第9課《美麗的顏色》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

第9課《美麗的顏色》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《美麗的顏色》核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：初步了解人物傳記的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)傳記內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。

2.思維發(fā)展與提升：進(jìn)一步了解居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：揣摩文中關(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。

4.文化傳承與理解：學(xué)習(xí)居里夫婦在科學(xué)研究上刻苦鉆研、堅(jiān)韌執(zhí)著、以苦為樂(lè)的精神；感受科學(xué)家樸實(shí)恬淡的人格魅力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解人物傳記的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)傳記內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)居里夫婦在科學(xué)研究上刻苦鉆研、堅(jiān)韌執(zhí)著、以苦為樂(lè)的精神；感受科學(xué)家樸實(shí)恬淡的人格魅力。

三、教學(xué)設(shè)想

通過(guò)初一的學(xué)習(xí)，以及老師對(duì)《藤野先生》、《我的母親》、《列夫·托爾斯泰》深入細(xì)致的講解引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)自讀課文并不陌生，也有自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。積累重要的詞句；理解文章中重要詞句的含義，理解人物傳記類(lèi)散文的文體特征都可給學(xué)生自己解決。倡導(dǎo)學(xué)生先閱讀與居里夫人有關(guān)的文章。如果，對(duì)閱讀習(xí)慣不好的學(xué)生，可利用自習(xí)課組織學(xué)生熟讀文本。因此，在對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可大膽放手，多形式的培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣。

四、教學(xué)方法：

誦讀法、討論探究法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，相關(guān)音頻、視頻

六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1902年法國(guó)一個(gè)幽暗的破木棚里，被提煉的0.1克鐳發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光，它在黑暗中跳躍著，像是夜晚的一只螢火蟲(chóng)。舊木棚里這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色熒光，是用一個(gè)美麗女子的生命和信念換來(lái)的。她，就是居里夫人！“我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——之所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。”愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)人物傳記《美麗的顏色》，去見(jiàn)證居里夫人那艱難探索科學(xué)的過(guò)程。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.作者簡(jiǎn)介

艾夫·居里：法國(guó)科學(xué)家比埃爾·居里與瑪麗·居里的次女。優(yōu)秀的音樂(lè)教育家和人物傳記作家。艾夫·居里自幼在充滿(mǎn)濃郁學(xué)術(shù)氣氛的家庭中長(zhǎng)大，母親居里夫人給予了她巨大的影響。但她的興趣與姐姐伊雷娜·居里不同，沒(méi)有跟隨母親學(xué)習(xí)物理，在巴黎賽維尼埃中學(xué)畢業(yè)后，卻潛心于攻讀音樂(lè)，1937年在母親居里夫人去世三周年之際，她發(fā)表了《居里夫人傳》一書(shū)，在法國(guó)國(guó)內(nèi)外引起了很大的反響。

2.故事背景

瑪麗斯可羅多夫斯卡居里（1867—1934），通常稱(chēng)為瑪麗居里或居里夫人，波蘭裔法國(guó)籍女物理學(xué)家、化學(xué)家?，旣惥永锏某删桶ㄩ_(kāi)創(chuàng)了放射性理論，發(fā)明了分離放射性同位素的技術(shù)，以及發(fā)現(xiàn)兩種新元素釙（Po）和鐳（Ra）。在她的指導(dǎo)下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，也是獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的第一人。但她最終因長(zhǎng)期接觸放射性物質(zhì)，死于白血病。1995年，她與丈夫比埃爾居里一起移葬先賢祠。

3.知識(shí)鏈接

（1）居里夫人：法國(guó)籍波蘭科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，先后獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人的成就包括開(kāi)創(chuàng)了放射性理論、發(fā)明分離放射性同位素技術(shù)、發(fā)現(xiàn)兩種新元素鐳和釙。在她的指導(dǎo)下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。由于長(zhǎng)期接觸放射性物質(zhì)，居里夫人于1934年7月3日因惡性白血病逝世。

（2）關(guān)于《居里夫人傳》

《居里夫人傳》是居里夫人的次女艾夫·居里在母親去世三年后寫(xiě)成的。該傳記詳細(xì)敘述了居里夫人的一生，也介紹了其丈夫比埃爾·居里的事跡，并著重描寫(xiě)了居里夫婦的工作精神和處事態(tài)度。書(shū)中引用了居里夫婦的許多信札和日記，書(shū)的最后還附錄了居里夫人一生所得獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)?wù)碌那闆r以及她所得的名譽(yù)頭銜的居里夫人年表，是一本很翔實(shí)的個(gè)人記錄。全書(shū)文字生動(dòng)流暢，一出版就深受讀者歡迎，被譯為27種文字在世界上發(fā)行。

4.文體鏈接

本文是一篇人物傳記。人物傳記是通過(guò)對(duì)典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。一般有兩類(lèi)：一類(lèi)是記述自己的生平，一類(lèi)是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘。作品要求“真、信、活”，以達(dá)到對(duì)人物特征和深層精神的表達(dá)和反映。人物傳記是人物或人物資料的有效記錄形式，對(duì)歷史和時(shí)代的變遷等方面的研究具有重要意義。人物傳記是人物志的主體，是地方志中的重要內(nèi)容。人物傳記的特征有兩個(gè)：一是真實(shí)，二是生動(dòng)。

三、誦讀訓(xùn)練

（一）出示投影，理解并積累字詞（根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，先讓學(xué)生小組討論完成）

（主要檢查各小組合作完成情況，對(duì)不懂的進(jìn)行解析）

1．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

熾熱（chì）鐳（léi）猝至（cù）凍僵（jiāng）窒息（zhì）釙（pō）

吹噓（xū）熒光（yíng）輪廓（kuò）踱（duó）瀝青（lì）驟雨（zhòu）

2.釋義

筋疲力竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。

和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和善可親。顏，面容。

小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。

詰責(zé)：責(zé)問(wèn)。

四、整體感知，梳理思路

（一）整體感知，貫通全文

1．快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)文章敘寫(xiě)的主要內(nèi)容是什么。

答案示例：居里夫婦在棚屋里用四年時(shí)間提煉鐳的過(guò)程。

2．根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文題“美麗的顏色”的含義。

答案示例：一是指瑪麗和比埃爾提煉的鐳略帶藍(lán)色熒光的色彩；二是指瑪麗和比埃爾夫婦對(duì)科學(xué)研究的投入，為人類(lèi)做出巨大貢獻(xiàn)的高貴品質(zhì)和美麗的人格魅力；三是指在居里夫人眼中，他們夫婦二人的工作是美麗的。

3．本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？

答案示例：本文是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的：（1）描寫(xiě)居里夫婦居住的棚屋的殘破簡(jiǎn)陋，突出他們工作條件的艱苦。（2）描寫(xiě)居里夫婦提煉過(guò)程的艱辛困難，突出他們對(duì)科學(xué)的癡迷和堅(jiān)定的信念。（3）描寫(xiě)居里夫婦觀看鐳的美麗的顏色的情景，突出他們對(duì)科學(xué)的熱情。

4．根據(jù)第3題來(lái)給文章分段，并說(shuō)說(shuō)段意。

答案示例：第一部分（1）：總寫(xiě)瑪麗的工作環(huán)境及她的快樂(lè)。

第二部分（2—24）：通過(guò)居里夫婦發(fā)現(xiàn)“鐳”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，展現(xiàn)了他們以苦為樂(lè)、執(zhí)著探究的實(shí)驗(yàn)精神。

第三部分（25）：突出“鐳”的發(fā)現(xiàn)有重大意義。

5．居里夫婦是在哪兒發(fā)現(xiàn)鐳的？

答案示例：居里夫婦是在婁蒙路的棚屋里發(fā)現(xiàn)鐳的。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步了解了居里夫人，可能很多同學(xué)會(huì)想：居里夫人為什么能有那么大的成就？這節(jié)課我們就一同去探討一番，希望大家能從中得到有益的啟示。

二、精讀課文，內(nèi)容探究

（一）精讀課文，內(nèi)容探究

1．本文為何要具體描寫(xiě)居里夫婦的工作環(huán)境惡劣？

答案示例：在如此惡劣的環(huán)境里，居里夫婦還能做出如此巨大的成就，更能說(shuō)明他們具有極強(qiáng)的吃苦耐勞精神和敬業(yè)精神。

2．第5、6段引述居里夫人的話(huà)有何作用？

答案示例：這兩個(gè)自然段引述了居里夫人的話(huà)，主要表現(xiàn)了居里夫婦在困難、艱苦的環(huán)境下的“英勇”和“快樂(lè)”，以此來(lái)印證居里夫婦的科研精神，更有說(shuō)服力和現(xiàn)實(shí)感。

3．本文在敘寫(xiě)過(guò)程中運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)舉例分析其效果。

答案示例：第2段描寫(xiě)棚頂?shù)暮?jiǎn)陋，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)致真實(shí)地再現(xiàn)了工作室夏天熱得像溫室，冬天冷得把人凍僵，雨天屋漏的惡劣環(huán)境，反映了瑪麗和比埃爾的工作環(huán)境極其糟糕，但他們對(duì)工作實(shí)驗(yàn)不受影響，體現(xiàn)了他們對(duì)工作的執(zhí)著和熱愛(ài)。

第22～24段描寫(xiě)瑪麗和比埃爾欣賞鐳，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)了他們?cè)诮?jīng)歷了四年后成功提煉出鐳的欣喜和對(duì)鐳的珍愛(ài)之情。

4．從文中看，居里夫人為科學(xué)而頑強(qiáng)研究的性格主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

答案示例：（1）為提煉純凈的釙和鐳，在四年中進(jìn)行了科學(xué)史上最艱難的拼搏。（2）堅(jiān)持在極端困難的條件下研究。實(shí)驗(yàn)條件極其簡(jiǎn)陋：實(shí)驗(yàn)室是一間漏雨的棚屋，實(shí)驗(yàn)工作很艱辛：居里夫人是學(xué)者，是專(zhuān)業(yè)工作者，是技師，也是苦力。（3）實(shí)驗(yàn)成功后的晚上，居里夫人和她的丈夫回到棚屋。他們熱愛(ài)自己提煉出的純凈鐳，把它當(dāng)成“寶貝”。

5．概括居里夫人的形象特點(diǎn)。

答案示例：居里夫人是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)，不怕困難，持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休的人。

三、小組合作，感知人物

細(xì)讀課文，分析人物形象

提問(wèn)5：細(xì)讀課文，分析居里夫人的形象特點(diǎn)。

明確：居里夫人是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒(méi)有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！薄懊宰　币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對(duì)科學(xué)的癡迷和摯愛(ài)?！八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ遥业揭粡堄胁輭|的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線(xiàn)的神秘來(lái)源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時(shí)的姿勢(shì)，就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！薄扒皟A”“熱切”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了居里夫人對(duì)鐳的迷戀。

居里夫人是一個(gè)不怕困難的人，“最困難的，或者說(shuō)幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來(lái)?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動(dòng)。

居里夫人是一個(gè)持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年?！痹谶@日復(fù)一日年復(fù)一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。

提問(wèn)6：“美麗的顏色”有什么深刻含義？

明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍(lán)色熒光的美麗；二是指居里夫人熱愛(ài)科學(xué)、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。

四、研讀課文，思維提升

請(qǐng)認(rèn)真閱讀《悼念瑪麗·居里》，并結(jié)合本文所學(xué)談?wù)勀阌X(jué)得居里夫人成功的主要秘訣是什么？你從中得到什么啟示？

在了解了居里夫人光輝的一生以后，我們從中得到的教益和啟迪是深刻而廣泛的。

第一，受壓迫、處于困境的人們，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難，勤奮學(xué)習(xí)，勇于攀登，勝利與成功之路是可以走通的。

第二，要接受和支持新生事物，要用創(chuàng)新精神去從事科學(xué)研究和其他一切工作，并且要有百折不撓的毅力和勇氣去堅(jiān)持并完成它。

第三，在科學(xué)的道路上，有時(shí)可能會(huì)遇到不應(yīng)有的壓抑和歧視，但只要有信心，有腳踏實(shí)地的忘我工作的精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的。

第四，在科學(xué)研究和其他工作中，一定的物質(zhì)條件是必要的，但更重要的是自己動(dòng)手，自力更生地去創(chuàng)造條件，永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的精神。

附：_________悼念瑪麗·居里

愛(ài)因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就還要大，即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大越來(lái)越感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她是極端謙虛的，永遠(yuǎn)不給自滿(mǎn)留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解脫的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)——之所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。

【注】愛(ài)因斯坦（1879—1955），現(xiàn)代物理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者和奠基人，1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。本篇演講是1935年11月為悼念偉大的科學(xué)家居里夫人而作。

五、學(xué)生再次朗讀全文，主題探究

明確：本文主要敘述了居里夫婦在惡劣的工作環(huán)境中，通過(guò)艱辛的工作發(fā)現(xiàn)新放射性元素的過(guò)程。最后以居里一家日常生活中一個(gè)短暫而悠閑的夜晚作為結(jié)尾，使讀者在溫馨與平淡的氛圍中體會(huì)居里夫婦艱辛之后的巨大成功。字里行間體現(xiàn)出居里夫人熱愛(ài)科學(xué)、頑強(qiáng)研究、貧賤不移的個(gè)性和精神。

六、課文總結(jié)

居里夫人，作為一位杰出的女科學(xué)家，在僅隔8年的時(shí)間內(nèi)就分別摘取了兩門(mén)不同學(xué)科的最高科學(xué)桂冠——諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)與諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，并且一生中獲得了難以計(jì)數(shù)的其他科學(xué)殊榮，可謂是智慧超群、碩果累累。她的堅(jiān)韌、樂(lè)觀和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神時(shí)刻引領(lǐng)著我們熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活。

七、作業(yè)布置：

寫(xiě)一段自我介紹。

要求：回顧自己過(guò)去的經(jīng)歷，也說(shuō)說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的想法。200字左右。

提示：

（1）介紹自己名字的由來(lái)和含義，寫(xiě)清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。

（2）選取自己生活經(jīng)歷中的重要事情，注意記錄言行方面的細(xì)節(jié)。

（3）寫(xiě)完后與同學(xué)交流，并請(qǐng)大家提出修改建議。

設(shè)置目的：檢測(cè)學(xué)生對(duì)傳記文體知識(shí)的了解情況，培養(yǎng)學(xué)生拓展延伸能力。

教學(xué)反思

本文是一篇傳記，