《Java程序設(shè)計(jì)教程（第2版）》（賈珺）941-7教案 第12課數(shù)組和字符串（一）

12第課數(shù)組和字符串（一）12第課數(shù)組和字符串（一）PAGE612數(shù)組和字符串（一）第課PAGE712數(shù)組和字符串（一）第課PAGE7

課題數(shù)組和字符串（一）課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解一堆數(shù)組的使用、說(shuō)明和使用（2）了解二堆數(shù)組的使用、說(shuō)明和使用思政育人目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)組學(xué)習(xí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的程序運(yùn)行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題是需要一定技巧的，樹(shù)立學(xué)生實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)精神（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)揭示生活中的奧秘，在實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：靜態(tài)初始化和動(dòng)態(tài)初始化的語(yǔ)法格式教學(xué)難點(diǎn)：二堆數(shù)組和一堆數(shù)組的語(yǔ)法格式的區(qū)別教學(xué)方法情景模擬法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（33min）第2節(jié)課：?jiǎn)栴}導(dǎo)入（5min）

傳授新知（35min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過(guò)文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，試用Java語(yǔ)言編一個(gè)“音樂(lè)播放器”實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号囵B(yǎng)上機(jī)動(dòng)手能力,鞏固分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、函數(shù)調(diào)用以及文件操作。練習(xí)利用學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的程序來(lái)?！緦W(xué)生】提前上網(wǎng)觀看相關(guān)資料，熟悉教材通過(guò)課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入

（10min）【教師】創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行案例分析、提問(wèn)數(shù)組可以說(shuō)是目前為止講到的第一個(gè)真正意義上存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)。雖然前面學(xué)習(xí)的變量也能存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，但變量所能存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)很有限。不僅如此，數(shù)組和指針是相輔相成的，學(xué)習(xí)數(shù)組可以為學(xué)習(xí)指針打下基礎(chǔ)。那么到底什么是數(shù)組呢？【學(xué)生】思考、討論【教師】組織發(fā)言請(qǐng)小組組長(zhǎng)總結(jié)全組結(jié)論，派代表進(jìn)行發(fā)言?！緦W(xué)生】發(fā)言通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（33min）【教師】通過(guò)大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)一堆數(shù)組6.1數(shù)組1．?dāng)?shù)組是具有相同數(shù)據(jù)類(lèi)型的一組數(shù)據(jù)的集合。2．在程序設(shè)計(jì)中引入數(shù)組可以更有效地管理和處理數(shù)據(jù)。3．?dāng)?shù)組使用一個(gè)合法的標(biāo)識(shí)符作為數(shù)組名，其中每一個(gè)數(shù)據(jù)稱(chēng)為一個(gè)元素。6.1.1一維數(shù)組1．一維數(shù)組的聲明聲明一個(gè)數(shù)組僅為數(shù)組指定了數(shù)組名和元素的數(shù)據(jù)類(lèi)型，并未指定數(shù)組元素的個(gè)數(shù)和初始值，此時(shí)系統(tǒng)不會(huì)為數(shù)組分配內(nèi)存空間。語(yǔ)法格式：數(shù)據(jù)類(lèi)型[]數(shù)組名;數(shù)據(jù)類(lèi)型數(shù)組名[];（1）數(shù)據(jù)類(lèi)型可以是基本數(shù)據(jù)類(lèi)型或引用數(shù)據(jù)類(lèi)型。（2）[]表示聲明的是數(shù)組，其個(gè)數(shù)表示數(shù)組的維數(shù)。它可以放在數(shù)據(jù)類(lèi)型右側(cè)（此為最常用的方法）或數(shù)組名右側(cè)。（3）聲明一個(gè)char型的一維數(shù)組，可以用下面兩種方法實(shí)現(xiàn)。char[]charArray;charcharArray[];2．一維數(shù)組的初始化數(shù)組聲明后需要初始化才可以使用，通過(guò)初始化可以為數(shù)組分配內(nèi)存空間，或?yàn)閿?shù)組元素賦值。靜態(tài)初始化必須在聲明數(shù)組的同時(shí)為數(shù)組元素賦值。語(yǔ)法格式：數(shù)據(jù)類(lèi)型[]數(shù)組名={元素1初值，元素2初值，元素3初值……};動(dòng)態(tài)初始化是指利用new運(yùn)算符為數(shù)組分配內(nèi)存空間，它常用于數(shù)組元素較多或無(wú)法列舉的情況。語(yǔ)法格式：數(shù)組名=new數(shù)據(jù)類(lèi)型[數(shù)組長(zhǎng)度];數(shù)組的聲明和動(dòng)態(tài)初始化還可以合并。語(yǔ)法格式：數(shù)據(jù)類(lèi)型[]數(shù)組名=new數(shù)據(jù)類(lèi)型[數(shù)組長(zhǎng)度];數(shù)組長(zhǎng)度表示數(shù)組元素的個(gè)數(shù)，應(yīng)為整型常量或整型表達(dá)式。動(dòng)態(tài)創(chuàng)建數(shù)組后，元素的值并不確定，使用前需要為每一個(gè)元素賦值。3．一維數(shù)組的使用（1）數(shù)組可通過(guò)數(shù)組名加下標(biāo)的方式來(lái)訪問(wèn)每個(gè)元素。語(yǔ)法格式：數(shù)組名[下標(biāo)]下標(biāo)用來(lái)唯一標(biāo)識(shí)數(shù)組中的元素位置，它可以是常量、變量或表達(dá)式，但都必須是整型數(shù)據(jù)，如a[1]、a[1+2]、a[i+j]。在Java中，所有數(shù)組下標(biāo)都是從0開(kāi)始到“數(shù)組長(zhǎng)度?1”結(jié)束。數(shù)組名.length調(diào)用此屬性后，返回int類(lèi)型的數(shù)組長(zhǎng)度?！窘處煛垦菔纠}6-1，并對(duì)重要語(yǔ)句進(jìn)行分析【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記錄【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握面一堆數(shù)組的聲明、初始化和使用，通過(guò)講解和對(duì)案例的分析，掌握其語(yǔ)法格式使用方法第二節(jié)課問(wèn)題導(dǎo)入

（5min）【教師】提問(wèn)引出新知識(shí)點(diǎn)Java編程允許使用多維數(shù)組，即使用多組小標(biāo)的數(shù)組，二維數(shù)組是最常用的多維數(shù)組。多維數(shù)組在內(nèi)存中存放數(shù)據(jù)的順序與一維數(shù)組相同，使用連續(xù)的存儲(chǔ)單元。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分析一下二堆數(shù)組的格式?！緦W(xué)生】思考、發(fā)言用問(wèn)題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動(dòng)探究多態(tài)的存在，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知

（30min）【教師】通過(guò)大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)二堆數(shù)組6.1.2二維數(shù)組1．二維數(shù)組的聲明二維數(shù)組的聲明格式：數(shù)據(jù)類(lèi)型[][]數(shù)組名;數(shù)據(jù)類(lèi)型數(shù)組名[][];聲明一個(gè)char類(lèi)型的二維數(shù)組，可以用下面兩種方法實(shí)現(xiàn)：char[][]charArray; //常用聲明二維數(shù)組的方法charcharArray[][];2．二維數(shù)組的初始化（1）靜態(tài)初始化必須在聲明數(shù)組的同時(shí)給元素賦初值。例：int[][]a={{34,25},{100,43},{1000,453,39}};（2）動(dòng)態(tài)初始化是指用new關(guān)鍵字為數(shù)組分配內(nèi)存空間，并指定數(shù)組元素的行數(shù)和列數(shù)，但不給數(shù)組元素賦初值。二維數(shù)組的動(dòng)態(tài)初始化有兩種方式。①直接方式。在數(shù)組初始化時(shí)直接指定二維數(shù)組的行數(shù)和列數(shù)。例：int[][]a=newint[3][2]; //定義一個(gè)3行2列的數(shù)組②逐級(jí)方式。首先為二維數(shù)組分配行數(shù)，再為每一行分配列數(shù)。例：int[][]a=newint[2][]; //定義一個(gè)兩行的二維數(shù)組a[0]=newint[1]; //定義第一行a[0]包含1個(gè)元素a[1]=newint[2]; //定義第二行a[1]包含2個(gè)元素3．二維數(shù)組的使用語(yǔ)法格式：數(shù)組名[行下標(biāo)][列下標(biāo)]行下標(biāo)和列下標(biāo)都是從0開(kāi)始，到每一維長(zhǎng)度減1結(jié)束。例：int[][]a=newint[2][];a[0]=newint[1];a[1]=newint[2];a[0][0]=5; //給第一行第一個(gè)元素賦值a[1][0]=20; //給第二行第一個(gè)元素賦值a[1][1]=13; //給第二行第二個(gè)元素賦值【教師】演示例題6-2，并對(duì)重要語(yǔ)句進(jìn)行分析【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記錄6.1.3數(shù)組的基本操作Arrays類(lèi)中常用的方法：6.1.4數(shù)組作為方法參數(shù)在Java中，數(shù)組可以作為方法的參數(shù)傳遞。數(shù)組作為方法的實(shí)參時(shí)傳遞的是引用，從而會(huì)使實(shí)參和形參具有相同的內(nèi)存空間。若在方法中更改了形參的值，實(shí)參的值也將改變?！窘處煛垦菔纠}6-3，并對(duì)重要語(yǔ)句進(jìn)行分析【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記錄【學(xué)生】聆聽(tīng)、記錄、思考通過(guò)講解，讓學(xué)生了解二堆數(shù)組的聲明、初始化和使用，通過(guò)講解和對(duì)案例的分析，掌握其語(yǔ)法格式課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了Java數(shù)組的基本操作，在編寫(xiě)程序過(guò)程中，經(jīng)常需要處理一些相互關(guān)聯(lián)、有一定順序、同一數(shù)據(jù)類(lèi)型的數(shù)據(jù)。Java提供了數(shù)組來(lái)保存和處理這類(lèi)數(shù)據(jù)。希望大家通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能熟練運(yùn)用數(shù)組來(lái)處理數(shù)據(jù)，并在課下多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)本章“知識(shí)考核”中的選擇題【第（1-3）題】和填空題【第（1-2）題】【學(xué)