六年級(jí)科學(xué)試卷分析

馬山口鎮(zhèn)2015年春季期末小學(xué)六年級(jí)科學(xué)試卷分析馬山口鎮(zhèn)中心學(xué)校二零一五年七月四日

六年級(jí)科學(xué)試卷分析2014—2015年度下學(xué)期期未試卷分析一、總體情況本次應(yīng)考人數(shù)996人，參加考試人數(shù)996人，全鎮(zhèn)平均分77.37分。優(yōu)秀人數(shù)969人，優(yōu)秀率92％；及格人數(shù)803人，及格率80％，全鎮(zhèn)綜合值73。二、命題評(píng)價(jià)本次命題的主導(dǎo)思想一是為了檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，二是為了對(duì)教師的教學(xué)查漏補(bǔ)缺。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)學(xué)科的涉及范圍林林總總，教師在教學(xué)過程中難免會(huì)掛一漏萬，所以本套試題綜合了多套試題中的相關(guān)內(nèi)容，在考慮到難易適中的同時(shí)，更力求覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。所以，在學(xué)生答題的過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題是在所難免的。本套試題考試時(shí)限60分鐘，滿分100分，共分為品社、科學(xué)、美術(shù)三人學(xué)科，其中科學(xué)共分為三大題。第一題，聯(lián)系生活，想想填填，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，共9分；第二題，火眼金睛，判斷正誤；第三題，選擇題；目的考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和判斷能力。第四題，請(qǐng)你連線，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，共8分；功能主要是檢查學(xué)生對(duì)比較容易混淆科學(xué)概念的掌握情況?？茖W(xué)中的許多概念比較相近，學(xué)生也相對(duì)比較容易混淆，所以用判斷的形式考察學(xué)生，更能了解學(xué)生所掌握的學(xué)習(xí)情況。這次試卷中，學(xué)生正確率比較高，大部分學(xué)生都得分了，只有少部分學(xué)生出現(xiàn)了失誤，失分的原因有的是孩子沒有仔細(xì)讀題，以至于理解失誤，但是最大的原因還是學(xué)生對(duì)有關(guān)概念沒有掌握好，是沒有在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶的，所以有時(shí)運(yùn)用起來就會(huì)有失誤。第五題，你的理解與運(yùn)用，要求學(xué)生用自己的語言對(duì)書本上所涉及的知識(shí)加以正確的理解，重點(diǎn)考察學(xué)生的知識(shí)掌握與語言表述能力，7分；三、學(xué)生答題情況分析相對(duì)于其他年級(jí)來說，六年級(jí)答題情況良好，學(xué)生答對(duì)率較高，失分較少。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生基本上沒有問題，大多數(shù)問題出現(xiàn)在后面的三道題上。四、教學(xué)建議針對(duì)本次答題情況，不難發(fā)現(xiàn)，教師在平常的教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)的挖掘深度不足，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)也很不到位。在以后的教學(xué)中，要精確把握教材意圖，提高課堂效率；同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。五、改進(jìn)措施：1、學(xué)校要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，為師生創(chuàng)造一定的實(shí)驗(yàn)條件，這樣學(xué)生才能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，相信掌握的知識(shí)才會(huì)更扎實(shí)，而且也能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。2、教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效地指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究的過程。3、教師要加強(qiáng)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，將自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式引入課堂，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。5、教師要加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，做到一課一小結(jié)，一章一總結(jié)，