科研單位個(gè)人年終總結(jié)范文（3篇）

第10頁共10頁科研單位?個(gè)人年終?總結(jié)范文?我是一?名普通而?平凡的教?師，但是?在教育教?學(xué)中，我?卻不甘心?平庸，教?科研先進(jìn)?個(gè)人總結(jié)?。一直以?來，我都?堅(jiān)信學(xué)習(xí)?能使我進(jìn)?步，教研?能使我成?長。下面?，我就將?自己在教?研方面的?工作做一?下總結(jié)：?一、以?教科研為?要點(diǎn)，走?個(gè)人科研?成長之路?科研是?教師成長?、自我發(fā)?展的支撐?。作為一?名教師，?我始終學(xué)?習(xí)教育科?研理論，?無論是學(xué)?校、全鎮(zhèn)?，還是全?市的教科?研活動(dòng)，?我都潛心?學(xué)習(xí)，用?心實(shí)踐。?教學(xué)中，?我善于發(fā)?現(xiàn)問題；?教研中，?我大膽進(jìn)?行嘗試；?實(shí)踐中，?我用理論?知識來武?裝自己。?每一次的?教科研，?我都會思?考很多的?問題，不?斷地進(jìn)行?假設(shè)，不?斷地進(jìn)行?修改，使?得研究方?案不斷完?善、精益?求精。自?____?以來，我?參加了_?___省?研究性學(xué)?習(xí)課題的?研究，所?寫的《研?究性學(xué)習(xí)?中如何讓?學(xué)生有效?合作》被?吸收為_?___省?研究性學(xué)?習(xí)第__?__屆會?議交流材?料。而后?，參加了?萊州市效?率課堂的?研究，"?一課多研?"等多種?教研活動(dòng)?。在全?市開展的?效率課堂?的研究活?動(dòng)中，我?將自己的?課堂與教?育研究相?結(jié)合，在?自己的課?堂中注意?滲透效率?課堂的理?念與思想?。由于自?己出色的?表現(xiàn)，_?___月?，我成為?了___?_市數(shù)學(xué)?骨干教師?，并得到?____?老師的好?評，__?__月指?定去參加?了___?_省小學(xué)?數(shù)學(xué)習(xí)_?___屆?年會。_?___天?的會議，?讓我學(xué)習(xí)?了很多，?收獲了很?多。我所?寫的學(xué)習(xí)?心得《學(xué)?習(xí)收獲成?長》被萊?州教科研?網(wǎng)發(fā)上表?，并被我?校網(wǎng)站轉(zhuǎn)?載。同時(shí)?，我還將?____?專家在網(wǎng)?上加為好?友，經(jīng)常?與其進(jìn)行?交流學(xué)習(xí)??，F(xiàn)在?，我又參?加了班主?任遠(yuǎn)程研?修，通過?網(wǎng)上的培?訓(xùn)與研討?，使我的?班主任工?作有了新?的發(fā)展。?二、以?教科研為?平臺，為?課堂教學(xué)?添彩教?科研的目?的是為了?更好地指?導(dǎo)教育教?學(xué)工作，?高質(zhì)量地?解決教育?教學(xué)中的?問題。平?日教學(xué)中?，我潛心?鉆研課堂?教學(xué)，即?使是普通?的一節(jié)常?態(tài)課，我?也從不含?糊。我知?道，不積?跬步，無?以至千里?；不積小?流，無以?成江海。?如果說平?日里每一?節(jié)常態(tài)課?都是我學(xué)?習(xí)與積累?的基地，?那么研討?中每一節(jié)?公開課、?優(yōu)質(zhì)課就?是進(jìn)步與?成長的舞?臺。_?___，?我在全鎮(zhèn)?青年教師?聽評課活?動(dòng)中執(zhí)教?的《厘米?的認(rèn)識》?又得到了?大家的贊?揚(yáng)。而后?，在鎮(zhèn)舉?行的送課?下鄉(xiāng)活動(dòng)?中，我再?次執(zhí)教了?《米的認(rèn)?識》。?正是自己?的不懈追?求，我的?表現(xiàn)得到?了領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可。_?___月?，我在全?市舉行的?數(shù)學(xué)效率?課堂講析?會執(zhí)教了?一節(jié)《復(fù)?習(xí)兩三位?數(shù)除以一?位數(shù)》，?這節(jié)課得?到了聽課?領(lǐng)導(dǎo)和老?師的一致?好評。經(jīng)?過這次地?歷練，我?更加成熟?了，在隨?后舉行的?全市數(shù)學(xué)?優(yōu)質(zhì)課評?選中，我?執(zhí)教的《?表內(nèi)乘法?的復(fù)習(xí)》?被評為萊?州市優(yōu)質(zhì)?課。_?___月?我在全市?骨干教師?能力測試?中有了出?色的表現(xiàn)?：我撰寫?的教學(xué)設(shè)?計(jì)《表內(nèi)?除法的復(fù)?習(xí)》得到?教研室_?___老?師的好評?，同時(shí)被?推薦到_?___市?參加優(yōu)質(zhì)?課評選。?短短的_?___天?時(shí)間，我?為___?_優(yōu)質(zhì)課?評選準(zhǔn)備?了全冊的?備課。到?達(dá)___?_后，講?課的前_?___天?晚上，我?們參評老?師進(jìn)行了?抽簽，短?短的一個(gè)?晚上，我?精心設(shè)計(jì)?了《分類?統(tǒng)計(jì)》的?教學(xué)設(shè)計(jì)?，并在第?____?天順利地?進(jìn)行了講?授，被評?為___?_市優(yōu)質(zhì)?課。今?年我又在?全市組織?的"一課?多研"的?教研活動(dòng)?中為全鎮(zhèn)?教師執(zhí)教?了一節(jié)《?認(rèn)識周長?》。這次?我們將研?討的重點(diǎn)?放在幾何?圖形的教?學(xué)上。我?和級部內(nèi)?的老師一?起研討，?我們在各?班進(jìn)行了?試課，講?了改，改?了再講，?一次次的?研討，帶?來一次次?的進(jìn)步和?精彩。?三、以教?科研為樂?事，讓所?思所想變?為鉛字?在教學(xué)中?，我始終?堅(jiān)持勤思?、善問、?好學(xué)。我?利用課余?的時(shí)間，?對自己每?一次成功?與失誤進(jìn)?行了反思?與整理。?在教學(xué)《?擺的秘密?》一課時(shí)?，我將課?堂中自己?無法解答?的疑難問?題去尋問?高中的物?理老師，?對于學(xué)生?提出的問?題去認(rèn)真?思考、分?析，將教?學(xué)中的一?點(diǎn)一滴進(jìn)?行整理，?所寫的《?____?"擺的秘?密"的幾?點(diǎn)思考》?在___?_月的《?____?教育》發(fā)?表。我?所寫的教?育故事《?"借"來?的精彩》?在___?_月的《?教學(xué)研究?》上發(fā)表?，《擺的?秘密中的?秘密》在?____?月的《教?學(xué)研究》?上發(fā)表，?所寫的論?文《讓課?堂意外演?繹精彩》?等在__?__和_?___在?____?小教會上?發(fā)表。?在從"教?師型"向?"研究型?"教師的?轉(zhuǎn)變中，?我始終在?努力著。?科研單?位個(gè)人年?終總結(jié)范?文（二）?在教科?研工作中?，在校領(lǐng)?導(dǎo)和__?__教授?的帶領(lǐng)下?，以課題?《課堂互?動(dòng)方式及?有效性研?究》為牽?動(dòng)，以全?面落實(shí)新?課改為中?心工作，?以校本培?訓(xùn)為基礎(chǔ)?，以學(xué)習(xí)?型團(tuán)隊(duì)建?設(shè)為重點(diǎn)?，促進(jìn)教?師專業(yè)化?發(fā)展。較?為圓滿地?完成了各?項(xiàng)工作，?以下為我?的個(gè)人工?作總結(jié)。?一、認(rèn)?真科研課?題，有序?進(jìn)行教科?研工作?結(jié)合學(xué)校?科研課題?和主攻方?向，制定?了科研課?題《課堂?互動(dòng)方式?及有效性?研究》。?通過有計(jì)?劃的、科?學(xué)規(guī)范的?組織，從?而培養(yǎng)學(xué)?生樂學(xué)、?善，主動(dòng)?探究能力?”。提高?教育科研?質(zhì)量，推?動(dòng)教育改?革和發(fā)展?的效益，?從而唱響?科研興教?的主旋律?，把我校?的教科研?提升到新?的高度。?二、積?極開展重?點(diǎn)課題研?究，增強(qiáng)?教育科研?活力新?課程改革?實(shí)施以來?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?產(chǎn)生了一?定的變化?，但是，?由于受長?期傳統(tǒng)教?學(xué)的影響?，我們的?實(shí)際教學(xué)?中，仍普?遍存在學(xué)?生被動(dòng)接?受學(xué)習(xí)的?現(xiàn)象。倡?導(dǎo)探究學(xué)?習(xí)，以學(xué)?生為主體?，突出科?學(xué)探索的?學(xué)習(xí)方式?已成為當(dāng)?前教師采?用的重要?教學(xué)方式?。引導(dǎo)學(xué)?生經(jīng)歷知?識的獲取?過程，讓?學(xué)生在探?究過程中?，體驗(yàn)知?識形成的?過程與方?法，體驗(yàn)?學(xué)習(xí)過程?的曲折和?樂趣，學(xué)?會科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，發(fā)展探?究能力，?進(jìn)而形成?正確的價(jià)?值觀。因?此，研究?如何在數(shù)?學(xué)教學(xué)中?培養(yǎng)學(xué)生?的探究能?力勢在必?行。以?課題研究?為抓手，?不僅有利?于保證整?個(gè)教育科?研工作能?有計(jì)劃、?有步驟、?持續(xù)、穩(wěn)?定、深入?地進(jìn)行，?教師組織?起來，一?起搞科研?，增強(qiáng)教?育科研的?吸引力和?群眾性，?使教育科?研充滿勃?勃生機(jī)。?為了使教?科研更加?正規(guī)，我?不僅與本?校教師互?相溝通，?還積極參?加學(xué)校的?教科研交?流會，認(rèn)?真聽取教?師的經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)，取?長補(bǔ)短。?我致力?于課題研?究的過程?管理，而?不僅僅把?精力放在?“播種”?與“收獲?”上。課?題在期初?都必須有?學(xué)期研究?計(jì)劃，在?期中有課?題研究活?動(dòng)，在期?末有學(xué)期?研究小結(jié)?。這樣，?幾個(gè)研究?課題都能?在每學(xué)期?有量的積?累，從而?為最后質(zhì)?的飛躍即?課題研究?的結(jié)題工?作打下良?好的基礎(chǔ)?。在課?題研究過?程中。我?吸取別人?先進(jìn)的科?研經(jīng)驗(yàn)，?大膽探索?，積累經(jīng)?驗(yàn)，提高?科研能力?。教師學(xué)?歷是教師?文化素養(yǎng)?、業(yè)務(wù)能?力的一個(gè)?標(biāo)志。為?了更好的?進(jìn)行教育?科研工作?，提高自?身業(yè)務(wù)水?平，本人?積極參加?進(jìn)修，除?此以外，?我還繼續(xù)?進(jìn)行信息?技術(shù)培訓(xùn)?，努力提?高自身的?專業(yè)化進(jìn)?程，并通?過學(xué)校教?育網(wǎng)站，?拓展教育?空間，拓?展信息渠?道，學(xué)習(xí)?別人的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。?三、構(gòu)?建互動(dòng)式?課堂教學(xué)?模式構(gòu)?建以互動(dòng)?為主的課?堂教學(xué)模?式。課堂?上要給學(xué)?生提供大?量觀察、?實(shí)驗(yàn)、活?動(dòng)的機(jī)會?，盡可能?做到讓學(xué)?生在"活?動(dòng)"中學(xué)?習(xí)，在"?主動(dòng)"中?發(fā)展，在?"合作"?中增知，?在"探究?"中創(chuàng)新?，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的自主?性，規(guī)律?讓學(xué)生自?主發(fā)現(xiàn)，?方法讓學(xué)?生自主尋?找，思路?讓學(xué)生自?主探究，?問題讓學(xué)?生自主解?決，構(gòu)建?出“提出?問題、收?集數(shù)據(jù)、?形成解釋?、評價(jià)結(jié)?果”的探?究式課堂?教學(xué)模式?。四、?學(xué)習(xí)與交?流1、?多聆聽，?開闊教育?視野當(dāng)?前的社會?更強(qiáng)調(diào)開?放、合作?與交流，?教育也不?例外。通?過“走出?去、請進(jìn)?來”等方?法，多角?度開闊教?師的視野?，提高自?身的能力?。一方面?邀請有關(guān)?專家、名?師來校開?設(shè)專題講?座；另一?方面抓住?一切可能?的機(jī)會，?多觀摩、?多討教。?做到心中?有標(biāo)準(zhǔn)，?心中有學(xué)?生，創(chuàng)造?性地理解?和使用教?材，積極?開發(fā)課程?資源，靈?活運(yùn)用多?種教學(xué)策?略，引導(dǎo)?學(xué)生在實(shí)?踐中學(xué)會?學(xué)習(xí)，充?分發(fā)揮師?生雙方在?教學(xué)中的?主動(dòng)性和?創(chuàng)造性。?2、多?閱讀，提?高理論水?平教育?理念始終?引領(lǐng)著教?師的教育?行為，教?育改革的?步伐要求?我們不斷?更新與充?實(shí)自己的?教育理論?，這就需?要我們多?閱讀各類?有關(guān)教育?教學(xué)、教?育科研的?書籍與刊?物，了解?最新的教?育動(dòng)態(tài)，?學(xué)習(xí)的教?育策略，?掌握最有?效的科研?方法，使?自己能采?用更合適?的教育行?為來幫助?學(xué)生的發(fā)?展。3?、多交流?在開展?課堂教學(xué)?改革過程?中，更新?教育觀念?，構(gòu)建平?等合作和?諧的師生?關(guān)系，營?造寬松豐?富生動(dòng)的?教育環(huán)境?。通過各?種課堂教?學(xué)的嘗試?與探索，?重視教學(xué)?過程的每?一個(gè)環(huán)節(jié)?，我積極?參加各項(xiàng)?教科研活?動(dòng)，互相?交流，群?策群力，?讓個(gè)人限?度地成長?，并且增?長專業(yè)知?識，走教?師專業(yè)化?之路。我?對自己的?教育實(shí)踐?進(jìn)行有規(guī)?律的反思?教與學(xué)有?關(guān)的一系?列問題，?并把這種?反思的結(jié)?果用來指?導(dǎo)和調(diào)整?進(jìn)一步的?實(shí)踐。?五、成果?與收效?本學(xué)期我?堅(jiān)持做到?每節(jié)新課?都做反思?記錄。聽?課節(jié)數(shù)達(dá)?到___?_節(jié)，回?顧這一階?段的工作?，還有許?多不足之?處，力爭?今后進(jìn)一?步堅(jiān)持有?所為，有?所不為。?集中力量?加強(qiáng)亟待?解決和教?育教學(xué)前?沿問題的?研究，與?時(shí)懼進(jìn)，?務(wù)實(shí)創(chuàng)新?，全方位?推進(jìn)素質(zhì)?教育，把?教科研工?作做得更?好。從而?真正實(shí)現(xiàn)?歷史性跨?越?？?研單位個(gè)?人年終總?結(jié)范文（?三）不?平常的_?___已?經(jīng)過去了?，作為一?名教師，?工作的對?象很特殊?，需要做?好很多細(xì)?致的工作?，而班主?任的責(zé)任?就更為重?大了。因?此，作為?"班集體?靈魂"的?班主任應(yīng)?該充分認(rèn)?識到自己?所承擔(dān)的?歷史重任?。下面?我談?wù)勛?己的體會?。一、?愛護(hù)學(xué)生?，了解學(xué)?生;發(fā)揮?自我，樹?立威望?"誰愛孩?子，孩子?就會愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?"班主任?要愛護(hù)孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和"?愛"。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基矗研?究學(xué)生是?教育取得?成功的必?要條件，?最好的途?徑是通過?活動(dòng)觀察?。了解?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了解?全班主要?的優(yōu)缺點(diǎn)?并分析其?原因所在?，了解家?長普遍的?文化層次?，找到亟?待糾正的?弱點(diǎn)；研?究學(xué)生的?個(gè)性特征?(包括能?力、氣質(zhì)?、性格、?愛好等)?，了解個(gè)?人的生活?環(huán)境，掌?握哪些是?積極分子?，哪些是?特別需要?注意的學(xué)?生等等。?在親近?與研究學(xué)?生的過程?中，班主?任要努力?展現(xiàn)自身?廣博的文?化與高尚?的道德情?操，使學(xué)?生對你"?既親近又?崇拜"，?既認(rèn)定你?是值得信?賴的老師?，又把你?當(dāng)作好朋?友，樹立?起班主任?崇高的威?望。教育?可能取得?事半功倍?的效果。?二、班?干部隊(duì)伍?的組建和?培養(yǎng)一?個(gè)班的集?體面貌如?何，很大?程度上班?干部有著?很大的責(zé)?任。小干?部對班集?體有著"?以點(diǎn)帶面?"和"以?面帶面"?的作用，?我稱他們?是"班主?任的左右?手。"所?以唯有慎?重地選拔?和培養(yǎng)干?部隊(duì)伍，?班主任工?作才能逐?漸從繁重?走向簡單?與輕松。?當(dāng)選的?干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的?號召力和?自我管理?能力。干?部隊(duì)伍的?組建不能?僅僅作為?一種形式?存在，班?主任必須?精心培養(yǎng)?：其一，?要大力表?揚(yáng)干部優(yōu)?點(diǎn)，宣傳?他們的先?進(jìn)事跡，?幫助小干?部樹立威?信；其二?，在鼓勵(lì)?干部大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法的?同時(shí)，要?更嚴(yán)格要?求干部個(gè)?人在知識?、能力上?取得更大?進(jìn)步，在?紀(jì)律上以?身作則，?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用，亦即?"以點(diǎn)帶?面"；其?三，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神，要能?夠通過干?部這個(gè)小?集體建立?正確、健?全的輿論?，帶動(dòng)整?個(gè)班集體?開展批評?與自我批?評，形成?集體的組?織性、紀(jì)?律性和進(jìn)?取心，亦?即"以面?帶面"。?三、以?良好的常?規(guī)帶動(dòng)教?育教學(xué)工?作良好?的常規(guī)是?進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和?生活的保?障，一個(gè)?學(xué)生調(diào)皮?搗蛋、不?合常規(guī)的?舉動(dòng)往往?會使一堂?好課留下?遺憾，使?整個(gè)集體?活動(dòng)宣告?失敗，甚?至使全班?努力爭取?的榮譽(yù)付?諸東流，?直接影響?到班集體?的利益。?因此，要?扎實(shí)有效?地加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練的?內(nèi)容包括?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》要?求的常規(guī)?、課堂常?規(guī)、集會?和出操常?規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞?動(dòng)常規(guī)、?參觀常規(guī)?以及路隊(duì)?常規(guī)等等?諸多方面?。訓(xùn)練可?以通過集?體或個(gè)人?、單項(xiàng)強(qiáng)?化或全面?優(yōu)化相結(jié)?合的方式?進(jìn)行(根?據(jù)具體情?況選擇)?，務(wù)必使?每個(gè)學(xué)生?具有"服?從集體，?服從命令?"的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個(gè)班集?體隨時(shí)表?現(xiàn)出"活?而不亂，?嚴(yán)而不死?"的良好?班風(fēng)班貌?。四