幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》含反思

思反思，使孩子們可以大膽地結(jié)合石材，制造穎的形象，學(xué)習(xí)使用油漆或各種關(guān)心材料來(lái)裝飾石材，以及體驗(yàn)在石材上繪畫。好玩的是，嘗試用裝飾性的石頭外形制造一個(gè)故事，進(jìn)展孩子的想象力，制造力和語(yǔ)言力氣，來(lái)看看帶有反思打算的幼兒園班級(jí)藝術(shù)《石頭活動(dòng)目標(biāo)1.的樂趣。2，可以大膽地結(jié)合寶石來(lái)創(chuàng)立的形象。3.嘗試創(chuàng)立具有裝飾性石材外形的故事，并進(jìn)展兒童的想象力，制造力和語(yǔ)言力氣。4，養(yǎng)成大膽的顏色，均勻著色的習(xí)慣。5.樂于參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的樂趣。主要困難了解石頭的類型和功能?；顒?dòng)預(yù)備1，各種外形的小石頭〔洗滌，枯燥和分類〕2，油畫棒，棉簽，橡皮泥，各種彩色紙，羊毛，假花，雙面膠帶，吸管，稻草，瓶蓋，牙簽，皺紋紙等。3，每組一塊抹布?；顒?dòng)程序教師們介紹卡通形象，呈現(xiàn)例子，并指導(dǎo)孩子們觀看和爭(zhēng)論。問題：他們?cè)谧鍪裁?？您如何?duì)待這塊小石頭？他們是一樣的嗎？教師引導(dǎo)孩子去看，說(shuō)話和思考石頭是什么樣的？要求：每個(gè)孩子都選擇一塊自己寵愛的石頭，玩耍，交談，思考一下它的外形，它會(huì)變成什么樣？告知你的同伴你的石頭能變成什么？為什么？假設(shè)結(jié)合石頭，您認(rèn)為它看起來(lái)像什么？教師介紹制作方法，并可以與同伴爭(zhēng)論和合作。引導(dǎo)孩子將最終裝飾紙箱以完成工作。教師要求活動(dòng)要求：1.兒童首先應(yīng)考慮將小石頭變成什么。2，您必需使用各種好看的顏色。3，裝飾紙箱時(shí)，必需首先考慮一下，如何裝飾才能制作出好故事。兒童石畫創(chuàng)作，教師指導(dǎo)教師專注于指導(dǎo)幼兒進(jìn)展想象，并可以使用各種石頭來(lái)組合和制造各種外形。鼓舞幼兒選擇各種關(guān)心材料和工具。創(chuàng)作故事教師組織孩子們先完成作業(yè)，然后用自己的石頭創(chuàng)作故事。教學(xué)反思本次活動(dòng)的成功然覺察?？梢哉f(shuō)活動(dòng)是由孩子產(chǎn)生的。這符合大綱中提到的“貼近幼兒生活的教育內(nèi)容”和“寓教于樂的生活”的精神。在這項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)了制作石畫的樂趣。孩子們的大局部作品都可以受到教師的典范的影響，有自己的創(chuàng)，可以大膽合理地使用各種關(guān)心材料。這項(xiàng)活動(dòng)的缺乏之處，并提出的想法經(jīng)過思考，在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為存在以下缺點(diǎn)：頭。下課后，我在想，假設(shè)我將生產(chǎn)方法的介紹提前到前面，然后讓孩子們?nèi)ゲ僮魇?，那么它就更能夠集中孩子的留意力。由于教師資料的位置不合理，造成了孩子操作的不便。問題是我在預(yù)備上課時(shí)沒有考慮過。我沒有從孩子的角度看這種材料的放置。學(xué)問等。3，教師的典范太小，不利于觀看幼兒。幼兒的創(chuàng)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力和制造力得到了更好的發(fā)揮。它附著在大巖石外表。它通常為塊或橢圓形。外表粗糙，有些光滑，質(zhì)地堅(jiān)硬