班主任研修自我總結(jié)（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任研?修自我總?結(jié)我自?____?年參加工?作以來(lái)，?一直堅(jiān)持?____?四項(xiàng)基本?原則，_?___執(zhí)?行___?_在新時(shí)?期下關(guān)于?素質(zhì)教育?的方針政?策，著力?于培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?能力，既?教書(shū)又育?人。在工?作中，不?怕困難，?勇挑重?fù)?dān)?，頑強(qiáng)拼?搏，敢于?創(chuàng)新，在?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?方面取得?了一定的?成績(jī)。?一、教學(xué)?手段及方?法我參?加工作的?這___?_年，可?以說(shuō)是語(yǔ)?文教學(xué)不?斷改革和?探索的幾?年。在這?幾年里，?市、區(qū)教?育局不斷?提倡改革?，鼓勵(lì)教?學(xué)上的大?膽創(chuàng)新。?在這種教?學(xué)思想的?指引下，?我也努力?探索，大?膽嘗試，?逐漸摸索?出了一套?適合自己?教學(xué)的方?法。為了?調(diào)動(dòng)學(xué)生?上課參與?的積極性?，發(fā)揮學(xué)?生的主體?地位，提?高課堂教?學(xué)的效益?，我采取?了如下的?一些措施?和方法：?1、牢?牢把握“?讀”的環(huán)?節(jié)，讓語(yǔ)?文教學(xué)的?課堂充滿?朗朗的讀?書(shū)聲。?古語(yǔ)云：?“書(shū)讀百?遍，其義?自現(xiàn)”，?說(shuō)的就是?“讀”的?重要性。?上課的時(shí)?候，我著?重于讀，?但也注重?讀的方式?和方法，?那種“南?郭先生吹?竽”式的?“讀”是?沒(méi)有什么?效果的。?從方式方?法上來(lái)說(shuō)?，我把“?讀”分為?個(gè)人“讀?”，小組?“讀”，?帶“讀”?，搶“讀?”，競(jìng)賽?“讀”，?其中學(xué)生?最喜歡的?就是競(jìng)賽?“讀”了?。具體操?作是這樣?的，我把?全班同學(xué)?分為四組?，以組為?單位，然?后進(jìn)行朗?讀比賽。?一組在“?讀”的時(shí)?候，其它?組就聽(tīng)，?等到這組?讀完后，?其它組就?指出這組?在“讀”?的過(guò)程中?讀錯(cuò)的。?錯(cuò)一個(gè)扣?____?分，然后?把這組的?最后得分?記入他們?的學(xué)期總?分，學(xué)期?末進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。由于?有這么一?個(gè)強(qiáng)有力?的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，學(xué)生?上課的參?與熱情相?當(dāng)高，他?們大多能?把別人讀?錯(cuò)的找出?來(lái)，并且?輪到自己?讀的時(shí)候?也相當(dāng)認(rèn)?真。事實(shí)?證明，這?種“讀”?的效果是?不錯(cuò)的。?2、注?重課堂提?問(wèn)的藝術(shù)?，引入競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，?讓學(xué)生上?課積極思?考。提?問(wèn)是一門?藝術(shù)，教?師在上課?的時(shí)候會(huì)?不斷地提?出問(wèn)題，?如果教師?提出的問(wèn)?題太大、?太泛、太?難，都很?難激起學(xué)?生思維的?火花。為?了解決好?這個(gè)問(wèn)題?，我在每?一節(jié)課上?課之前，?都做了認(rèn)?真的準(zhǔn)備?，把要在?上課的時(shí)?候提出的?問(wèn)題做到?心中有數(shù)?。要學(xué)生?回答問(wèn)題?的時(shí)候，?我針對(duì)學(xué)?生的掌握?情況，分?別叫不同?的學(xué)生來(lái)?回答。由?于問(wèn)題設(shè)?計(jì)得比較?合理，學(xué)?生接受起?來(lái)就容易?多了。為?了調(diào)到學(xué)?生上課參?與的積極?性，我常?常采取小?組競(jìng)賽的?方法讓學(xué)?生自己去?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，解決問(wèn)?題。這種?做法和前?面介紹過(guò)?的朗讀競(jìng)?賽的方法?是一樣的?，學(xué)生對(duì)?這種方法?相當(dāng)歡迎?，為了給?自己這一?組爭(zhēng)光，?可以說(shuō)個(gè)?個(gè)都積極?地思考，?小組討論?的氣氛也?相當(dāng)熱烈?。學(xué)生上?課參與的?積極性高?了，上課?的效果自?然也就好?了。3?、探索研?究新教法?，新課型?，全面提?高學(xué)生的?語(yǔ)文素質(zhì)?。語(yǔ)文?課的工具?性特點(diǎn)決?定了這一?門學(xué)科靠?死記硬背?是學(xué)不好?的，它體?現(xiàn)的并不?是你明白?了多少語(yǔ)?文知識(shí)，?而是一種?語(yǔ)文素養(yǎng)?的全面提?高，著重?體現(xiàn)在“?聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫”?四個(gè)方面?。這種能?力的提高?，單單靠?語(yǔ)文課堂?教學(xué)又是?不夠的，?在這種教?學(xué)理念的?促使下，?我不斷地?探索、嘗?試新的教?法、新的?課型。在?一個(gè)學(xué)期?中，我不?間斷地開(kāi)?設(shè)了諸如?“朗讀競(jìng)?賽”、“?演講競(jìng)賽?”、“背?書(shū)比賽”?、“查安?典比賽”?、“找錯(cuò)?別比賽”?、“成語(yǔ)?接龍比賽?”、“i?q游戲比?賽”、“?寫比賽”?、“講故?事比賽”?、“講笑?話比賽”?、“作文?片段描寫?比賽”等?等。這些?生動(dòng)有趣?的課型的?開(kāi)展，不?僅是對(duì)課?堂教學(xué)內(nèi)?容的有益?補(bǔ)充，更?是激起了?同學(xué)們對(duì)?于語(yǔ)文這?一門課程?的熱愛(ài)，?使他們對(duì)?于語(yǔ)文這?一門學(xué)科?“愛(ài)學(xué)”?、“樂(lè)學(xué)?”，同時(shí)?，他們的?語(yǔ)文能力?，語(yǔ)文素?養(yǎng)也在一?種輕松活?潑的氛圍?中不知不?覺(jué)地得到?了提高。?實(shí)踐證明?，學(xué)生們?很喜歡上?這樣的課?，這也是?我以后繼?續(xù)探索、?努力的方?向。4?、運(yùn)用多?媒體教學(xué)?，提高語(yǔ)?文課堂教?學(xué)的效益?。近幾?年，多媒?體教學(xué)在?語(yǔ)文教學(xué)?工作計(jì)劃?中悄然興?起。多媒?體教學(xué)由?于其集文?、聲音、?圖象、動(dòng)?畫于一體?，有很強(qiáng)?的可感性?、趣味性?，所以得?到了學(xué)生?們的熱烈?歡迎。由?于運(yùn)用多?媒體教學(xué)?的效果比?較好，我?利用課余?時(shí)間加緊?鉆研，努?力學(xué)習(xí)，?逐漸掌握?了這種新?興的授課?方式，適?當(dāng)加以運(yùn)?用，讓語(yǔ)?文課取得?更好的效?果。例?如，初中?課文中有?兩篇文章?，《白雪?歌送武判?官歸京》?和《沁園?春此新雪?》都是傳?誦千古的?名篇，詩(shī)?中所表現(xiàn)?出來(lái)的和?詣的音韻?，優(yōu)美的?意境，作?者博大的?胸懷和氣?概，都深?深地感染?著學(xué)生。?但這里卻?存在著一?個(gè)關(guān)鍵的?問(wèn)題，全?篇都是以?雪作為背?景的，雪?對(duì)于增強(qiáng)?對(duì)于詩(shī)的?感知能力?，審美能?力，都起?著至關(guān)重?要的作用?。但廣州?的學(xué)生根?本就沒(méi)有?見(jiàn)過(guò)下雪?，只是從?電視畫面?上得到過(guò)?一點(diǎn)模糊?的認(rèn)識(shí)。?如果此時(shí)?不加深學(xué)?生對(duì)雪景?的形象感?知，即使?學(xué)生對(duì)課?文了如指?掌，也達(dá)?不到對(duì)詩(shī)?歌內(nèi)在美?的品味，?那么這堂?課就是失?敗的。為?了在上課?之前加深?學(xué)生對(duì)雪?的認(rèn)知和?感知的能?力，我從?網(wǎng)上下載?了許多雪?景圖片，?然后把它?們制作成?課件，在?上課的時(shí)?候進(jìn)行演?示，這樣?在上課的?時(shí)候既創(chuàng)?設(shè)了良好?的教學(xué)情?境，也力?地調(diào)動(dòng)了?學(xué)生上課?的積極性?。整堂課?下來(lái)，學(xué)?生們都顯?得意猶未?盡，這是?傳統(tǒng)的教?學(xué)模式所?達(dá)不到的?效果。?在幾年的?語(yǔ)文教學(xué)?中，我深?深地體會(huì)?到：語(yǔ)文?教學(xué)關(guān)鍵?是一個(gè)“?活”，死?扣書(shū)本，?死記硬背?，是絕對(duì)?出不了成?績(jī)的。對(duì)?“活”的?理解是多?種多樣，?有教學(xué)模?式上的改?變，有教?學(xué)手法上?的更新，?因人而異?罷了。我?在語(yǔ)文教?學(xué)中能“?活”當(dāng)先?，不拘一?格，所以?我的語(yǔ)文?課受到了?同學(xué)們的?喜愛(ài)和歡?迎。這幾?年的語(yǔ)文?教學(xué)，也?取得了一?定的成績(jī)?。__?__年至?____?年，我連?續(xù)四年擔(dān)?任初三畢?業(yè)班的語(yǔ)?文教學(xué)工?作，教學(xué)?成績(jī)年年?超出區(qū)平?均分，_?___年?初中升學(xué)?考試，我?班的蕭媛?妮同學(xué)達(dá)?到了單科?標(biāo)準(zhǔn)分_?___分?的高分，?創(chuàng)下了我?校單科分?數(shù)最高之?最。同?時(shí)，在輔?導(dǎo)學(xué)生參?加市、區(qū)?各項(xiàng)竟賽?方面也取?得不錯(cuò)的?成績(jī)。_?___年?度，蕭美?艷同學(xué)獲?得區(qū)文言?文知識(shí)競(jìng)?賽三等獎(jiǎng)?;___?_年度，?蕭麗芳同?學(xué)獲得區(qū)?文言文知?識(shí)競(jìng)賽一?等獎(jiǎng)，蕭?鐘艷同學(xué)?獲得區(qū)朗?誦比賽三?等獎(jiǎng);_?___年?度，蕭曉?丹同學(xué)獲?得市環(huán)境?征文三等?獎(jiǎng)。三?、班主任?工作計(jì)劃?方面在?堅(jiān)持教好?書(shū)的同時(shí)?，我從未?放棄過(guò)育?好人。從?參加工作?第一年起?，我連續(xù)?五年擔(dān)任?班主任，?其中四年?是初三的?班主任。?我覺(jué)得，?做一個(gè)班?主任也許?不難，但?要做一個(gè)?好班主任?就很難了?。我在班?主任工作?中，主要?做到了兩?個(gè)：“愛(ài)?”和“嚴(yán)?”，這使?我在班主?任工作中?取得了較?好的成績(jī)?，既改變?了一大批?后進(jìn)生，?又培養(yǎng)了?一批優(yōu)秀?的學(xué)生。?帶著一?顆“愛(ài)心?”去工作?，可以讓?學(xué)生覺(jué)得?你是真心?地關(guān)心他?，縮短了?師生之間?的距離，?同時(shí)，他?們犯了什?么錯(cuò)誤，?也就容易?接受你的?教育，很?快地加以?改正。這?種愛(ài)，有?對(duì)學(xué)生思?想形成的?正確引導(dǎo)?，更有對(duì)?學(xué)生生活?上實(shí)實(shí)在?在的關(guān)心?。例如_?___屆?，我班有?一個(gè)學(xué)生?叫黃雪梅?，在臨近?升學(xué)考試?的前一個(gè)?多月突然?提出退學(xué)?申請(qǐng)，經(jīng)?過(guò)了解后?我才明白?，她家里?有五姐妹?，個(gè)個(gè)都?在讀書(shū)，?而父母親?的收入又?少得可憐?，家里決?定讓她不?要讀了，?出去打工?掙錢。我?于是在班?上發(fā)動(dòng)學(xué)?生捐款，?同學(xué)們的?捐款十分?踴躍，有?的同學(xué)把?自己僅有?的零花錢?都捐了出?來(lái)。我又?把這件事?向?qū)W校領(lǐng)?導(dǎo)作了反?映，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)也相?當(dāng)重視，?個(gè)個(gè)慷慨?解囊為她?捐款，最?后為她籌?得了新學(xué)?期必須的?資金。我?又把她的?情況寫成?書(shū)面材料?，積極地?向上級(jí)主?管部門反?映，向報(bào)?社反映，?最后得到?了上級(jí)主?管部門的?重視，使?黃雪梅同?學(xué)破格錄?取到一間?收費(fèi)相對(duì)?較低的師?范學(xué)校讀?書(shū)，這使?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和我班的?同學(xué)們都?興奮不己?。細(xì)心、?耐心、誠(chéng)?心這是做?好工作的?基礎(chǔ)。?教育學(xué)生?不是一朝?一夕的事?，是一項(xiàng)?長(zhǎng)期的工?作，這就?需要足夠?的耐心。?在平時(shí)的?工作中細(xì)?心觀察，?發(fā)現(xiàn)了學(xué)?生的錯(cuò)誤?，坦誠(chéng)地?和他交流?，學(xué)生是?能夠接受?的。班?主任研修?自我總結(jié)?（二）?時(shí)間總是?匆匆而過(guò)?，緊張的?復(fù)習(xí)后，?轉(zhuǎn)眼又到?了自我總?結(jié)的時(shí)刻?，回首一?學(xué)期的工?作，有過(guò)?喜悅也有?遺憾，但?看到自己?的學(xué)生在?失敗與成?功中不斷?摸索前進(jìn)?，心中還?是倍感欣?慰。作為?班主任的?我認(rèn)真分?析本班學(xué)?生，回顧?一學(xué)期的?班主任經(jīng)?歷，作以?簡(jiǎn)要的總?結(jié)。1?.做好學(xué)?生的思想?工作，凈?化學(xué)生的?心靈。?重視每周?的班會(huì)課?，開(kāi)好班?會(huì)課;重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?。形成良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個(gè)好?的大環(huán)境?，重視的?是學(xué)生的?共性。為?配合學(xué)校?各項(xiàng)工作?的落實(shí)，?積極開(kāi)展?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?，讓學(xué)生?在活動(dòng)中?明事理、?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。?學(xué)生自尊?心也很強(qiáng)?，直接的?批評(píng)換回?來(lái)的可能?是思想的?叛逆，利?用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育的好處?，就是避?免單調(diào)重?復(fù)的批評(píng)?說(shuō)教而引?起學(xué)生的?反感，容?易為學(xué)生?接受，能?切實(shí)幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)?生的思想?境界。?2.選好?班干部，?發(fā)揮小干?部作用。?俗話說(shuō)?：火車跑?得快必須?車頭帶。?同樣的道?理，要帶?好一個(gè)班?級(jí)，班干?部的作用?是老師也?無(wú)法取代?的，所以?，我在班?級(jí)管理中?特別重視?班干部的?選拔和培?養(yǎng)，本學(xué)?期，我采?用了崗位?聘任制，?先出示了?崗位名稱?和崗位職?責(zé)，然后?讓學(xué)生自?愿報(bào)名競(jìng)?選。班干?部產(chǎn)生后?，我和他?們經(jīng)常召?開(kāi)班干部?會(huì)議，要?求他們?cè)?各方面嚴(yán)?格要求自?己，明確?自己的職?責(zé)，做好?自己的工?作。這樣?選出來(lái)的?班干部在?工作中積?極主動(dòng)，?而且工作?起來(lái)也得?心應(yīng)手。?每過(guò)一段?時(shí)間，我?都會(huì)召集?班干部開(kāi)?一次會(huì)，?讓他們談?談得失，?以及今后?的打算等?。這樣，?既為班干?部進(jìn)行了?指導(dǎo)，又?提高了他?們的工作?積極性。?3.言?傳身教，?培養(yǎng)學(xué)生?主人翁意?識(shí)。我?班學(xué)生平?時(shí)的生活?習(xí)慣較差?，比如在?學(xué)校、教?室看見(jiàn)地?上有紙，?哪怕是踩?上也不撿?起來(lái)。每?當(dāng)這個(gè)時(shí)?候，我就?指名學(xué)生?把地上的?紙撿起來(lái)?，放入紙?簍。這樣?持續(xù)了一?個(gè)多月，?有些同學(xué)?看見(jiàn)地上?有臟東西?主動(dòng)打掃?干凈，再?也不用老?師去指派?了，對(duì)這?些同學(xué)我?及時(shí)的予?以表?yè)P(yáng)，?夸獎(jiǎng)他們?愛(ài)干凈、?講衛(wèi)生的?優(yōu)良品行?，漸漸地?全班同學(xué)?都養(yǎng)成了?這種良好?的習(xí)慣，?誰(shuí)往地上?扔一塊紙?屑，馬上?有人譴責(zé)?他，大家?都把破壞?班級(jí)衛(wèi)生?看成是可?恥的事。?全班同學(xué)?都有了為?班爭(zhēng)光的?集體榮譽(yù)?感。4?.重視對(duì)?后進(jìn)生的?教育工作?。對(duì)學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生，?一方面可?以選一些?能辯明是?非、有能?力又與其?比較相熟?的班干部?對(duì)其進(jìn)行?提醒和幫?助;另一?方面，也?是主要的?方面，是?班主任對(duì)?其進(jìn)行耐?心的教育?。"冰凍?三尺非一?日之寒"?，要想學(xué)?困生的心?解凍不是?不可能的?事，也不?是一天兩?天就能辦?到的事。?惟有老師?對(duì)他們的?理解、尊?重和真心?、真誠(chéng)的?溫暖，才?可能消解?冰凍。的?確，老師?的關(guān)心、?關(guān)懷和關(guān)?愛(ài)是打開(kāi)?學(xué)生心靈?之門的金?鑰匙，老?師主動(dòng)與?后進(jìn)生溝?通，多了?解他們的?思想狀態(tài)?，用真誠(chéng)?的心去關(guān)?懷、去幫?助他們，?他們是知?道的、懂?得的，最?終也會(huì)被?感動(dòng)的。?5.抓?好安全工?作。我?始終做到?，安全第?一，預(yù)防?為主。一?方面利用?周會(huì)、隊(duì)?會(huì)、談心?等形式做?好周密細(xì)?致的思想?工作，另?一方面制?定切實(shí)可?行的安全?措施。一?學(xué)期沒(méi)有?發(fā)生安全?事故。?總之，在?這一個(gè)學(xué)?期里，我?通過(guò)以上?幾方面的?努力，班?級(jí)工作有?了較大的?起色，學(xué)?生的整體?素質(zhì)在不?斷的提高?，圓滿完?成了各項(xiàng)?任務(wù)。我?還會(huì)不斷?的努力，?把工作做?好。班?主任研修?自我總結(jié)?（三）?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來(lái)是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又是?影響班級(jí)?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個(gè)?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進(jìn)生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?我首先做?到了以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，同?時(shí)，我還?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?及時(shí)贊揚(yáng)?他們，及?時(shí)使他們?品嘗到成?功的歡樂(lè)?和喜悅。?對(duì)于屢教?不改的學(xué)?生，一方?面，是班?主任對(duì)其?進(jìn)行耐心?的教育。?"冰凍三?尺非一日?之寒"，?要想后進(jìn)?生的心解?凍不是不?可能的事?，也不是?一天兩天?就能辦到?的事。?班主任堅(jiān)?信這一點(diǎn)?，并努力?實(shí)行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?才會(huì)有成?功的轉(zhuǎn)機(jī)?。另一方?面，就是?結(jié)合班上?學(xué)生的力?量，每一?個(gè)后進(jìn)生?都坐在優(yōu)?等生旁邊?，以及兩?名中等生?前面，并?組成一小?隊(duì)。這樣?后進(jìn)生就?有很多人?的關(guān)注，?而且只要?稍稍努力?就不一定?是隊(duì)里最?后的一名?。而且自?己的成敗?也事關(guān)小?隊(duì)的成敗?，使后進(jìn)?生更有了?要轉(zhuǎn)好的?動(dòng)力。我?們班上有?個(gè)小朋友?經(jīng)欺負(fù)同?學(xué)，而且?動(dòng)不動(dòng)就?出口成臟?話。我多?次和他談?話，了解?他其實(shí)很?想要跟小?朋友一起?玩。教育?完這個(gè)小?朋友之后?我也找來(lái)?班上優(yōu)秀?的學(xué)生一?起討論了?怎么幫助?他的辦法?，學(xué)生非?常愿意幫?助這位小?朋友。?同桌的同?學(xué)會(huì)提醒?他應(yīng)該怎?么做了。?到后來(lái)，?就慢慢地?很少聽(tīng)到?有小朋友?說(shuō)他在欺?負(fù)人了，?而且他跟?同學(xué)相處?得也更加?融洽了，?而且成績(jī)?一下上去?很多。還?有位同學(xué)?，我注意?到上課經(jīng)?常打瞌睡?，注意力?不集中。?最后也是?最主要靠?優(yōu)秀的同?學(xué)