詩(shī)歌鑒賞整理考點(diǎn)

細(xì)分考點(diǎn)（五個(gè)方面）：1、 鑒賞古代詩(shī)歌的形象；2、 鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧；3、 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言；4、 評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容；5、 評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌中作者的觀點(diǎn)態(tài)度【解題方略】破題解答的途徑一、 作者文題（作者情況、詩(shī)詞題目）二、 序評(píng)注釋（小序賞評(píng)、詩(shī)詞注釋）三、 外圍知識(shí)（寫作背景、相關(guān)知識(shí)）四、 意象意境（具體物象、情感意象）五、 表現(xiàn)方法（表達(dá)技巧、修辭手法）六、 題目要求（審清題目、科學(xué)解答）一、 審視標(biāo)題，推敲詩(shī)歌意旨詩(shī)歌題目往往含有諸多信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境以及詩(shī)歌的體裁等。詩(shī)題中的“怨、憤、哭、思、憶、贈(zèng)、答”等字眼實(shí)乃點(diǎn)睛之筆，具有鮮明的暗示作用。例：《邯鄲冬至夜思家》白居易《春夜喜雨》 杜甫《春日登樓懷歸》寇準(zhǔn)二、 作者及朝代的暗示（積累作家、作品、及文體知識(shí)）詩(shī)人所選擇的題材，所要表現(xiàn)的思想，所要抒發(fā)的情感，都是由他生活的時(shí)代背景、他的修養(yǎng)、他的學(xué)識(shí)、他的遭遇、他的思想，甚至是他的詩(shī)風(fēng)所決定的。所以平時(shí)要多了解掌握作家的生平、思想、詩(shī)風(fēng)及他們生活的時(shí)代背景，把詩(shī)歌作者所孕育的暗示信息充分地挖掘出來(lái)。三、 注釋的暗示閱讀下面的古詩(shī)，請(qǐng)分析這首詩(shī)的妙處慶庵寺桃花［南宋］謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。［注］謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)十二年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩(shī)即寫于隱居期間。鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容（一）意象與意境：意象：是詩(shī)人在詩(shī)歌中描寫的融注了自己思想情感的景和物。意象是具體的。意境：由許多寄托作者思想情志的意象，藝術(shù)的組合到一起，形成的詩(shī)歌的基本的整體情境。意境是空靈的。如孤獨(dú)凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……捕捉意象，揣摩意象是分析意境的基礎(chǔ)。1、鑒賞古代詩(shī)歌的形象A?偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌主要指人物形象；B.偏重抒情的詩(shī)歌主要指抒情主人公形象；C?偏重寫景的詩(shī)歌主要指意象或物象。答題步驟：⑴是什么意象？⑵意象的具體特征是什么？⑶意象的意義是什么。①豪放灑脫的形象。②憂國(guó)憂民的形象。③懷才不遇、壯志難酬的形象。④寄情山水、歸隱田園的隱者形象。⑤愛恨情長(zhǎng)的形象。如何分析詩(shī)歌的意境？答題模式。（1） 運(yùn)用什么手法，（2） 抓住什么意象，（形成和諧畫面）（3） 營(yíng)造什么意境（氣氛、氛圍）（4） 表達(dá)什么情感。4、了解形容意境特點(diǎn)的常用形容詞孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)等常見的表達(dá)技巧包括：1、 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論考查的重點(diǎn)是描寫、抒情2、 表現(xiàn)方法：比興、象征、襯托、渲染、對(duì)比、想象聯(lián)想、照應(yīng)、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、點(diǎn)面結(jié)合、寄托、烘托、用典、欲揚(yáng)先抑、白描等3、 修辭手法:比喻、擬人、夸張、借代、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、襯托、對(duì)比、等答題步驟：⑴指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法；⑵這種手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用；⑶運(yùn)用該手法的好處。鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格平淡清新絢麗質(zhì)樸明快含蓄簡(jiǎn)潔洗煉豪放婉約清新自然、明白曉暢、深沉委婉、沉郁頓挫、質(zhì)樸平淡等分析此詩(shī)中頷聯(lián)的語(yǔ)言技巧漢江臨眺王維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無(wú)中?？ひ馗∏捌?，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。答題步驟：⑴從關(guān)鍵詞的分析進(jìn)行解答。⑵由關(guān)鍵詞推知整首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。在這首詩(shī)中，抓住頷聯(lián)的“外”和“有無(wú)”即可。參考答案：頷聯(lián)中“外”字，寫出了江水邈遠(yuǎn)流長(zhǎng)，似能吞吐天地之勢(shì)，“有無(wú)”則寫出了山色在水氣的籠罩下的若隱若現(xiàn)的朦朧美。這首詩(shī)的語(yǔ)言平實(shí)通俗，但氣勢(shì)宏大。（五）評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容分析詩(shī)歌形象蘊(yùn)含的感情，一要聯(lián)系詩(shī)人寫作的社會(huì)政治背景。如南宋偏安江南，中原淪陷，愛國(guó)之士“位卑未敢忘憂國(guó)氣這一時(shí)期的憂國(guó)愛國(guó)題材就成為當(dāng)時(shí)詩(shī)詞中的時(shí)代強(qiáng)音，涌現(xiàn)出辛棄疾、陸游等一批杰出的愛國(guó)詩(shī)人。他們把自己的終生追求與國(guó)家的命運(yùn)完全融為一體，而他們的作品就是這種融合的結(jié)晶。二要聯(lián)系詩(shī)人的個(gè)人境遇。詩(shī)人自身的經(jīng)歷與境遇雖然離不開社會(huì)政治背景，但在同一社會(huì)背景下，詩(shī)人的不同際遇和情感也會(huì)在詩(shī)歌中有不同的反映。如李清照。她的人生道路以南渡為界。前期生活優(yōu)裕，妻唱夫和，甚為相得。其作品充滿了上流女子閑適。夫喪與兵災(zāi)改變了她的人生，南渡后生活孤苦，其作品充滿了愁緒。鑒賞思想內(nèi)容的答題：［命題形式］請(qǐng)分析某句詩(shī)的思想感情或內(nèi)涵，評(píng)價(jià)詩(shī)作的思想感情，概括詩(shī)歌的主題思想，歸納詩(shī)句的思想內(nèi)容，闡述詩(shī)歌所表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張等。答題要點(diǎn)：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。公式：通過(guò)……手法，描繪了……的景物，塑造了……的形象，抒發(fā)了詩(shī)人……的情感，歌頌了……的品質(zhì)，批判了……的觀點(diǎn)等句式。浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。注：蘇軾貶官黃州期間，一次大病之后，游此地作此詞。這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)作具體說(shuō)明。這首詞表達(dá)了作者雖身處逆境，仍然熱愛生活、樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。上片寫景。山下潺湲的溪水，溪邊才抽出嫩芽的蘭草，林間潔凈無(wú)泥的沙石小路，傍晚，瀟瀟細(xì)雨中，林間的杜鵑的啼鳴等，構(gòu)成了一幅多么幽美寧?kù)o的山林圖?。∠缕闱?。雖然時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)，人生不可回頭，但是，誰(shuí)又能說(shuō)人不能老當(dāng)益壯呢？門前的流水還有一反常態(tài)向西流淌的，我們有什么必要去感傷人生易老呢？理解意象的含義畫眉鳥歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。注：本詩(shī)為作者貶官外任時(shí)所作。分析詩(shī)中畫眉鳥的意象詩(shī)歌描寫了一只畫眉鳥出籠后自由自在、無(wú)拘無(wú)束的形象。其中一、二兩句具體描寫畫眉鳥出籠后，自由自在的飛翔、無(wú)拘無(wú)束歌唱的特點(diǎn)。其實(shí)畫眉鳥的形象就是擺脫了朝廷束縛后自由舒暢的詩(shī)人自己的形象寫照。1、 閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題（6分）（福建卷）端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。［注］①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。⑴這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）⑵這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）⑴不能換成“對(duì)”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。⑵在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。2、 閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。（8分）（安徽卷）柳梢青?送盧梅坡劉過(guò)泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。［注］①泛菊:飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？⑵作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。⑴強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。⑵主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。3、 （遼寧卷）東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。［注］①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。(1)第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然，，一詞的妙用。第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界?！扮H然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；(3分)聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。4、過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。王維雖身居要職，對(duì)官場(chǎng)卻有厭倦之心，特別是到了晚年，歸隱之心迫切，常沉湎于佛家的空寂之中，所以他的詩(shī)除了“詩(shī)中有畫”，還常?！霸?shī)中有道”，而這首詩(shī)描寫的對(duì)象正是深山古寺，結(jié)合他的思想，就可猜想出此詩(shī)一定要描繪渺無(wú)人跡、幽靜凄冷、遠(yuǎn)離塵囂的禪境。詩(shī)眼分別是“咽”和“冷氣山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。5、 簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂？胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的山陰。詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄的形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被閑置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的憤慨。6、試分析馮延巳的《謁金門》中女主人公形象謁金門 馮延巳風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手接紅杏蕊。斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。一個(gè)因思念遠(yuǎn)方情人，急盼情人歸來(lái)而無(wú)限孤單寂寞的思婦形象。開頭景物具有象征意味春風(fēng)蕩漾，吹皺了池水，也吹皺了思婦的心；閑引鴛鴦、揉碎杏蕊的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了更深的愁苦和相思；“聞鵲喜”淡淡失望和悲哀后的歡樂蘊(yùn)藉其中。7試分析這首詩(shī)中“小松”形象的特點(diǎn)小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，