教師學(xué)歷提升實(shí)施方案（合集）

教師學(xué)歷提升實(shí)施方案（合集）本站小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師學(xué)歷提升實(shí)施方案(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在本站還可以找到更多《教師學(xué)歷提升實(shí)施方案(合集)》。第一篇：教師學(xué)歷提高培訓(xùn)實(shí)施方案最終版教師學(xué)歷提高培訓(xùn)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會的新的歷史時(shí)期?？平膛d國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，對教育改革發(fā)展提出了新的要求。全面推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革對中小學(xué)教師的素質(zhì)提出了新的更高的要求。廣大教師認(rèn)識到自身原有自身的不足與陳舊，要求參加學(xué)歷進(jìn)修與提高的愿望強(qiáng)烈，對教師的要求按《教師法》教師要具備合格學(xué)歷，并逐步提高合格教師的學(xué)歷層次，經(jīng)過崗位培訓(xùn)做到持證上崗。從主觀到客觀都要教師要不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)迎接未來世界教育的挑戰(zhàn)。真是這種背景下，學(xué)校鼓動教師進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)。二、情況分析2008年9月，我校一線教師12人，其中10人完成了大專學(xué)歷的達(dá)標(biāo)（2人應(yīng)年齡關(guān)系只需中師學(xué)歷）。在12人中，7人已取得大專學(xué)歷，3人已取得本科學(xué)歷。三、學(xué)歷基本目標(biāo)2013學(xué)年：本科學(xué)歷達(dá)到5人。（其他因年齡原因只需達(dá)到大專學(xué)歷）四、原則1、學(xué)校鼓勵(lì)、支持有培養(yǎng)前途的中青年教師通過各種途徑來提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，并為中青年教師的進(jìn)修創(chuàng)造有利條件。學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定規(guī)劃，把青年教師在職攻讀培訓(xùn)納入師資隊(duì)伍建設(shè)和三年發(fā)展規(guī)劃把好質(zhì)量關(guān)。2、學(xué)校將選送思想政治表現(xiàn)好，有事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，教書育人好，團(tuán)結(jié)協(xié)作好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有培養(yǎng)前途的青年教師在職攻讀本科，并優(yōu)先考慮學(xué)科建設(shè)，教學(xué)和科研等工作的需要。3、青年教師在攻讀學(xué)歷時(shí)，要以堅(jiān)持立足學(xué)校，在職為主，加強(qiáng)實(shí)踐，多種形式的原則。4、提高學(xué)歷層次，著重面向第一線教師。其他崗位人員，應(yīng)本著按崗位需求進(jìn)而的原則。要把崗位需求、進(jìn)入、使用培養(yǎng)等管理工作有機(jī)結(jié)合起來。防止低層次引進(jìn)，再培養(yǎng)的弊端。對有些不適應(yīng)崗位工作要求的，可以采取分流的辦法加以解決。五、實(shí)施策略與工作要求1、樹立先進(jìn)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒國際先進(jìn)的理論，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)行組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)成為教師專業(yè)發(fā)展的過程。2突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。把開展教師非學(xué)歷素質(zhì)提高教師與開展教師學(xué)歷提升教育相結(jié)合。重在教師實(shí)際學(xué)能的提升；制訂培訓(xùn)計(jì)劃，突出重點(diǎn)，帶動全員；堅(jiān)持以“新理念、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)內(nèi)容。3、完善制度，探索有效機(jī)制。建立和完善教師繼續(xù)教育制度，形成教師培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作有序開展。摸索教師學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相溝通的機(jī)制；將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師評聘相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。4多方結(jié)合，鼓勵(lì)為主。學(xué)校要積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修高一層次學(xué)歷進(jìn)修。對于在進(jìn)修過程中，表現(xiàn)突出者進(jìn)行適當(dāng)嘉獎。同時(shí)，為了鼓勵(lì)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，對于平時(shí)工作表現(xiàn)優(yōu)秀者，可適當(dāng)給予時(shí)間上的照顧。第二篇：教師學(xué)歷提高工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想教育大計(jì)，教師為本。21世紀(jì)的教育應(yīng)該是開放的、創(chuàng)新的教育，我們教師必須樹立適應(yīng)新時(shí)代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新。否則將無法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要。因此，在自修過程中，我努力提高了自己的教育教學(xué)觀念、專業(yè)知識、理論水平、教育教學(xué)方法。二、主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、繼續(xù)加強(qiáng)了《教師職業(yè)道德教育》的學(xué)習(xí)我要認(rèn)真了學(xué)習(xí)《小學(xué)職業(yè)道德修養(yǎng)》和《小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、“教師七要七不準(zhǔn)”、學(xué)校制定的“教師師德修養(yǎng)十六條”。在學(xué)習(xí)中，我保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，寫好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中還要聯(lián)系學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，達(dá)到了自我教育、自我提高的目的，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生。增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。2、我繼續(xù)參加了各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。3、繼續(xù)參加骨干教師培訓(xùn)，積極參加上級部門組織的骨干教師培訓(xùn)，從而提高了自身的整體素質(zhì)。4、進(jìn)一步加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備、雙控閉路電視設(shè)備操作培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)課件制作學(xué)習(xí)，爭取能夠自制課件，并能夠較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有設(shè)備輔助教學(xué)。5、繼續(xù)搞好校本課程的開發(fā)。總之，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價(jià)制度等方面，都取得了突破性進(jìn)展。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，適應(yīng)未來發(fā)展，為教育質(zhì)量的提高而努力。第三篇：小學(xué)語文教師培訓(xùn)實(shí)施方案為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx年）》及《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見（教師〔20xx〕1號）》文件精神，并按照國家級培訓(xùn)做示范、市級培訓(xùn)抓重點(diǎn)、縣級培訓(xùn)保全員、校級培訓(xùn)重教研的金字塔培訓(xùn)之框架，本周期我縣將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科教師全員培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力，特制定xx縣20xx年小學(xué)語文教師全員培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)主題以更新教師專業(yè)理念、夯實(shí)教師專業(yè)知識、全面提高教師專業(yè)能力為抓手，做好xx縣20xx年小學(xué)語文教師全員培訓(xùn)。二、培訓(xùn)對象（一）培訓(xùn)對象為xx縣小學(xué)語文教師（200人）（二）培訓(xùn)對象的特點(diǎn)1.年齡結(jié)構(gòu)復(fù)雜。由于是5年一個(gè)周期的學(xué)科教師全員培訓(xùn)，培訓(xùn)班將由老、中、青不同年齡階段的學(xué)員構(gòu)成。2.層次差異較大。培訓(xùn)班中有縣級先進(jìn)教師、校級先進(jìn)教師、各級教學(xué)能手及普通教師等。3.學(xué)校地域優(yōu)劣。培訓(xùn)班中有來自城區(qū)小學(xué)的語文教師、有來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文教師、有來自村小的語文教師。4.課改熏陶差異。部分教師來自已經(jīng)驗(yàn)收合格的課改學(xué)校，部分教師來自正在推行課改的學(xué)校，還有部分教師來自課改根本沒有啟動的學(xué)校，比如村小教師。（三）培訓(xùn)對象需求分析由參訓(xùn)學(xué)員年齡結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點(diǎn)可見：青年教師最缺乏的是教育教學(xué)方法，中老年教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念；由參訓(xùn)學(xué)員層次差異較大的特點(diǎn)可見：優(yōu)秀的教師希望展示，希望給他們提供平臺交流，一般教師愿意獲得更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求培訓(xùn)內(nèi)容拿來就能用；由參訓(xùn)學(xué)員所處學(xué)校地域優(yōu)劣可知：偏遠(yuǎn)學(xué)校教師想借鑒同類學(xué)校教師的成功經(jīng)驗(yàn)和向城鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)校教師學(xué)習(xí)的愿望；由參訓(xùn)學(xué)員在教學(xué)工作中受課改熏陶的差異性可知：部分教師嘗到了課改帶來的甜頭，部分教師在學(xué)校的要求下正在大力推進(jìn)課改，還有部分教師思想守舊，排斥課改；部分教師渴望提高作文教學(xué)；大部分教師渴望提高信息技術(shù)應(yīng)用能，尤其是微課制作和翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用。另外，大部分教師教研能力有待提高，特別是課題研究，部分教師安全意識薄弱且?guī)煹聨燂L(fēng)有待進(jìn)一步修煉。三、培訓(xùn)時(shí)間第一階段：集中理念培訓(xùn)階段（20xx年7月17日～7月21日）第二階段：集中實(shí)踐指導(dǎo)階段（20xx年10月～12月）四、培訓(xùn)地點(diǎn)第一階段培訓(xùn)地點(diǎn)：xx教師進(jìn)修學(xué)院第二階段培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)員各工作單位或?qū)W區(qū)內(nèi)交流（由縣教科所組織實(shí)施）五、培訓(xùn)目標(biāo)學(xué)員通過集中理念培訓(xùn)和集中實(shí)踐研修兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，將綜合提高其專業(yè)知識、專業(yè)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、教育科研能力和轉(zhuǎn)變學(xué)員育人理念。具體從以下三個(gè)維度全面提升參訓(xùn)學(xué)員的綜合素質(zhì)。（一）知識與技能1.提高對小學(xué)生安全教育策略2.了解優(yōu)秀語文教師的基本要求和做文明教師的內(nèi)涵3.學(xué)會做智慧語文教師4.學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作方法5.學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)課型的選擇6.熟悉20xx版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)7.能準(zhǔn)確把握小學(xué)各學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)8.會開展過程性評價(jià)9.學(xué)會落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的策略10.了解xx縣小學(xué)語文課堂教學(xué)普遍存在的問題11.掌握在課堂上激發(fā)學(xué)生高級思維的方法12.學(xué)會指導(dǎo)學(xué)生在課堂中生成問題的能力13.學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識拓展14.掌握語文教研課題的選題技巧、研究方法xx.了解市、縣級課題的申報(bào)方法和課題研究步驟16.了解互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代（教育）背景17.掌握微課的簡易制作18.學(xué)會翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用19.提高作文和閱讀教學(xué)水平（二）過程與方法學(xué)員在集中實(shí)踐階段，通過教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)觀摩、課時(shí)說課、公開課等研修活動，從而提升構(gòu)建小學(xué)語文“卓越課堂”的能力和備課、說課、評課的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過師德師風(fēng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)員進(jìn)一步明確做文明教師的內(nèi)涵，樹立育人為本、德育為先的為師理念和積極向上、為人師表的心境。第四篇：教師學(xué)歷提高工作計(jì)劃一、教師學(xué)歷現(xiàn)狀分析我校現(xiàn)有教師22人，其中本科學(xué)歷2人，占9.1%，專科學(xué)歷14人，占63.6%。所以，現(xiàn)在學(xué)校提升教師學(xué)歷任務(wù)主要是鼓勵(lì)教師參加本科自考、函授學(xué)習(xí)。使學(xué)校教師本科率達(dá)到一定的比例，以提高教師的整體素質(zhì)。二、總體目標(biāo)全面增強(qiáng)我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，采取多種措施提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次，不斷提高教師的教學(xué)水平、教科研能力、創(chuàng)新能力。通過實(shí)施該計(jì)劃，到20xx年，教師中具有本科學(xué)歷人員比例達(dá)27%，45歲以下的專任教師全部達(dá)到?？埔蟆Ｈ?、具體目標(biāo)和措施1、作好參加學(xué)歷提高培訓(xùn)教師的思想工作，幫助他們認(rèn)清形勢，鼓勵(lì)他們積極參加培訓(xùn)。2、作好在職教師學(xué)歷提高培訓(xùn)規(guī)劃，并幫助他們解決好工學(xué)矛盾。3、實(shí)行積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)提高的激勵(lì)機(jī)制，對已達(dá)專科學(xué)歷的教師要求參與更高學(xué)歷的相關(guān)培訓(xùn)，將學(xué)歷培訓(xùn)與評優(yōu)晉級相結(jié)合。對達(dá)到本科學(xué)歷的教師，在今后的評優(yōu)晉級中給予優(yōu)惠待遇。4、學(xué)校推薦縣級名師、學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人、校級骨干教師等必須具有專科學(xué)歷，同等條件下本科學(xué)歷者優(yōu)先。5、學(xué)校采取以獎代補(bǔ)的形式，對獲得本科學(xué)歷的教師拿到文憑實(shí)施獎勵(lì)。四、培訓(xùn)方法1、學(xué)校實(shí)行教師學(xué)歷培訓(xùn)提高的登記制度，即每年對教師進(jìn)行學(xué)歷的統(tǒng)計(jì)與分析，從中了解教師參與學(xué)歷培訓(xùn)提高的第一手資料。2、實(shí)行學(xué)歷培訓(xùn)提高與教學(xué)相結(jié)合的方式，要求教師在參與學(xué)歷培訓(xùn)提高時(shí)做到培訓(xùn)與教學(xué)兩不誤。3、積極鼓勵(lì)教師采用多種形式參與學(xué)歷培訓(xùn)提高，自學(xué)考試、函授、電大、業(yè)余等都是參與學(xué)歷培訓(xùn)提高的形式，學(xué)校不同意教師離職學(xué)習(xí)。4、積極鼓勵(lì)教師參加較高學(xué)歷的培訓(xùn)與提高，要求已達(dá)?？茖W(xué)歷的部分教師參與本科學(xué)歷的培訓(xùn)與提高，去更新知識。5、積極鼓勵(lì)教師參加跨學(xué)科的學(xué)歷培訓(xùn)與提高，讓教師在參與學(xué)歷培訓(xùn)與提高中形成學(xué)科的綜合性與知識的廣泛性，為教師教學(xué)提供豐富的綜合性基礎(chǔ)。第五篇：教師學(xué)歷提高工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《小學(xué)教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持“點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)、重心下移、加強(qiáng)自培”的方針，全面實(shí)施“分級管理、全員參與、按需施教、自主擇學(xué)”的培訓(xùn)方略，整合有效教育資源，完善研訓(xùn)一體模式，建立教師終身學(xué)習(xí)體系，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功，為造就智慧型教師、促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師的形成提供有力保障。二、目標(biāo)要求(一)總體目標(biāo)經(jīng)過幾年來分類別、分層次、有計(jì)劃的輪訓(xùn)，造就一支精通業(yè)務(wù)、善于管理、理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞拈_拓型隊(duì)伍，建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。(二)具體目標(biāo)培訓(xùn)前我校專任教師的學(xué)歷情況是：我校有專任教師16人。中師為2人、大專為13人，職高1人(患精神病)。到20xx年，校長、教務(wù)主任的、教師、其他教師全部做到持證上崗;專任教師中95%以上達(dá)到大專學(xué)歷，10%以上達(dá)到本科學(xué)歷。我校教師將把學(xué)歷提高培訓(xùn)工作放在所有工作之首，將“背起書包上學(xué)?！薄Ｅμ岣咦约旱闹R水平和能力，爭取全員達(dá)標(biāo)。作好應(yīng)參加學(xué)歷提高培訓(xùn)教師的思想工作，幫助他們認(rèn)清形勢，鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn);作好在職教師學(xué)歷提高培訓(xùn)規(guī)劃，并幫助他們解決好工學(xué)矛盾;對達(dá)到本科學(xué)歷的教師，在今后的評優(yōu)晉級中給予優(yōu)惠待遇。第六篇：教師學(xué)歷提高工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:以教育局關(guān)于“兩項(xiàng)工程”培訓(xùn)的文件精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，致力于教師的專業(yè)發(fā)展，在學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，號召并激勵(lì)廣大教師提高學(xué)歷層次，主動參加教師學(xué)歷進(jìn)修，儲備自己的知識底蘊(yùn)，更好地從事教育教學(xué)工作。二、工作目標(biāo):1、做好教師學(xué)歷進(jìn)修的宣傳、動員工作，提高廣大教師的認(rèn)識水平;2、在20XX年里，力爭使教師的學(xué)歷層次在20%。3、力爭使僅具備合格學(xué)歷的教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。三、工作原則:1、堅(jiān)持督導(dǎo)與動員相結(jié)合的原則。在教師自愿進(jìn)修的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)宣傳和動員力度，同時(shí)發(fā)揮學(xué)校的督導(dǎo)作用和服務(wù)作用，盡力為教師學(xué)歷提高創(chuàng)造方便條件。2、堅(jiān)持激勵(lì)與處罰相結(jié)合的原則。學(xué)校制定激勵(lì)機(jī)制和處罰規(guī)定，對于主動提高學(xué)歷層次的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟?lì)，并與評優(yōu)、晉級、選拔、結(jié)構(gòu)工資制掛鉤;對于學(xué)歷不合格的教師給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰或結(jié)構(gòu)工資制上的處罰。四、培訓(xùn)方式:1、學(xué)校設(shè)專人統(tǒng)一管理參加進(jìn)修人員的學(xué)習(xí)，考核事宜。2、參加上級的統(tǒng)一輔導(dǎo)，分散后自學(xué)自練。3、進(jìn)修同種學(xué)歷的教師可以自愿結(jié)成自學(xué)小組。4、學(xué)校經(jīng)常檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)本。5、學(xué)校設(shè)專人統(tǒng)一報(bào)考，查成績，辦理考務(wù)，以解決學(xué)員的工學(xué)矛盾和耕學(xué)矛盾。五、培訓(xùn)機(jī)制:1、學(xué)歷提高工作五不準(zhǔn)1)學(xué)歷不合格的教師