的生命。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)韌不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭。A．惋惜注意要點(diǎn)B．惋惜注視要點(diǎn)C．痛惜注視要素D．痛惜注意要素【答案】C【解析】試題分析：“痛惜”，是沉痛的惋惜，程度較“惋惜”重?！白⒁暋睆?qiáng)調(diào)注意力集中，“注意”對(duì)注意力的集中程度較之“注視”低?！耙亍睆?qiáng)調(diào)是重要因素，“要點(diǎn)”是講話或文章等的重要內(nèi)容。。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E4．依次填入下列句子橫線上的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊唤M是A如果不重視，不給機(jī)會(huì)，不給牌子，不給扶持，很多民間藝人，包括身有絕技的藝人,世代相傳的絕活等,就會(huì)明珠暗投,得不到展示。B他在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域,都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn),這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是浮光掠影。C后來大抵帶在身邊，只是情隨事遷，已沒有翻譯的意思了。D只要身體條件許可，我會(huì)一如既往地投入杭城的公益事業(yè)?！敬鸢浮緽考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語).能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E5．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是：（)A．昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的同學(xué),只不過占全班十分之二、三.至于完成的質(zhì)量就更不好說了。B．在海邊他寫浪花,寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤;在田野他寫春花，寫秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情?！盋．毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過，講話寫文章“都應(yīng)當(dāng)簡明扼要”。我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準(zhǔn)則。力求“句句無余字,篇中無長語”.（姜夔《白石詩說》）D．你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機(jī)呢？趕快給我個(gè)準(zhǔn)信兒。【答案】D【解析】試題分析：A句中，“十分之二、三"應(yīng)表示概數(shù),故數(shù)字中間不能用頓號(hào)隔開。B句，“遠(yuǎn)山近水皆有情”是句子的一部分，后引號(hào)應(yīng)放在句號(hào)的前面。C句,從文意看，最后一句與前一句意思緊密相聯(lián)，是進(jìn)一步說明歷代作家寫文章的準(zhǔn)則，故“力求”前的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào),括號(hào)內(nèi)容是對(duì)“句句無余字，篇中無長語”的注釋,應(yīng)緊接在后引號(hào)后面?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.6．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（)A．通過觀看第47屆世乒賽，使我受到了很大的鼓舞。B．我們的教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力.C．我們來到省博物館,看到那些琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。D．能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證?！敬鸢浮緽考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E二、閱讀下列文言文,回答問題.(每小題3分，共9分）晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣,若使?fàn)T之武見秦君，師必退.”公從之。辭曰：“臣之壯也,猶不如人；今老矣,無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也.然鄭亡，子亦有不利焉!"許之，夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事.越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦,將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。7．下列句中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(）A．以其無禮于晉,且貳于楚也貳：從屬二主B．許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：渡河C．闕秦以利晉，唯君圖之圖：考慮，謀劃D．越國以鄙遠(yuǎn)鄙：邊境8．下列句中加點(diǎn)的詞古今意義相同的一項(xiàng)（）A．若舍鄭以為東道主，行李之往來B．若能以吳、越之眾與中國抗衡C．操雖托名漢相，其實(shí)漢賊D．蚓無爪牙之利9．下列句子的句式與例句相同的一項(xiàng)（）例句：夫晉，何厭之有？A．不拘于時(shí)B．冰，水為之，而寒于水C．晉軍函陵，秦軍氾南D．句讀之不知,惑之不解10．翻譯下列句子。（10分）（1）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟。（5分）(2）蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（5分）【答案】7．D8．A9．D10．(1）巫醫(yī)樂師和各類工匠這些人,君子們不屑和他們同列，現(xiàn)在他們的見識(shí)竟反而趕不上(這些人),真是令人奇怪啊。(“之”“齒"“乃"“其"各1分,句子通順1分，共5分)（2）蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨,卻能向上吃泥土，向下飲地下水，這是因?yàn)樾乃紝Ｒ坏木壒?（爪牙之利,筋骨之強(qiáng)定語后置各一分，上、下各一分，“用”一分，共5分)【解析】7．試題分析：D（鄙：把……當(dāng)做邊邑）考點(diǎn)：理解文言文中常見詞語的意思。能力層級(jí)為理解B。8．試題分析：B中國：中原。C其實(shí)：他實(shí)際上.D爪牙：爪子和牙齒?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。9．試題分析：例句是介詞結(jié)構(gòu)后置；A句是被動(dòng)句句；B句是介詞結(jié)構(gòu)后置句；C句是省略句；D句是賓語前置置句。考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法.能力層級(jí)為理解B。10．試題分析：翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1）學(xué)會(huì)語法分析推斷.梳理主干,劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象,以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義.文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個(gè)雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征.據(jù)此,我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義.（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對(duì)仗.文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語,往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷.翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境,又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境.考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B11．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)（1）故不積跬步，（2）古之學(xué)者必有師。師者，.（3)，知來者之可追。(4)，泉涓涓而始流。（5）,不仁;失其所與，不知?！敬鸢浮浚?）無以至千里無以成江海（2)所以傳道受業(yè)解惑也（3)悟已往之不諫（4）木欣欣以向榮（5）因人之力而敝之【解析】試題分析:此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字,近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不"：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三不"就是不添字,不漏字，不誤寫.高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧.高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘"“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A.四、閱讀下面的文字，完成小題。（18分）月是故鄉(xiāng)明季羨林每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮.事情大概就是這個(gè)樣子。但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。因此,在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可勝數(shù)。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時(shí)候，從來沒有見過山，也不知山為何物,我曾幻想,山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧,頂天立地,好不威風(fēng)。以后到了濟(jì)南，才見到山,恍然大悟：山原來是這個(gè)樣子呀!因此,我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個(gè)大葦坑占了小村面積一多半.在我這個(gè)小孩子眼中,雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)兒煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場(chǎng)院里躺在地上,數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火,然后上樹一搖，成群的知了飛落下來.比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲,天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時(shí)候,我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個(gè)蛋。此時(shí)更是樂不可支了。我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井,漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年,在北京度過四年,又回到濟(jì)南呆了一年。然后在歐洲住了近十一年,重又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過世界上將近三十個(gè)國家。我看過許許多多的月亮。在風(fēng)光．旖旎的瑞士萊芒湖上.在平沙無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的,我都異常喜歡。但是，看到它們,我立刻就想到我故鄉(xiāng)中那個(gè)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮,萬萬比不上我那心愛的小月亮.不管我離開我的敵鄉(xiāng)多少萬里,我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋。住的朗潤園是燕園勝地.夸大一點(diǎn)兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點(diǎn)綴其間。風(fēng)光無疑是絕妙的.前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來，一個(gè)同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到這樣的風(fēng)光，慨然說:“你住在這樣的好地方，還到廬山去干嘛呢！”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有竹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空濛，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是誰來到這里,難道還能不顧而樂之嗎？然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng),已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病,說不上是苦是樂，其中有追憶：有惆悵：有留戀，有惋惜。流光如逝，時(shí)不再來。在微苦中實(shí)有甜美在。月是故鄉(xiāng)明。我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮呀!我悵望南天，心飛向故里。12．文章第二段在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)簡要分析。（4分)13．作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事?請(qǐng)簡要概括.（4分)14．細(xì)讀文中畫線的句子，請(qǐng)具體分析一下表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)。(5分）15．本文的主旨是表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,請(qǐng)筒要分析作者是如何表達(dá)的。(5分）【答案】12．第二段在結(jié)果上的作用主要是引領(lǐng)下文.(2分）具體說，就是引出作者對(duì)故鄉(xiāng)的“水和月亮的描述”（2分）.13．回憶了四件趣事：一是躺在場(chǎng)院的地上數(shù)星星，二是在故柳樹下點(diǎn)篝火搖樹捉知了；三是在大葦坑邊望月游玩；四是坑邊葦子叢里撿雞蛋.（意思對(duì)即可，每點(diǎn)一分)14．①思鄉(xiāng)是種濃都情感。②思鄉(xiāng)是苦樂交織的情感。③經(jīng)過時(shí)間過濾，思鄉(xiāng)之情變?yōu)槲⒖嘀杏刑鹈?。（?分，寫出一點(diǎn)得2分，寫出兩點(diǎn)得4分，寫出三點(diǎn)得5分）15．作者運(yùn)用描述、對(duì)比、直抒胸臆等手法寫思鄉(xiāng)之情。(2分）第一,通過對(duì)故鄉(xiāng)的月亮的描述，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；（1分）第二，通過在濟(jì)南、北京和世界其他地方見到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮的對(duì)比，喜歡故鄉(xiāng)的小月亮，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的深情；（1分）第三，作者拿賞月勝地朗潤園與故鄉(xiāng)的小月亮相比，表現(xiàn)濃濃的思鄉(xiāng)之情;最后作者直抒胸臆表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念.（1分）【解析】12．試題分析：結(jié)構(gòu)上的作用如:A．開頭段：開篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文;統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B．中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合;充實(shí)內(nèi)容C．結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)晴；升華感情;卒章顯志；含蓄有余味;寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮.3．結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答.考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。13．試題分析：這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間,分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法：①找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中,概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的.②分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。③提取精要，獨(dú)立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語言進(jìn)行歸納?？键c(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn)，中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。14．試題分析:分理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是統(tǒng)領(lǐng)句，那么解釋句意時(shí)要從后面的語段中梳理內(nèi)容層次；如果是過渡句,就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵；如果是總結(jié)句，此時(shí)就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn).考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù).能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。15．試題分析：這是一道考查賞析表達(dá)技巧的題目，此類題目的解題思路是先指出所用表達(dá)手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點(diǎn)出其表達(dá)效果.表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法和篇章結(jié)構(gòu)等。表達(dá)技巧的一般答題思路是：準(zhǔn)確地判定的手法，然后對(duì)手法進(jìn)行解說，最后指出表達(dá)效果.而表達(dá)效果的表述應(yīng)從兩個(gè)方面入手，一是內(nèi)容本身，一是所表達(dá)的情感?？键c(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。六、作文。（40分）16．閱讀下面的文字，按要求作文。茫茫世界,蕓蕓眾生，生活是多姿多彩的,也是紛繁復(fù)雜的。生活百態(tài)總會(huì)在我們的心中蕩起漣漪，或者留下深深的烙印。打開往事的窗,捕捉生活的瞬間。請(qǐng)以“生活世相"為話題寫一篇記敘文。要求：①寫出自己的真情實(shí)感;②自選角度,自擬題目;③不得套作,不得抄襲；④不少于800字?！敬鸢浮看┻^人世的河茫茫世界，蕓蕓眾生，數(shù)不清的王朝更迭,演義著各自的傳奇；數(shù)不盡的風(fēng)流人物唱響著千古之歌。如今，我以書作為載體，穿過時(shí)空歷覽前賢，追溯河的源頭。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，群雄爭霸，逐鹿中原，諸侯之間的戰(zhàn)火硝煙，促使了“百家爭鳴”現(xiàn)象的產(chǎn)生?？鬃拥摹叭诵校赜形?guī)煛笔刮叶锰幪幗詫W(xué)問,人人為我?guī)煹牡览?。而孔子知識(shí)超前，學(xué)問淵博,并廣收學(xué)徒，更讓我崇佩不已。孔子學(xué)識(shí)所產(chǎn)生的影響，在全中國乃至全世界都不可小覷.孔子，教會(huì)了我知識(shí)改變命運(yùn)。伴隨著金戈鐵馬，一路烽火。我來到了盛唐。這時(shí)，一位白衣飄拂的詩人騎馬而去，仰天長笑道：“我輩豈是蓬蒿人?！睜柡?我伴隨著他，一路來到長安,當(dāng)我看到他令唐玄宗的寵奴高力士為其脫靴時(shí),我不禁快意一笑，為他的豪邁、灑脫深深折服。李白，教會(huì)了我豪邁、不逐世俗的人格。而同處盛唐，又遭遇到安使之亂的另一位偉大詩人，面對(duì)山河破碎、人民流離失所的慘象，脫口而出“國破山河在,城春草木深，感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”這般令人揪心的詩句，令我感嘆不已。如若不是山一般高，海一般深的愛國憂國之心,又豈能吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的千古名句?杜甫，立于乾坤之間的赤子，使我懂得了憂國憂民的愛國之心.人世的河靜靜的流著，它們的淙淙流水聲，又告訴了我許多。有李煜“人生能有幾多愁?恰似一江春水向東流”的憂愁。他雖貴為國君，但一個(gè)詩人怎么能掌管國家呢?于是，他淪為了階下囚，面對(duì)皎潔明月，只能吟出“剪不斷，理還亂，是離愁，別有一般滋味在心頭!”。也有李清照面對(duì)國破人亡的概嘆悲歌。民國時(shí)期，秋瑾“巾幗不讓須眉”的颯爽風(fēng)姿，讓我明白，女子不必不如男.轉(zhuǎn)眼間，我來到了今世，流淌過千年的河水讓我看清了人世百相，家人的和睦友愛,父母的殷勤呵護(hù)，鄰里的互助往來，同學(xué)的互幫交心