日新月異的信息技術(shù)2

日新月異的信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉信息技術(shù)的五次信息技術(shù)革命，了解信息技術(shù)發(fā)展歷史。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)、對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。教學(xué)環(huán)境：硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件環(huán)境：清華科教2000多媒體教學(xué)軟件教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景播放一段聲音文件，伴隨著背景音樂(lè)教室安靜下來(lái)，準(zhǔn)備上課學(xué)生開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中，做好上課聽(tīng)講的準(zhǔn)備為信息技術(shù)這個(gè)詞的提出設(shè)了輔墊學(xué)習(xí)探究交流評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)探究交流評(píng)價(jià)了解信息技術(shù)我們剛才播放的文件是一個(gè)真實(shí)事件，對(duì)比1912年4月15日泰坦尼克號(hào)事件提出手機(jī)這個(gè)信息技術(shù)的產(chǎn)物。演示：信息技術(shù)的概念提問(wèn)信息技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物嗎？讓學(xué)生通過(guò)比較，更能體會(huì)信息技術(shù)在人類生活中所起的重要作用。信息技術(shù)不是現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物，而是有了人類就有了信息技術(shù)。導(dǎo)入信息技術(shù)的概念舉實(shí)例說(shuō)明五次信息技術(shù)革命提出信息技術(shù)的概念講述五次信息技術(shù)革命取代？提出問(wèn)題：信息技術(shù)有無(wú)優(yōu)劣之分？取代？取代？取代？探討并得出結(jié)論：不同的信息技術(shù)在傳承人類文明的過(guò)程中都發(fā)揮著重要的作用，不同時(shí)代產(chǎn)生的信息技術(shù)決不是簡(jiǎn)單的此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。學(xué)生自己討論得到的結(jié)論比老師講解要深刻的多信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)人性化大眾化人性化大眾化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、語(yǔ)音技術(shù)如IBM的ViaVoice語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)智能代理技術(shù)2、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)材料1：多功能的個(gè)性化手機(jī)材料2：符合中國(guó)人需求的辦公軟件3．越來(lái)越高的性能價(jià)格比方案2方案2錢(qián)越貴越好方案1錢(qián)越少越好合理使用信息技術(shù)學(xué)生了解20世紀(jì)最偉大的十個(gè)人機(jī)界面裝置：觀看：、、、語(yǔ)音技術(shù)如IBM的ViaVoice語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)提問(wèn)：選擇哪個(gè)方案討論：怎樣看待‘網(wǎng)絡(luò)成癮癥’學(xué)生通過(guò)課件體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)1，通過(guò)個(gè)性化手機(jī)和辦公軟件體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)2，通過(guò)提問(wèn)方案的選擇體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)3讓學(xué)生正確使用信息技術(shù)隨堂練習(xí)題1、現(xiàn)在我們常常聽(tīng)人家說(shuō)到（或在報(bào)紙電視上也看到）ＩＴ行業(yè)各種各樣的消息。那么這里所提到的“ＩＴ”指的是（

）。Ａ、信息

Ｂ、信息技術(shù)

Ｃ、通信技術(shù)

Ｄ、感測(cè)技術(shù)2、以下哪些不屬于人工智能技術(shù)的應(yīng)用（）？A．鼠標(biāo)/圖形用戶界面

B．語(yǔ)音輸入法——語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)C．用畫(huà)筆進(jìn)行畫(huà)畫(huà)D．“Office助手”3、下列不屬于信息的智能化加工的有（）A、手寫(xiě)板輸入B、機(jī)器翻譯C、語(yǔ)音錄入D、鍵盤(pán)輸入通過(guò)教學(xué)，學(xué)生來(lái)自我檢測(cè)一下是否對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解了拓展學(xué)生的思維空間，也是課堂的擴(kuò)展和延伸。為學(xué)生提供了與老師在課外交流的機(jī)會(huì)。總結(jié)1、信息技術(shù)的概念，在歷史的長(zhǎng)河中經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越友好的人機(jī)界面越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)越來(lái)越高的性能價(jià)格比課后實(shí)踐與綜合實(shí)踐五、教學(xué)反思和回顧日新月異的信息技術(shù)是第一章第二課，內(nèi)容多，但對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)好多內(nèi)容都是有一定的接觸。為了講好本節(jié)課，我準(zhǔn)備了大量的素材。我個(gè)人認(rèn)為本堂課的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、通過(guò)生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)等手法，提出信息技術(shù)的概念。二、教學(xué)過(guò)程中能利用大量有趣的課件增強(qiáng)學(xué)生的吸引力，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析推理，豐富了課程內(nèi)涵，體現(xiàn)了課改精神；三、作為一堂以講授為主的課程，也做到了貼近學(xué)生生活，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚醒共鳴，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性。講了兩節(jié)課后又聽(tīng)了李德華老師的一節(jié)課，最大的收獲：一、教師一定要對(duì)自己的教案精心準(zhǔn)備，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容相當(dāng)了解；二、利用課件時(shí)，一定要注意每一張幻燈片之間