人教版五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案

五年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)一、復(fù)習(xí)總目二、復(fù)習(xí)內(nèi)詞語：以“日積月累”和“詞語盤點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確閱讀：復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段，訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會句子的習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練寫人的作文，注重把平時的語言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會的表達(dá)方法，如，語言描寫、動作描寫等。三、復(fù)習(xí)重、古詩、成語、名言。習(xí)作“我最尊敬的一個人”。四、復(fù)習(xí)形式閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量避免單調(diào)枯五、復(fù)習(xí)方總結(jié)規(guī)律給方法體練習(xí)別輔導(dǎo)體評講類復(fù)習(xí)學(xué)困生行一幫一的措施點(diǎn)落實(shí)課本知識的掌握音詞、積累運(yùn)用等。中等生落實(shí)基礎(chǔ)知識與基本能力的過程中當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他們在指導(dǎo)的過程中也提高自己，培養(yǎng)六、復(fù)習(xí)思一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。七、復(fù)習(xí)措施認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。第一、二單元復(fù)教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識，掌握生字詞，并能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致，注掌握加標(biāo)點(diǎn)知識，能熟練地運(yùn)用書名號，冒號及引號通過一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能?？傆?jì)四教課時教課時教時間：年月日通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致，注教學(xué)重點(diǎn)用不同的方法，讓學(xué)生主動去感知課文內(nèi)容。一、感知課文內(nèi)容《竊讀記①“我怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想書上的語言回答老師②男女對著背，背出情感來《走遍天下書為侶①品讀重點(diǎn)部分讀出感情②掌握課文中的成語，并能理解用其造句③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語《古詩三首①知識作者與朝代②有感情地背誦這兩首詩③能感知詩的主題思想④理解“照我還又開封聒碎鄉(xiāng)⑤邊背邊想著字的寫法《梅花魂①自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句③復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。二、標(biāo)點(diǎn)知識明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學(xué)生往往分不清哪些名稱典型分析讀分析鋼鐵是怎樣煉成的這本書我的心情久久不能平靜讀分析我很喜歡分析石灰吟和墨梅這兩首詩。我很喜歡分析練習(xí)加深感①十年樹木百年樹人老師的教誨之恩我終生難注注意引號的使用方法②小明上課要專心千萬不能開小差爸爸再三叮這與常規(guī)的說話是不這與常規(guī)的說話是不一樣的三、關(guān)聯(lián)詞例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富 進(jìn)行聯(lián)接，但往往找不準(zhǔn)位學(xué)習(xí)方法。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。四、作文提要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點(diǎn)情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點(diǎn)點(diǎn)??”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。五、聽寫生字詞（略）課時教課時教時間：年月日1、通過習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識與技能2、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時采取措施3、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程一、詞語部1、寫成語（（）私（（）（（）數(shù)（（）口呆波（）浪（）斬釘（（）（（）動聽身（）其（）翻箱（（）（）不（）待（（）貪要聯(lián)系成語的意思去解釋波峰浪谷峰生易寫風(fēng)2、寫出幾個反映寓言故事的成要注意所寫的成語是講一個小故事要注意所寫的成語是講一個小故事二、用關(guān)聯(lián)詞語填1、在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞2、小剛和小學(xué)軍是好朋友們（）在生活上互相關(guān)心（）在學(xué)3、一個人（）驕傲自滿了，（）會落后4（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約5、這支筆（）我的，（）劉江的6（）天下雨，（）運(yùn)動會不開了讓學(xué)生先做然后再讀檢查，確認(rèn)無誤時老師再加以講讓學(xué)生先做養(yǎng)成注意檢查的好習(xí)慣三、找出用錯的字，并加以修改1、開學(xué)頭一天，我們排對近入教室（2、田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇（3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓?。?、小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩（同時引導(dǎo)注意檢查自己的題目注意找全錯同時引導(dǎo)注意檢查自己的題目四、默寫部1、自選一首詩默寫，并寫出作者2、讓明亮的眼睛用絢麗的色彩青山說：綠水說字的書寫與標(biāo)點(diǎn)字的書寫與標(biāo)點(diǎn)的用法五、作文練1、題目：寫一個寓言成語小故事2、要求：要講清楚，并把道理說好3、視學(xué)生的作文加以指導(dǎo)第三、四單元復(fù)教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言3、掌握練習(xí)中的基本知識，能正確地完成類似的練習(xí)。四課課時教課時教時間：年月日教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫一、感知課文內(nèi)1《鯨①課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用的語句①小聲讀，想一想，父親為什么堅(jiān)持要我把鱸魚放回湖里①課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容二、修改病句1、出示例2、分析典要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進(jìn)行修改。要避免學(xué)生找不出病因，而進(jìn)行修改。同時還要注意進(jìn)行最簡單的修改。三、積累詞1、按以下方式進(jìn)行積累①AABB②ABCC③ABB2上的題目要重點(diǎn)積累外防止學(xué)生把字給寫錯了四、聽寫本單元的詞語。（對掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)課時教課時教時間：年月日1、通過練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題，并較好地形成技能2、及時發(fā)現(xiàn)不足，及時給予補(bǔ)救3、通過練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類的習(xí)題，能正確地做出。教學(xué)重點(diǎn)：修改病句部分。教學(xué)過程一、詞語搭兩個錯二、照樣子完成作

猛烈的戰(zhàn)斗改變技術(shù)熱烈的疼痛改善錯誤激烈的光線改進(jìn)態(tài)度劇烈的掌聲改革方法強(qiáng)烈再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩1、急匆匆孜孜不倦波光粼粼整整齊2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事老師摸著我的頭，堅(jiān)定地說：“你行，一定能做成這件事小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河卫蠋煂π∶髡f：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)也要有人物說話時的神態(tài)等等三、修改病1、出示習(xí)①莫高窟是舉世聞名的②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了然后再修改，不要多修改四、背誦積1、背誦《四時之風(fēng)2P74的格言第五、六單元復(fù)教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累3、通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識，形教學(xué)課時總共四教時課時教課時教時間：年月日1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解教學(xué)過程一、課文的感知1《地震中的父與子①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理變化的②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？2精彩極了”和“糟糕透了①讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法二、體會擬人句的用法1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別（教師可舉例說明這兩的主要區(qū)別2、讓學(xué)生分別造句3、總結(jié)，繼續(xù)教給方法。三、把句子補(bǔ)充完整1、出示例題①今天的天可真冷啊，。②早晨的霧可真大啊，。2、知做法要注意切實(shí)寫出具體的情況定要突出其中的大、等。四、聽寫這兩單元的詞。（略）課時教課時教時間：年月日1、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對本單元的知識的理解與運(yùn)用2、培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法3、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時給予糾正。及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法。感知方教學(xué)過程一、成語填依（）附（）雄（）英（）首（（）心（）膽（）談笑（（）專心（（）驚浪（（）萬馬（（）濁浪（（）針對學(xué)生的錯誤要找出原因加強(qiáng)鞏固，讓針對學(xué)生的錯誤要找出原因這一項(xiàng)二、詞語搭

美麗的宮殿認(rèn)真地請教壯麗的焰火刻苦地幫助華麗的山川虛心地勞動瑰麗的風(fēng)景耐心地鍛煉這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對一下，試一下還能不能與其它進(jìn)三、擬人句（仿照后一個造一句1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝擬人句是直接把動物或一擬人句是直接把動物或一些東西當(dāng)作人來寫寫成比喻句等等四、照樣子，寫句例：海洋大得很，一眼望不到邊。1、今天的雨下得很大。2、市民廣場的人可真多啊3、漓江的水綠得很4、這輛賽車的速度很快有同學(xué)會“言過不其實(shí)有同學(xué)會說“把我的衣服都淋濕了”來形五、修改病1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面這些句子都是用詞不當(dāng)讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯的詞，然后再進(jìn)行修改，最這些句子都是用詞不當(dāng)六、默寫P112的格注意加強(qiáng)對一些難寫的字的指注意加強(qiáng)對一些難寫的字的指導(dǎo)第七、八單元復(fù)教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對課文的感知與認(rèn)識2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等3、能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目4、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識課時教課時教時間：年月日一、感知課文內(nèi)容1《圓明園的毀滅①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失?！边@一句話的②背誦第三、四自然段。①默讀課文，寫出小標(biāo)題3《七律。長征》①背誦課文②熟記詩句的意思①用自己的話說說課文的主要內(nèi)容②背誦第七自然段二、感知破折號的用法。1、說說有哪些用法2、讓學(xué)生列舉一些例子。三、默寫詞語1、聽寫“詞語盤點(diǎn)2、根據(jù)學(xué)生聽寫的情況進(jìn)行指導(dǎo)。五、習(xí)題鞏固1、根據(jù)課文內(nèi)容填①《七律。長征》是一首，概述了紅軍的史實(shí)，歌頌了②（時間）在（地點(diǎn)）舉行的，表達(dá)了中國人民。2、默寫《卜算子。詠梅》這首詩。句式的轉(zhuǎn)時間：年月日一、教學(xué)目的二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：總結(jié)四種句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項(xiàng)難點(diǎn)：直接敘述與間接敘述的人稱轉(zhuǎn)化。三、教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習(xí)題四、教學(xué)時一課五、教學(xué)過1、導(dǎo)入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達(dá)形式極大得豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。2、小黑板出示四種句式3（1“把句與“被句的轉(zhuǎn)換3、各種句式的概念（學(xué)生敘述，教師完善4、分類進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)5、總結(jié)歸納在句式轉(zhuǎn)換過程中要注意的問題具備各種類型句式的特點(diǎn)，句式轉(zhuǎn)換還要注意標(biāo)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（主要指陳述句轉(zhuǎn)換成反問句6、進(jìn)行各種句式的綜合轉(zhuǎn)換練習(xí)。7、講評練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題再總結(jié)（寫人作文（寫人作文時間：年月日1、把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體2、按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文3、寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體2、學(xué)會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質(zhì)。1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質(zhì)2提綱。1、回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型學(xué)生自由地說說作文的篇目、要