湘美版五年級下冊第3課能干的幫手

第三課《能干的幫手》教材分析：

隨著我國經濟發(fā)展和基礎設施建設的加快，能干的工程車各行各業(yè)的專業(yè)化程度普遍提高，運輸工具越來越多樣化、專用化。能干的工程車如公路運輸、工程建設、油田、礦山、電力、電信、郵政、環(huán)衛(wèi)、消防、司法以及國防建設等各行各業(yè)都需要適合本行業(yè)特點以及滿足本行業(yè)特殊功能需要的專用汽車。

工程車既有汽車的基本特點，又有它們特殊的工作裝置。教材上呈現了一些不同造型、不同功能的工程車。本課圍繞工程車這一主題安排了兩個相關學習活動，這一系列的活動，都將涉及造型表現學習領域的內容，教師應引導學生把自己平時對生活的細致觀察和審美感受以藝術的形式進行創(chuàng)造表達，體會到各種造型活動的樂趣。

學情分析：學生在引導學生運用繪畫的形式表現工程車這個主題時，應先了解工程車的外形結構特點，再采用觀察性繪畫進行表現。工程車的外形結構復雜，學生會覺得難以下筆。為了解決學生的畏難情緒，教師應對學生進行繪畫技能的指導。

教學目標:1.認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。2.抓住工程車的外形結構和特點，用繪畫的形式表現各種工程車。3.能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛工程車。

教學重難點:

抓住工程車的外形結構和特點，用繪畫的形式表現各種工程車。教學思路：活動一：情境導入—自主研討—歸納總結—實踐探究—評價交流；活動二：欣賞激趣—材料分析—方法選擇—創(chuàng)意指導—自主表現—評價交流；活動三：視頻導入—理解認識—設計創(chuàng)作—評價交流教學準備:

圖畫本、彩色筆、鉛筆、課件、電子白板等。課時安排：三課時第一課時教學時間：教學目標：認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。教學過程：教學內容及過程：一、出示圖片導入。

生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。二、出示圖片，分析結構

認識特點認識各種工程車的用途與特點：請學生認一認這是什么車,說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。

課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現工程車最有特點的局部，然后呈現工程車整體。（設計意圖：通過欣賞圖片，加強學生對工程車的認識，為之后的工程車繪制做好鋪墊。）三、探究討論1．欣賞作品《最后一根鋼梁》請學生談一談對作品的感受。2.工程車的概念、定義。3.教師課件出示幾輛工程車模型，分發(fā)給哥討論小組，并提問：認識這些工程車嗎?知道它們有什么特殊本領嗎？4.想一想，你還見過哪些工程車？它們的造型有什么不同？5.學生討論、交流。（設計意圖：欣賞版畫作品，引導學生討論，說出自己的所見所聞。）五、課堂小結。第二課時教學時間：教學目標：抓住工程車的外形結構和特點，用繪畫的形式表現各種工程車。教學過程：一、明確本節(jié)課的學習任務。畫一輛自己喜歡的工程車。二、講解繪畫表現的步驟：1.根據工程車的結構特點，將它分成幾個部分，勾畫大體結構線，確定各部分的位置比例。2.分別畫出各部分的內部結構線，注意各部分的形的穿插和遮擋關系。3.添畫細節(jié)。4.整理完善。（設計意圖：通過繪畫加強學生對工程車結構的認識，對工程車功能的理解也更加深化。）三、學生作業(yè)，教師指導。教師針對學生的作品，強調作畫步驟及創(chuàng)作過程中可能會遇到的問題。五、展示作品，互相欣賞評價，評一評。

互相欣賞學生作品，評價。六、課堂小結。第三課時教學時間：教學目標：展開想象，能自主創(chuàng)作一個有趣的多功能機器人形象。教學過程：一、視頻導入：課件出示《機器人總動員》片段。（設計意圖：動畫片的導入更能激發(fā)學生的學習興趣。）二、理解認識：1.科學家對機器人的定義。2.欣賞各種機器人的造型，感受他們的功用。（通過欣賞，使學生頭腦里有機器人的概念，為下面的制作、繪畫奠定基礎。）三、明確任務：1.試著畫出不同角度的各種立體形，并將它們任意組合成想象中的機器人零部件。2.參照資料展開想象，畫一個多功能機器人形象，并寫一段話來介紹它或說明自己的設計意圖。要求：畫面完整，構圖適當，新穎獨特，可上色，附加50字左右的設計說明。3.學生自主創(chuàng)作，鼓勵其展開想象。