選修課聽(tīng)課感

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范文最新推薦------------------------------------------------------選修課聽(tīng)課感 聽(tīng)課感想新聞傳播學(xué)院廣告系《世界建筑藝術(shù)史》是我大二的第一門校選課。當(dāng)初選修的時(shí)候便是沖著興趣來(lái)選的，后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，這門課好過(guò)，學(xué)分又高，能選上真的很好人品。我沒(méi)想那么多，只是告訴自己不要給自己太多借口，總是翹課。大學(xué)里的翹課是有無(wú)數(shù)借口。過(guò)后之后回首，又是一條破爛身軀的校選，身上打滿了翹課的彈痕?？偟乃闫饋?lái)，去了六次左右吧。幸虧老師講得好，本人也不算笨，感覺(jué)還是學(xué)到東西，竊喜之余更是可惜。但好歹有學(xué)，特別印象深刻的，是雅典衛(wèi)城和君士坦丁堡兩節(jié)課。其實(shí)上第一節(jié)課的時(shí)候我就在思考：建筑是什么?于我、于世界，建筑有什么意義?事實(shí)上學(xué)任何一樣新的東西時(shí)，我首先都思考這幾個(gè)問(wèn)題。曾經(jīng)在一篇論文中看到這樣的說(shuō)法，古代文明的最高成就就是建筑、悲劇和史詩(shī)。這句話一直印在我的腦海，也直接驅(qū)動(dòng)了我選修這門課程。因此，從一開(kāi)始我就希望能夠從文明、歷史的角度來(lái)看待建筑。傳統(tǒng)百科書或互聯(lián)網(wǎng)百科給建筑的定義比較冰冷，而藝術(shù)史里的建筑則精彩紛呈，陳老師的講課也內(nèi)涵豐富和吸引人。第一節(jié)課后我就這1/13樣認(rèn)定，建筑是文明和歷史的符號(hào)。我并非其專業(yè)學(xué)生，也沒(méi)去找資料驗(yàn)證，如果這樣的定義能夠成立，學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)史對(duì)我的意義便明朗了。我喜歡歷史、也喜歡藝術(shù)，僅僅是興趣，便構(gòu)成了我選擇和有興趣投入其中的理由。這樣的喜歡是超越所謂的意義的。正如歷史上，多少驚世絕倫的建筑的誕生和湮滅，很大程度上是被文明或者政治的喜好決定了的。對(duì)于世界呢?古代的人們尤其是西方人追求永恒，長(zhǎng)生不老的肉體只在神話里，洋溢思想的羊皮紙終成殘卷，他們或許傾向于最接近自然的產(chǎn)物：來(lái)至大地的巨石堆砌的雄壯建筑。西方人對(duì)雕塑石刻的熱愛(ài)讓我不理解，或許海洋國(guó)家的人生活在顛沛之中，對(duì)穩(wěn)固和恒定更有獨(dú)特的熱愛(ài)吧。建筑來(lái)至于土地，巨大的石材讓他們相信這就是或者這是最接近永恒的事物，只有在建筑里，教皇君主的榮耀才能流傳萬(wàn)世，工匠藝術(shù)家的天才才能流傳萬(wàn)世。有了這樣的自己的思考，學(xué)習(xí)起來(lái)我才更加有底氣。我不想只做一名聽(tīng)課的學(xué)生，我更希望有思考在其中，畢竟我并非為了分?jǐn)?shù)，而是為了所得，或者是為了學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期接近尾聲，回頭收拾的時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)自己的許多想法已經(jīng)在課上的講解和課下的思考中成形?；蛟S因?yàn)閷?duì)歷史本身抱有的沉重感，總是覺(jué)得，和所有的藝術(shù)史一樣，咋看下建筑的歷史色彩斑斕、百花齊放，但五光十色的背后盡是歷史的滄桑。建筑的興衰榮辱常常是跟隨著那個(gè)時(shí)代的政治和軍事的變革。轟然倒地的亞歷山大大帝和他的帝國(guó)， 取而代之的是同樣盛極一--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------時(shí)的羅馬;圣索菲亞大教堂莊嚴(yán)肅穆的穹頂之下，誰(shuí)又想起了帕蒂農(nóng)神廟的炮火塵埃。歷史的常則和輪回在建筑身上不斷上演，該騰空出世的終究能華麗誕生，該灰飛煙滅的終究會(huì)隨風(fēng)遠(yuǎn)逝。還有一點(diǎn)更是不變：即使能堅(jiān)毅的屹立，卻怎么也不會(huì)有永恒的輝煌。建筑就和歷史的人物、事件一樣，都是時(shí)代的符號(hào)，粉墨登場(chǎng)時(shí)候呼風(fēng)喚雨、萬(wàn)眾朝拜，離開(kāi)舞臺(tái)的時(shí)候又殤神黯然。歷史的辛酸又夾雜著感慨，感慨的余味里更有孕育新生的氣息。藝術(shù)的高大背影傷痕累累，但也是他光榮的勛章。每一次毀滅帶來(lái)悲愴本身就是崇高的佳作，歷史對(duì)藝術(shù)的傷害都能成為新藝術(shù)成就的誕生。遺址能夠超越遺址，既是對(duì)湮滅的鐫刻，也是反省本身的豐碑，更是夾雜著殘酷美感和悲劇命運(yùn)的藝術(shù)神作。當(dāng)然這不是鼓勵(lì)毀滅和破壞，但巨大價(jià)值的毀滅中，確實(shí)有著某些雄壯慘烈的悲劇色彩。破壞本身的崇高，并不會(huì)使人限于破壞本身。破壞了舊的體系，夾雜破舊立新時(shí)代的種種，新的藝術(shù)時(shí)代也會(huì)隨之而來(lái)。 歷史的循環(huán)反復(fù)總是有類似的軌跡，新生而盛，盛極而衰，衰極出新。新生的事物先是向盛的極端沖刺，繼而向敗的極端俯沖，這個(gè)過(guò)程的不斷重復(fù)，構(gòu)成浩淼的歷史長(zhǎng)河。綿延悠長(zhǎng)而又飽含自我否定和批判精神的建筑藝術(shù)史也沒(méi)能躲過(guò)這樣天命。歷史規(guī)則的運(yùn)行中常常還有反復(fù)的有趣現(xiàn)象，對(duì)于建筑藝術(shù)亦然。當(dāng)然，此時(shí)的反復(fù)并非簡(jiǎn)單的復(fù)制。比如古希臘的柱式建筑在文藝復(fù)興時(shí)期重燃，古典柱式構(gòu)圖被認(rèn)為體現(xiàn)了和諧與理性，與當(dāng)時(shí)的歷史背3/13景符合。當(dāng)然，如果只說(shuō)歷史，文藝復(fù)興本身就是歷史的一次有趣的反復(fù)。除了歷史本身的規(guī)則和規(guī)則對(duì)建筑藝術(shù)命運(yùn)的影響，建筑本身的呈現(xiàn)也是對(duì)歷史的呈現(xiàn)。圣索菲亞大教堂從基督教堂到清真寺再到博物館的職能轉(zhuǎn)變，也是伊斯坦布爾這座城市，乃至黑海海域和地中海北岸的歷史寫照;雅典城內(nèi)立法會(huì)議大廳建作環(huán)形，數(shù)排層層上行的半圓形座位設(shè)計(jì)，無(wú)不體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的民主氣氛;而今帕蒂農(nóng)神廟的斷壁殘?jiān)?，是?duì)基督徒、土耳其人和資本主義原始積累時(shí)期的最好記錄;隨著瓦西里升天大教堂的落成，所有建筑師被刺瞎的雙眼，是恐怖伊凡的錚錚罪證。建筑向來(lái)是歷史的記錄者之一，這是建筑師們的初衷，也是事實(shí)。那么藝術(shù)呢?顯然，建筑的藝術(shù)呈現(xiàn)便是藝術(shù)歷史本身、或者是對(duì)藝術(shù)歷史的記載。建筑本身是藝術(shù)品，建筑風(fēng)格本身也是一種藝術(shù)風(fēng)格，比如典型的多利亞柱式的建筑風(fēng)格，遍布希臘半島的多少神廟正是沿著這個(gè)風(fēng)格來(lái)展示自己的瑰麗壯魄。哥特式建筑對(duì)基督教神權(quán)統(tǒng)治的反映，同樣印證了當(dāng)時(shí)文學(xué)、繪畫對(duì)神權(quán)的附庸，甚至于后來(lái)的哥特音樂(lè)、哥特電影，都是從建筑的哥特藝術(shù)所代表的歷史的哥特藝術(shù)中吸收和發(fā)展而來(lái)。這樣的辯證似乎回到了一直以來(lái)所受的馬克思主義教育，但也的確有幾分道理吧。世界建筑藝術(shù)史一課，給我?guī)?lái)的是一學(xué)期沐浴歷史的萬(wàn)千感慨，一學(xué)期賞析藝術(shù)的饕餮大餐，一學(xué)期對(duì)人類偉大工程的高山仰止。聽(tīng)課的感想在于傾聽(tīng)和思考，接受和消化是形成自己認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。翻開(kāi)書--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------本打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)早已有人陳述過(guò)你所持的想法， 但他人的陳述并非自己的理解，只有自己的思考才是自己的思想。這，又是一學(xué)期校選的額外所得了。為進(jìn)一步加強(qiáng)地?zé)豳Y源管理，綜合利用和保護(hù)地?zé)豳Y源，防止無(wú)序開(kāi)發(fā)、過(guò)度開(kāi)采，保障地?zé)豳Y源的可持續(xù)利用，現(xiàn)結(jié)合我區(qū)地?zé)豳Y源開(kāi)發(fā)利用情況，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想、工作原則和目標(biāo)要求1、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧水務(wù)”這一中心，全力做好“保護(hù)水資源，完善水功能，美化水環(huán)境，弘揚(yáng)水文化”四大文章，以加強(qiáng)地?zé)豳Y源管理為抓手，通過(guò)開(kāi)展整治活動(dòng)，建立我區(qū)地?zé)豳Y源管理工作新秩序。2、工作原則：堅(jiān)持查糾問(wèn)題、整章建制、實(shí)事求是、注重時(shí)效的原則，確保整頓活動(dòng)取得明顯成效。3、目標(biāo)要求：對(duì)全區(qū)溫泉井開(kāi)展普查，包括出水量、用水量、監(jiān)管情況及賓館、酒店、洗浴場(chǎng)所、居民小區(qū)的溫泉水使用情況等；加強(qiáng)管理，關(guān)閉非法溫泉井，規(guī)范溫泉水使用統(tǒng)一標(biāo)識(shí)；加強(qiáng)地?zé)崴Y源費(fèi)的收取；做好地?zé)豳Y源調(diào)配工作，進(jìn)一步加強(qiáng)溫泉水開(kāi)發(fā)利用管理，規(guī)范地?zé)崴褂贸绦?，有力遏制地?zé)豳Y源開(kāi)發(fā)亂象。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為了確保此次整治活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展， 成立市區(qū)地?zé)豳Y源整治活動(dòng)領(lǐng)5/13導(dǎo)小組，具體組成人員如下：組長(zhǎng)：副區(qū)長(zhǎng)副組長(zhǎng)：政府辦副主任區(qū)水務(wù)局局長(zhǎng)成員：區(qū)建住局副局長(zhǎng)區(qū)城管執(zhí)法局副局長(zhǎng)區(qū)旅游局副局長(zhǎng)區(qū)市容園林局副局長(zhǎng)公安分局副局長(zhǎng)工商分局副局長(zhǎng)區(qū)電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)《人文》副總編區(qū)水務(wù)局副書記、紀(jì)檢書記區(qū)水務(wù)局副局長(zhǎng)區(qū)水務(wù)局副局長(zhǎng)區(qū)水務(wù)局副局長(zhǎng)區(qū)水務(wù)局副調(diào)研員區(qū)水務(wù)局副調(diào)研員領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)水務(wù)局，具體負(fù)責(zé)整治活動(dòng)的組織和實(shí)施。辦公室主任由同志兼任。工商分局在辦理溫泉酒店、沐浴場(chǎng)所的營(yíng)業(yè)執(zhí)照時(shí)，各經(jīng)營(yíng)單位需提供水行政主管部門地?zé)豳Y源用水許可；區(qū)市容園林局、城管執(zhí)法局要對(duì)非法使用地?zé)豳Y源標(biāo)識(shí)的營(yíng)業(yè)--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------場(chǎng)所、戶外廣告及牌匾進(jìn)行摸查，做好地?zé)豳Y源整治活動(dòng)的執(zhí)法工作；區(qū)旅游局主要負(fù)責(zé)旅游景點(diǎn)、 溫泉酒店地?zé)崴褂玫谋O(jiān)督工作； 區(qū)建住局主要負(fù)責(zé)城市建設(shè)中有關(guān)地?zé)豳Y源工程、 設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；區(qū)電視臺(tái)、《人文》采編中心負(fù)責(zé)此次地?zé)豳Y源整治活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作。三、整治活動(dòng)內(nèi)容1、開(kāi)展全區(qū)溫泉井普查，摸清各地?zé)峋┧秶叭珔^(qū)酒店、洗浴場(chǎng)所、居民小區(qū)地?zé)崴褂们闆r。2、建立地?zé)峋赓u水情況檔案，詳細(xì)記錄用水量。3、清理整頓非法使用溫泉標(biāo)識(shí)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。四、整治活動(dòng)工作步驟（一）宣傳教育階段（ 7月1日—7月15日）召開(kāi)全區(qū)地?zé)豳Y源管理工作會(huì)議，通過(guò)設(shè)立宣傳點(diǎn)、發(fā)放宣傳冊(cè)、懸掛橫幅等方式，進(jìn)行廣泛宣傳，提高群眾認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的地?zé)豳Y源集中整治工作氛圍。（二）調(diào)查摸底階段（ 7月16日—8月16日）開(kāi)展對(duì)全區(qū)地?zé)峋ㄈòǔ鏊?、用水量、監(jiān)管情況等）及賓館、酒店、洗浴場(chǎng)所、居民小區(qū)的地?zé)崴褂们闆r的普查。（三）集中整治階段（ 8月17日—11月16日）1、對(duì)非法營(yíng)運(yùn)地?zé)峋ㄈ┻M(jìn)行關(guān)停，對(duì)賓館、酒店、洗浴場(chǎng)所、居民小區(qū)等不規(guī)范用水停止供水。2、規(guī)范地?zé)崴y(tǒng)一標(biāo)識(shí)，集中掛牌。對(duì)符合地?zé)崴褂靡?guī)范、手續(xù)7/13合法的井權(quán)單位等由區(qū)水資源管理部門制作統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，統(tǒng)一懸掛。3、取締賓館、酒店、洗浴場(chǎng)所、居民小區(qū)非法懸掛的使用地?zé)崴曝?。按照普查情況梳理存在問(wèn)題， 制定地?zé)豳Y源管理細(xì)則，促使地?zé)豳Y源開(kāi)發(fā)利用管理規(guī)范化。五、工作要求1、整治活動(dòng)期間，各相關(guān)部門要高度重視，積極配合，按照方案要求認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好普查及登記工作，確保方案落到實(shí)處。2、各用水經(jīng)營(yíng)單位要積極配合本次整治工作，依法規(guī)范外賣水審批程序，嚴(yán)格按照各地?zé)峋{(diào)配方案實(shí)施，嚴(yán)禁超采。3、區(qū)市容園林局、城管執(zhí)法局要配合區(qū)水務(wù)部門規(guī)范地?zé)崴褂脴?biāo)識(shí)，對(duì)符合地?zé)崴褂脴?biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一懸掛牌匾。4、區(qū)水務(wù)局要加強(qiáng)地?zé)崴Y源費(fèi)的征收工作，規(guī)范地?zé)崴拈_(kāi)發(fā)利用和管理。地?zé)崮茉粗卫砘顒?dòng)方案 在這次寧南縣組織的初中八年級(jí)教師賽課的活動(dòng)中初賽階段在華彈初級(jí)中學(xué)已圓滿結(jié)束了，在這次活動(dòng)中我參加了全組數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課與評(píng)課，聽(tīng)完后我深有感觸，他們的課都上得各有特色而且都能根據(jù)各班的實(shí)際情況讓每位學(xué)生都能有所聽(tīng)而也有所得， 他們的內(nèi)容緊跟教材，他們的教學(xué)方法新、理念新。--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------在全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課改實(shí)施之際，對(duì)新的教材與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的研究和探討，顯得十分迫切與必要。課堂教學(xué)改革的方向和思路是建立多維互動(dòng)的課堂教學(xué)體系，改變過(guò)去教師獨(dú)占課堂、學(xué)生被動(dòng)接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式，通過(guò)師生多種感官的全方位參與，促進(jìn)認(rèn)知與情感的和諧和多維互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系的生成，這些通過(guò)先進(jìn)的多媒體課件一一展現(xiàn)出來(lái)了，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)和大膽的去想象、去發(fā)現(xiàn)，放飛思緒，大膽質(zhì)疑，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，解決疑難問(wèn)題，老師客觀評(píng)價(jià)、熱情鼓勵(lì)，學(xué)生主動(dòng)探索、互相交流，氣氛和諧，民主平等充分體現(xiàn)。還通過(guò)討論，啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)拓解題思路，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)多次訓(xùn)練，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又培養(yǎng)了思維能能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練不斷探索解題的捷徑，使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展。而且通過(guò)多次的漸進(jìn)式的拓展訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)入廣闊思維的佳境。教材在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上還根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供大量的操作、思考與交流的機(jī)會(huì)，把學(xué)生讀死書、以費(fèi)(費(fèi)時(shí)費(fèi)力，教學(xué)效率低)為特征的課堂教學(xué)改變成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用孔子的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法使學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)，一改教師講學(xué)生聽(tīng)的老習(xí)慣，課堂教學(xué)氛圍充滿激情。在授課過(guò)程中，教師們都能充分發(fā)揮學(xué)生的主題功能，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，如及時(shí)表?yè)P(yáng)你回答得真9/13棒你表現(xiàn)得不錯(cuò)等之類鼓勵(lì)肯定的話，是每一位學(xué)生都有成功感，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)生積極性。從而讓學(xué)生學(xué)的更容易，掌握的更輕松。聽(tīng)完這次評(píng)優(yōu)課通過(guò)比較這一點(diǎn)反映的很明顯，因此，在今后我會(huì)科學(xué)的選取和靈活地運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)形式，把學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,不僅愉快的掌握了知識(shí),更得到了自我價(jià)值的肯定;教給學(xué)生的不僅是一堂課,一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而是教會(huì)他們解決科學(xué)問(wèn)題的方法,體驗(yàn)到成就感，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命色彩。從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)路了年輕教師的風(fēng)采，他們具有先進(jìn)的教學(xué)理念，滿腔的工作熱情，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探求知識(shí)的積極性。很好的反映了新課改的精神。①著意創(chuàng)設(shè)情境，從身邊熟悉的問(wèn)題開(kāi)始，在濃濃的情感交流中導(dǎo)入新課很自然、很親切。②教材分析的深入透徹，教法靈活多樣，在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究方面也作了很大的努力。③多媒體運(yùn)用的適時(shí)恰當(dāng)，較好的擴(kuò)充教學(xué)的信息量，發(fā)揮了媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。當(dāng)然也存在不足：①運(yùn)用了何種方式引入課題，應(yīng)就具體情況而定，就有教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)環(huán)境而定，而不要生搬硬套、應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，緊連主題，切忌擺花架子，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。②在設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí)，首先要想到：體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)思想，怎樣才能把數(shù)學(xué)思想活動(dòng)起來(lái)，既要求的層次要深入，不能停留在形式上、表面上。③在合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否真的調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性和求知欲，發(fā)揮所有學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生將比較浮淺的、表面的、零散的和不成熟--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------的思想得到提煉、升華以及系統(tǒng)化和科學(xué)化。這些問(wèn)題是科改中存在的普遍問(wèn)題， 也是我經(jīng)常討論的一個(gè)話題。 我相信，通過(guò)我們的共同努力，不斷的學(xué)習(xí)、研究、討論、探索出一套很有效的方法，給學(xué)生選擇比較好的展現(xiàn)自己的才能的題材， 營(yíng)造出一個(gè)較好的參與氛圍，使學(xué)生在此過(guò)程中投入全部的激情與聰明才智，使問(wèn)題的討論不斷深入，學(xué)生的自我價(jià)值也得到了體現(xiàn)，這樣的參與取得了問(wèn)題解決與自主發(fā)展的雙面作用，那我們的學(xué)生就會(huì)獲得受用終生的教育。通過(guò)這次聽(tīng)課與評(píng)課讓我深深體會(huì)到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的完善與培養(yǎng)。1、樹(shù)立正確的學(xué)生觀。不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異;主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。成功是學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種情感體驗(yàn)。成功是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生成功是教師的義務(wù)。記得有節(jié)課,老師請(qǐng)一位學(xué)生回答時(shí)，他很緊張，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái)。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。之后，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)問(wèn)題他都能舉手發(fā)言，也許這就是成功帶來(lái)的自信吧。2、明確教師角色的定位。新課標(biāo)把教師角色從單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、 引導(dǎo)者和合作者，是對(duì)教師主導(dǎo)作用的補(bǔ)充和發(fā)展。這 16節(jié)課教師都是組織群體中平等的一員，我可以參加一下嗎 ?老師也想試一試…… 這樣的話幾乎每節(jié)課都有。而在教材的應(yīng)用上，教11/13師所設(shè)的問(wèn)題都從實(shí)際提出， 而概念都從實(shí)際引入，并在小組活動(dòng)中了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 但是，我認(rèn)為聯(lián)系實(shí)際也需要注意幾點(diǎn)：(1)數(shù)學(xué)問(wèn)題有的來(lái)自生活實(shí)際，有的還來(lái)自數(shù)學(xué)本身，不能也不需要故意去聯(lián)系實(shí)際。 (2)只有具有數(shù)學(xué)意義的活動(dòng)才是真正的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有些活動(dòng)常常流于形式，華而不實(shí)，這樣的活動(dòng)可以減少甚至不做。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞某一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題提出的。3、改善學(xué)習(xí)方法，自主探索，組建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有指導(dǎo)意義的再創(chuàng)造的過(guò)程， 要讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，用自己理解的方式去探索未知。其實(shí) ,自主探索是否是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的唯一方式呢 ?我認(rèn)為，有意義的接受學(xué)習(xí)也是必需的。這