班主任學(xué)期德育工作總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁班主任學(xué)?期德育工?作總結(jié)?1、因材?施教。每?個(gè)學(xué)生的?素質(zhì)、才?能、知識(shí)?、個(gè)性和?興趣等都?是有差異?的。由于?受不同的?自然環(huán)境?的影響，?對(duì)某一具?體問題、?具體事物?也有著不?同的看法?，這就要?求班主任?老師深入?學(xué)生中間?，與學(xué)生?交朋友，?熟悉每一?個(gè)學(xué)生的?情況。及?時(shí)了解學(xué)?生中間存?在的問題?，區(qū)別不?同的對(duì)象?，選擇不?同的形式?，因人因?時(shí)因地而?異做思想?政治工作?，做到“?一把鑰匙?開一把鎖?”。如_?___同?學(xué)，父母?離異，寄?居在外祖?母家，外?公外婆也?離異，她?的家庭經(jīng)?濟(jì)拮據(jù)，?學(xué)習(xí)能力?差，生活?習(xí)慣不好?，學(xué)習(xí)成?績特別差?，性格孤?獨(dú)而怪癖?，是一個(gè)?典型的雙?差生。開?學(xué)初，因?小組搞勞?動(dòng)衛(wèi)生小?矛盾造成?居然離校?出走。針?對(duì)這些情?況，找她?個(gè)別談話?，解開心?理疙瘩，?她的性格?也變得開?朗，表揚(yáng)?她的朗讀?水平高的?優(yōu)點(diǎn)，她?的學(xué)習(xí)興?趣增強(qiáng)，?成績也提?高了，同?學(xué)關(guān)系也?變得和睦?多了。?2、循循?善誘。班?主任幫助?后進(jìn)生不?能急于求?成，對(duì)暫?時(shí)后進(jìn)的?學(xué)生要注?意尊重和?愛護(hù)他們?，要苦口?婆心、循?循善誘，?教育學(xué)生?要?jiǎng)又?情，曉之?以理，既?不傷害學(xué)?生的自尊?心，又達(dá)?到教育目?的。對(duì)后?進(jìn)生，不?僅要指出?他們的不?足，更重?要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)，鼓?勵(lì)其進(jìn)步?。如我班?王維同學(xué)?有一次因?與別人打?架而使班?級(jí)失去了?學(xué)校的班?級(jí)流動(dòng)紅?旗，拖了?班級(jí)的后?腿。我沒?有訓(xùn)斥，?而是幫助?他總結(jié)教?訓(xùn)，提高?認(rèn)識(shí)，并?指出了努?力方向。?最后，我?真摯地對(duì)?他說：“?你因打架?而影響了?班級(jí)榮譽(yù)?，拖了后?腿，我知?道你心里?也很難過?。不過，?我從你的?眼神中發(fā)?現(xiàn)，你是?憋足了勁?，要為班?級(jí)爭回榮?譽(yù)?！蔽?接著問他?：“你敢?不敢向全?班同學(xué)保?證？”回?答是肯定?的，效果?也是理想?的，班主?任教育學(xué)?生，要把?良好的愿?望和正確?的德育方?法結(jié)合起?來，特別?要遵循心?理規(guī)律，?注重心理?輔導(dǎo)，通?過教育、?疏導(dǎo)、啟?示，使學(xué)?生的思想?問題得到?解決。?4、為人?師表，以?身作則，?身教重于?言教。班?主任的模?范行動(dòng)無?時(shí)無刻不?影響著學(xué)?生，因?yàn)?學(xué)生不僅?聽其言，?而且觀其?行。班主?任只有教?書育人，?為人師表?，才能以?自己的人?格力量影?響學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生?高尚的道?德情操，?幫助學(xué)生?樹立正確?的世界觀?，人生觀?和價(jià)值觀?。同時(shí)，?以情感人?，對(duì)學(xué)生?要充滿愛?心，做學(xué)?生的德育?工作要想?學(xué)生之所?想、急學(xué)?生之所急?，要將心?比心，以?心換心。?對(duì)經(jīng)濟(jì)困?難的學(xué)生?、生病的?學(xué)生，班?主任應(yīng)該?關(guān)心照顧?，組織學(xué)?生送溫暖?，給學(xué)生?解決實(shí)際?困難和具?體問題，?把做思想?政治工作?同解決學(xué)?生實(shí)際困?難結(jié)合起?來，生活?中，我盡?量做到以?情感人，?以情動(dòng)人?，把德育?工作落到?實(shí)處。一?期我從未?請(qǐng)過假，?學(xué)生起床?我已到操?場(chǎng)，學(xué)生?睡覺我還?忙，真正?做到為學(xué)?生服務(wù)，?做學(xué)生的?表率。?班主任學(xué)?期德育工?作總結(jié)（?二）二?、抓常規(guī)?訓(xùn)練。新?的學(xué)校生?活，要求?孩子們樹?立嚴(yán)格的?集體和時(shí)?間觀念，?遵守學(xué)校?紀(jì)律。剛?入學(xué)的孩?子年齡小?，僅懂得?了道理，?如果不經(jīng)?過反復(fù)訓(xùn)?練，也不?一定做到?。因此從?開學(xué)第一?天起，我?便對(duì)他們?進(jìn)行常規(guī)?教育，對(duì)?怎樣上課?、下課、?回答問題?、尊敬師?長、團(tuán)結(jié)?同學(xué)等等?，都做了?明確的要?求，然后?，進(jìn)行反?復(fù)訓(xùn)練，?對(duì)做得好?的同學(xué)給?予表揚(yáng)，?并讓他示?范給大家?看。有的?同學(xué)做錯(cuò)?了，就讓?他們重做?一次，兩?次，不厭?其煩，多?次反復(fù)，?直到做好?為止，不?能因?yàn)殄e(cuò)?了一次而?批評(píng)，應(yīng)?真誠地鼓?勵(lì)他們樹?立信心去?做好。?四、聯(lián)系?實(shí)際，寓?教育于活?動(dòng)之中。?聯(lián)系班內(nèi)?學(xué)生的思?想實(shí)際，?通過有意?義的活動(dòng)?進(jìn)行思想?教育，是?行之有效?的方法。?例如：小?學(xué)生剛進(jìn)?校，個(gè)別?學(xué)生對(duì)別?人的東西?(彩筆、?鉛筆等)?較感興趣?，趁別人?不注意時(shí)?，就順手?牽羊。遇?到這種情?況時(shí)，我?就先找些?拾物交公?的例子給?他們講講?，然后說?，有的同?學(xué)可能錯(cuò)?裝了別人?的東西，?在自己的?書包中找?一下，如?果真的裝?錯(cuò)了，就?勇敢的交?到老師這?兒來，結(jié)?果有個(gè)同?學(xué)紅著臉?交上來了?，不好意?思地說：?“我不是?故意的，?請(qǐng)老師和?同學(xué)們?cè)?諒!”頓?時(shí)，掌聲?齊起，最?后讓大家?討論，都?說不能隨?便拿別人?的東西，?并且拾到?東西要交?公。通過?這一事例?，學(xué)生們?辨明了是?非，自這?次班會(huì)活?動(dòng)之后，?班內(nèi)拾物?交公的學(xué)?生多了。?六、以?身作則，?做學(xué)生的?表率。一?年級(jí)的學(xué)?生模仿性?很強(qiáng)，教?師一舉一?動(dòng)，一言?一行對(duì)學(xué)?生都起著?潛移默化?的影響。?工作中我?嚴(yán)格要求?自己，處?處以身作?則，做學(xué)?生的表率?。凡要求?學(xué)生做到?的事，我?首先做到?。如要求?學(xué)生對(duì)人?講話要有?禮貌，我?就帶頭運(yùn)?用禮貌語?言;要求?學(xué)生要愛?護(hù)環(huán)境，?我就帶頭?做好環(huán)保?工作。?總之，班?主任工作?必須從每?件平凡而?細(xì)小的事?情做起，?充分發(fā)揮?自己的模?范帶頭作?用。只有?這樣，才?能把孩子?們帶好，?把自己的?本職工作?做好。?班主任學(xué)?期德育工?作總結(jié)（?三）作?為六年級(jí)?學(xué)生班主?任，這一?學(xué)期來，?在師生的?共同配合?努力下，?班級(jí)的整?體面貌有?了新的變?化，所謂?“一分耕?耘，一分?收獲”，?但在享受?喜悅的同?時(shí)，靜下?心來想想?這一學(xué)期?的工作，?從中也發(fā)?現(xiàn)了一些?不足之處?，現(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?思品教育?方面。?做為一個(gè)?班主任的?我，應(yīng)該?承認(rèn)這一?學(xué)期以來?，對(duì)學(xué)生?的思品教?育抓得不?夠嚴(yán)實(shí)，?但相對(duì)來?說，其中?有兩點(diǎn)工?作___?_得比較?扎實(shí)。?1、充分?利用手中?現(xiàn)有的思?想品德教?材，向?qū)W?生進(jìn)行思?品教育，?努力挖掘?學(xué)生真、?善、美的?潛質(zhì)，讓?學(xué)生殘留?的不良因?子得到凈?化。2?、抓住有?利契機(jī)，?把握學(xué)生?思想活動(dòng)?的動(dòng)向，?適時(shí)引導(dǎo)?教育。?②、積極?召開班隊(duì)?會(huì)回顧一?周的工作?任務(wù)，指?出不良表?現(xiàn)，指明?糾正方向?，提出不?同的工作?任務(wù)，開?展好主題?班會(huì)(“?民族精神?代代傳”?、“我讀?書我快樂?”、“健?康的心理?知識(shí)”等?班會(huì))。?在活動(dòng)中?，個(gè)個(gè)學(xué)?生激情較?高，逐漸?形成一股?以班級(jí)為?核心的向?心力。例?如：《唐?山我的夢(mèng)?》得到局?好評(píng)。?③、本學(xué)?期，我還?堅(jiān)持不懈?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行《小?學(xué)生守則?》、《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的教育?，使學(xué)生?在理解內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上運(yùn)用于?實(shí)際生活?中，在對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育的同?時(shí)，還對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?《守則》?、《規(guī)范?》測(cè)試，?并開展知?識(shí)競(jìng)賽，?取得良好?的效果，?也促進(jìn)學(xué)?生思想素?質(zhì)的提高?。二、?加大班隊(duì)?力量，創(chuàng)?設(shè)良好的?班風(fēng)。?斯賓塞在?《教育學(xué)?》中曾指?出：“記?住你管教?的目的應(yīng)?該是：培?養(yǎng)一個(gè)能?夠有自制?的人，而?不是需要?一個(gè)別人?來管制的?人?！备?據(jù)六年級(jí)?學(xué)生的特?點(diǎn)：獨(dú)立?意識(shí)強(qiáng)，?且大部分?學(xué)生有展?示自己的?欲望。因?此，在本?學(xué)期中，?我試著放?手讓班干?部大膽地?參與班級(jí)?管理，讓?學(xué)生自己?去開展活?動(dòng)，如：?“友誼花?更絢爛”?主題班會(huì)?，節(jié)假日?各項(xiàng)活動(dòng)?。通過這?一學(xué)期師?生的共同?努力，我?班學(xué)生的?學(xué)習(xí)氣氛?較先前濃?厚，不少?學(xué)生工作?干勁增強(qiáng)?了，班干?部形成了?嚴(yán)格要求?自己，對(duì)?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?為學(xué)生服?務(wù)的好思?想，成為?了學(xué)生心?目中的帶?頭人，過?去那種“?不敢管”?或“只說?不做”的?被動(dòng)局面?有所改變?。三、?安全工作?時(shí)刻不放?松四、?培養(yǎng)學(xué)生?特長，全?面提高學(xué)?生的素質(zhì)?。1、?本學(xué)期特?別注重學(xué)?生的書寫?能力，在?每節(jié)的寫?字課中，?我都認(rèn)真?地加以指?導(dǎo)，并在?班級(jí)中多?次舉行書?法比賽活?動(dòng)，學(xué)生?的書寫能?力得到很?大的提高?。2、?開展“讀?書、