第9課《美麗的顏色》一等獎創(chuàng)新教案

第9課《美麗的顏色》一等獎創(chuàng)新教案《美麗的顏色》核心素養(yǎng)教學設(shè)計

一、核心素養(yǎng)目標：

1.語言建構(gòu)與運用：初步了解人物傳記的主要特點，學習傳記內(nèi)容真實、事件典型、注重細節(jié)描寫的方法。

2.思維發(fā)展與提升：進一步了解居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過程。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：揣摩文中關(guān)鍵語句，學習刻畫人物的方法。

4.文化傳承與理解：學習居里夫婦在科學研究上刻苦鉆研、堅韌執(zhí)著、以苦為樂的精神；感受科學家樸實恬淡的人格魅力。

二、教學重點、難點：

教學重點：

初步了解人物傳記的主要特點，學習傳記內(nèi)容真實、事件典型、注重細節(jié)描寫的方法。

教學難點：

學習居里夫婦在科學研究上刻苦鉆研、堅韌執(zhí)著、以苦為樂的精神；感受科學家樸實恬淡的人格魅力。

三、教學設(shè)想

通過初一的學習，以及老師對《藤野先生》、《我的母親》、《列夫·托爾斯泰》深入細致的講解引導，學生對自讀課文并不陌生，也有自己獨立的學習方法。積累重要的詞句；理解文章中重要詞句的含義，理解人物傳記類散文的文體特征都可給學生自己解決。倡導學生先閱讀與居里夫人有關(guān)的文章。如果，對閱讀習慣不好的學生，可利用自習課組織學生熟讀文本。因此，在對本課進行教學時，教師可大膽放手，多形式的培養(yǎng)學生自主閱讀習慣。

四、教學方法：

誦讀法、討論探究法

五、教學準備：

多媒體課件，相關(guān)音頻、視頻

六、教學課時：2課時

教學過程

一、導入設(shè)計

1902年法國一個幽暗的破木棚里，被提煉的0.1克鐳發(fā)出略帶藍色的熒光，它在黑暗中跳躍著，像是夜晚的一只螢火蟲。舊木棚里這點美麗的淡藍色熒光，是用一個美麗女子的生命和信念換來的。她，就是居里夫人！“我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。她一生中最偉大的科學功績——之所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的?！睈垡蛩固谷缡钦f。今天，就讓我們一起來學習人物傳記《美麗的顏色》，去見證居里夫人那艱難探索科學的過程。

二、預(yù)習檢測

1.作者簡介

艾夫·居里：法國科學家比埃爾·居里與瑪麗·居里的次女。優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家。艾夫·居里自幼在充滿濃郁學術(shù)氣氛的家庭中長大，母親居里夫人給予了她巨大的影響。但她的興趣與姐姐伊雷娜·居里不同，沒有跟隨母親學習物理，在巴黎賽維尼埃中學畢業(yè)后，卻潛心于攻讀音樂，1937年在母親居里夫人去世三周年之際，她發(fā)表了《居里夫人傳》一書，在法國國內(nèi)外引起了很大的反響。

2.故事背景

瑪麗斯可羅多夫斯卡居里（1867—1934），通常稱為瑪麗居里或居里夫人，波蘭裔法國籍女物理學家、化學家?，旣惥永锏某删桶ㄩ_創(chuàng)了放射性理論，發(fā)明了分離放射性同位素的技術(shù)，以及發(fā)現(xiàn)兩種新元素釙（Po）和鐳（Ra）。在她的指導下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。她是巴黎大學第一位女教授，也是獲得兩次諾貝爾獎的第一人。但她最終因長期接觸放射性物質(zhì)，死于白血病。1995年，她與丈夫比埃爾居里一起移葬先賢祠。

3.知識鏈接

（1）居里夫人：法國籍波蘭科學家，研究放射性現(xiàn)象，先后獲得諾貝爾物理學獎和化學獎。居里夫人的成就包括開創(chuàng)了放射性理論、發(fā)明分離放射性同位素技術(shù)、發(fā)現(xiàn)兩種新元素鐳和釙。在她的指導下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。由于長期接觸放射性物質(zhì)，居里夫人于1934年7月3日因惡性白血病逝世。

（2）關(guān)于《居里夫人傳》

《居里夫人傳》是居里夫人的次女艾夫·居里在母親去世三年后寫成的。該傳記詳細敘述了居里夫人的一生，也介紹了其丈夫比埃爾·居里的事跡，并著重描寫了居里夫婦的工作精神和處事態(tài)度。書中引用了居里夫婦的許多信札和日記，書的最后還附錄了居里夫人一生所得獎金、獎?wù)碌那闆r以及她所得的名譽頭銜的居里夫人年表，是一本很翔實的個人記錄。全書文字生動流暢，一出版就深受讀者歡迎，被譯為27種文字在世界上發(fā)行。

4.文體鏈接

本文是一篇人物傳記。人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式。一般有兩類：一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。作品要求“真、信、活”，以達到對人物特征和深層精神的表達和反映。人物傳記是人物或人物資料的有效記錄形式，對歷史和時代的變遷等方面的研究具有重要意義。人物傳記是人物志的主體，是地方志中的重要內(nèi)容。人物傳記的特征有兩個：一是真實，二是生動。

三、誦讀訓練

（一）出示投影，理解并積累字詞（根據(jù)導學案，先讓學生小組討論完成）

（主要檢查各小組合作完成情況，對不懂的進行解析）

1．朗讀課文，讀準字音。

熾熱（chì）鐳（léi）猝至（cù）凍僵（jiāng）窒息（zhì）釙（pō）

吹噓（xū）熒光（yíng）輪廓（kuò）踱（duó）瀝青（lì）驟雨（zhòu）

2.釋義

筋疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。

和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和善可親。顏，面容。

小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

詰責：責問。

四、整體感知，梳理思路

（一）整體感知，貫通全文

1．快速默讀課文，說說文章敘寫的主要內(nèi)容是什么。

答案示例：居里夫婦在棚屋里用四年時間提煉鐳的過程。

2．根據(jù)課文內(nèi)容說說文題“美麗的顏色”的含義。

答案示例：一是指瑪麗和比埃爾提煉的鐳略帶藍色熒光的色彩；二是指瑪麗和比埃爾夫婦對科學研究的投入，為人類做出巨大貢獻的高貴品質(zhì)和美麗的人格魅力；三是指在居里夫人眼中，他們夫婦二人的工作是美麗的。

3．本文是從哪幾個方面來寫的？

答案示例：本文是從三個方面來寫的：（1）描寫居里夫婦居住的棚屋的殘破簡陋，突出他們工作條件的艱苦。（2）描寫居里夫婦提煉過程的艱辛困難，突出他們對科學的癡迷和堅定的信念。（3）描寫居里夫婦觀看鐳的美麗的顏色的情景，突出他們對科學的熱情。

4．根據(jù)第3題來給文章分段，并說說段意。

答案示例：第一部分（1）：總寫瑪麗的工作環(huán)境及她的快樂。

第二部分（2—24）：通過居里夫婦發(fā)現(xiàn)“鐳”的實驗過程，展現(xiàn)了他們以苦為樂、執(zhí)著探究的實驗精神。

第三部分（25）：突出“鐳”的發(fā)現(xiàn)有重大意義。

5．居里夫婦是在哪兒發(fā)現(xiàn)鐳的？

答案示例：居里夫婦是在婁蒙路的棚屋里發(fā)現(xiàn)鐳的。

第二課時

一、導入

上節(jié)課我們初步了解了居里夫人，可能很多同學會想：居里夫人為什么能有那么大的成就？這節(jié)課我們就一同去探討一番，希望大家能從中得到有益的啟示。

二、精讀課文，內(nèi)容探究

（一）精讀課文，內(nèi)容探究

1．本文為何要具體描寫居里夫婦的工作環(huán)境惡劣？

答案示例：在如此惡劣的環(huán)境里，居里夫婦還能做出如此巨大的成就，更能說明他們具有極強的吃苦耐勞精神和敬業(yè)精神。

2．第5、6段引述居里夫人的話有何作用？

答案示例：這兩個自然段引述了居里夫人的話，主要表現(xiàn)了居里夫婦在困難、艱苦的環(huán)境下的“英勇”和“快樂”，以此來印證居里夫婦的科研精神，更有說服力和現(xiàn)實感。

3．本文在敘寫過程中運用了細節(jié)描寫，請舉例分析其效果。

答案示例：第2段描寫棚頂?shù)暮喡\用了細節(jié)描寫，細致真實地再現(xiàn)了工作室夏天熱得像溫室，冬天冷得把人凍僵，雨天屋漏的惡劣環(huán)境，反映了瑪麗和比埃爾的工作環(huán)境極其糟糕，但他們對工作實驗不受影響，體現(xiàn)了他們對工作的執(zhí)著和熱愛。

第22～24段描寫瑪麗和比埃爾欣賞鐳，運用了細節(jié)描寫，體現(xiàn)了他們在經(jīng)歷了四年后成功提煉出鐳的欣喜和對鐳的珍愛之情。

4．從文中看，居里夫人為科學而頑強研究的性格主要表現(xiàn)在哪幾個方面？

答案示例：（1）為提煉純凈的釙和鐳，在四年中進行了科學史上最艱難的拼搏。（2）堅持在極端困難的條件下研究。實驗條件極其簡陋：實驗室是一間漏雨的棚屋，實驗工作很艱辛：居里夫人是學者，是專業(yè)工作者，是技師，也是苦力。（3）實驗成功后的晚上，居里夫人和她的丈夫回到棚屋。他們熱愛自己提煉出的純凈鐳，把它當成“寶貝”。

5．概括居里夫人的形象特點。

答案示例：居里夫人是一個熱愛科學，不怕困難，持之以恒，不達目的誓不罷休的人。

三、小組合作，感知人物

細讀課文，分析人物形象

提問5：細讀課文，分析居里夫人的形象特點。

明確：居里夫人是一個熱愛科學的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！薄懊宰　币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對科學的癡迷和摯愛?！八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ?，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！薄扒皟A”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的迷戀。

居里夫人是一個不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。

居里夫人是一個持之以恒、不達目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年?！痹谶@日復一日年復一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。

提問6：“美麗的顏色”有什么深刻含義？

明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗；二是指居里夫人熱愛科學、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。

四、研讀課文，思維提升

請認真閱讀《悼念瑪麗·居里》，并結(jié)合本文所學談?wù)勀阌X得居里夫人成功的主要秘訣是什么？你從中得到什么啟示？

在了解了居里夫人光輝的一生以后，我們從中得到的教益和啟迪是深刻而廣泛的。

第一，受壓迫、處于困境的人們，只要意志堅強，不畏艱難，勤奮學習，勇于攀登，勝利與成功之路是可以走通的。

第二，要接受和支持新生事物，要用創(chuàng)新精神去從事科學研究和其他一切工作，并且要有百折不撓的毅力和勇氣去堅持并完成它。

第三，在科學的道路上，有時可能會遇到不應(yīng)有的壓抑和歧視，但只要有信心，有腳踏實地的忘我工作的精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的。

第四，在科學研究和其他工作中，一定的物質(zhì)條件是必要的，但更重要的是自己動手，自力更生地去創(chuàng)造條件，永遠保持艱苦奮斗的精神。

附：_________悼念瑪麗·居里

愛因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就還要大，即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來越感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她是極端謙虛的，永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持下去。

她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——之所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

【注】愛因斯坦（1879—1955），現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人，1921年獲諾貝爾物理學獎。本篇演講是1935年11月為悼念偉大的科學家居里夫人而作。

五、學生再次朗讀全文，主題探究

明確：本文主要敘述了居里夫婦在惡劣的工作環(huán)境中，通過艱辛的工作發(fā)現(xiàn)新放射性元素的過程。最后以居里一家日常生活中一個短暫而悠閑的夜晚作為結(jié)尾，使讀者在溫馨與平淡的氛圍中體會居里夫婦艱辛之后的巨大成功。字里行間體現(xiàn)出居里夫人熱愛科學、頑強研究、貧賤不移的個性和精神。

六、課文總結(jié)

居里夫人，作為一位杰出的女科學家，在僅隔8年的時間內(nèi)就分別摘取了兩門不同學科的最高科學桂冠——諾貝爾物理學獎與諾貝爾化學獎，并且一生中獲得了難以計數(shù)的其他科學殊榮，可謂是智慧超群、碩果累累。她的堅韌、樂觀和為科學獻身的精神時刻引領(lǐng)著我們熱愛科學、熱愛生活。

七、作業(yè)布置：

寫一段自我介紹。

要求：回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。200字左右。

提示：

（1）介紹自己名字的由來和含義，寫清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。

（2）選取自己生活經(jīng)歷中的重要事情，注意記錄言行方面的細節(jié)。

（3）寫完后與同學交流，并請大家提出修改建議。

設(shè)置目的：檢測學生對傳記文體知識的了解情況，培養(yǎng)學生拓展延伸能力。

教學反思

本文是一篇傳記，