十二生肖課例研究大班語言

十二生肖課例研究大班語言一、目的通過“磨課式教研”，研討大班語言教學(xué)的特點(diǎn)（目標(biāo)定位、過程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等）。通過課例研究，使教師在“實(shí)踐一一研討一一再實(shí)踐一一再研討一一再實(shí)踐”的循環(huán)過程中，更新教育觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。附：磨課式教研流程圖選擇內(nèi)容：應(yīng)是本園教師感興趣或是感到困惑的有研討價(jià)值的內(nèi)容評(píng)課議課：集中評(píng)議課，總結(jié)亮點(diǎn)，提出教學(xué)實(shí)踐中需改進(jìn)的方面，及如何改進(jìn)，以指導(dǎo)下次實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐：選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、形式、手段等，開展教學(xué)活動(dòng)

循環(huán)進(jìn)行二、準(zhǔn)備召集參與活動(dòng)的教師，說明“磨課式教研”的方式、意義。確定教學(xué)內(nèi)容和執(zhí)教者。?教研內(nèi)容：大班語言活動(dòng)“十二生肖”?執(zhí)教者：邵星星（年輕教師）三、過程（一）第一次備課、評(píng)課、反思?第一次備課大班語言活動(dòng)：十二生肖目標(biāo).知道十二生肖里十二種動(dòng)物的排列順序和相關(guān)的傳說。.知道十二生肖每十二年循環(huán)一次能說出自己和父母的屬相。.能清楚表達(dá)對(duì)故事的理解。準(zhǔn)備十二生肖課件、十二生肖圖片、個(gè)比賽項(xiàng)目圖片、十二生肖鐘面、十二生肖胸飾等。過程一、看圖片，了解十二生肖。師：今天，老師給小朋友請(qǐng)來了許多動(dòng)物，你們看都有些誰呀？幼：有兔子、龍、蛇……師：小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呀？為什么？一共有多少種小動(dòng)物呢，我們一起來數(shù)數(shù)吧！幼：12……，一共有十二個(gè)小動(dòng)物。師：每個(gè)人都有屬相，老師屬馬，那你們知道自己的屬相是什么？幼：我屬雞，……師：你們知道自己的爸爸媽媽屬什么？請(qǐng)小朋友用聲音或者動(dòng)作表現(xiàn)出來，讓其他的小朋友猜一猜。幼：做動(dòng)作或模仿動(dòng)物叫聲師：小朋友真棒，這十二個(gè)小動(dòng)物代表了十二生肖，那到底哪個(gè)排在前面，哪個(gè)排在后面呢？下面我們來看一個(gè)有趣的故事就會(huì)明白。（播放課件）二、看課件，了解十二生肖的排列順序看 故事“十二生肖”，理解故事內(nèi)容?！适碌拿纸惺裁词ぐ男﹦?dòng)物它們都進(jìn)行了哪些項(xiàng)目的比賽？（隨幼兒回答，出示相應(yīng)圖片：山洞、大山、跑道、跳高竿。）“哪幾只動(dòng)物參加了鉆山洞比賽？誰第一？誰第二？誰第三？”“哪幾只動(dòng)物參加了爬大山比賽？請(qǐng)小朋友把它們找出來?！薄百惻鼙荣愑质悄男﹦?dòng)物參加呢？誰第一？誰最后？”“剩下的這幾個(gè)動(dòng)物參加跳高比賽，比賽結(jié)果如何呢？誰來給它們排排隊(duì)？”念兒歌，鞏固十二生肖的排列順序?！芭?，原來十二生肖的順序是這樣排出來的?！薄拔覀円黄饋砟钅钸@首有趣的兒歌”兒歌： 十二生肖鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭第一。三、了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律今年是什么年？今年出生的人屬什么去年呢明年呢豬排在最后一個(gè)，那豬年之后又是什么年呢？小結(jié)：一年是一個(gè)屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。四、操作嘗試出示生肖鐘，按照 的順序給十二生肖排隊(duì)，看誰做得又對(duì)又快，老師巡回指導(dǎo)。（做好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)動(dòng)物胸飾）五、小結(jié)今天，我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，知道了十二生肖的排列順序。下面我們就到教室里去把《十二生肖》的故事講給其他小朋友聽，好不好？“小朋友們，我們排好隊(duì)走吧！怎么排呢？我們每個(gè)人身上都有一個(gè)動(dòng)物胸飾，我們就按十二生肖的排列順序來排隊(duì)，排好隊(duì)，我們走啰!”?第一次評(píng)課此語言活動(dòng)的重、難點(diǎn)及解決應(yīng)圍繞語言學(xué)科而設(shè)計(jì)。內(nèi)容嫌多，幼兒學(xué)習(xí)量大?！皽?zhǔn)備”里可安排孩子的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。如：了解自己和身邊人的屬相。開始部分沒有直接引出課題。教師對(duì)幼兒的回答欠很好的回應(yīng)。課件語速太慢，用了 分鐘。應(yīng)剪輯，縮短課件時(shí)間。鼠、牛、虎參加了第一個(gè)項(xiàng)目鉆山洞。知道誰第一、誰第二、誰第三之后，老師在貼圖片時(shí)，沒有注意排序的方向。演示圖片時(shí)應(yīng)使用兩塊黑板，確保圖片擺放清楚、美觀。幼兒操作之前，老師只講了要求，沒有對(duì)幼兒進(jìn)行示范。應(yīng)重點(diǎn)示范。鉆山洞、爬大山等比賽項(xiàng)目的圖片再大點(diǎn)。?第一次反思上完課，老師們進(jìn)行了評(píng)議，一起討論優(yōu)點(diǎn)與不足，讓執(zhí)教者受益匪淺。她認(rèn)識(shí)到在接下來的授課中，不能犯同樣的錯(cuò)誤。這節(jié)課選材很好，可是，教學(xué)過程中幼兒的學(xué)習(xí)量較大，一會(huì)兒看故事對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行排序，一會(huì)兒又要了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)。開始部分，教者沒有開門見山，其實(shí)可以直接說“小朋友們，你們知道自己的屬相和爸爸媽媽的屬相嗎？”從而引出課題。第四部分：幼兒操作嘗試，做生肖鐘，感覺偏離語言領(lǐng)域，所以在第二次教學(xué)時(shí)把它進(jìn)行一個(gè)改變。最后，課件時(shí)間長，浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)剪輯，縮短時(shí)間。（二）第二次備課、評(píng)課、反思?第二次備課大班語言活動(dòng)：十二生肖目標(biāo).了解故事的主要情節(jié)以及十二生肖里十二種動(dòng)物的排列順序。.能用語言大膽地表述自己的想法和意愿。.感受十二生肖這一中國特有的民族文化，萌發(fā)民族自豪感。準(zhǔn)備十二生肖課件，十二生肖圖片一套，個(gè)比賽項(xiàng)目圖片一套，十二生肖胸飾一套，連線的圖紙、筆等。過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒了解十二生肖的興趣。.我們每個(gè)中國人都有一個(gè)屬相，老師的屬相是馬，你們知道自己屬什么嗎？爸爸媽媽屬什么？請(qǐng)小朋友用聲音或動(dòng)作表演出來，讓其他的小朋友猜一猜？（說出一個(gè)貼出一個(gè)生肖圖片）.坐在后面的老師屬什么呢？你們想不想知道？那你們?nèi)栆粏柊桑?一共有多少種生肖呢？（一共有十二個(gè)，就叫十二生肖。）那到底哪個(gè)小動(dòng)物排在前面，哪個(gè)小動(dòng)物排在后面呢？下面我們來看一個(gè)有趣的故事。（播放課件）二、看課件，欣賞故事《十二生肖》。.看課件《十二生肖》，了解故事內(nèi)容。故事的名字是什么十二個(gè)小動(dòng)物都進(jìn)行了哪些項(xiàng)目比賽呢？（隨幼兒回答，出示相應(yīng)圖片：山洞、大山、跑道、跳高竿。）.分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！澳膸字粍?dòng)物參加了鉆山洞比賽？”“誰第一？誰第二？誰第三呢？我們?cè)賮砜匆槐椤薄斑@一次一定要仔細(xì)看，認(rèn)真記，比賽結(jié)果怎么樣？”“哪幾只動(dòng)物參加了爬大山比賽？哪個(gè)小朋友把它們找出來，給它們排排隊(duì)”“參加賽跑比賽又是哪些動(dòng)物呢？誰第一？誰最后？誰得了第二名？”“剩下的這幾個(gè)動(dòng)物參加跳高比賽，比賽結(jié)果如何呢？誰來給它們排排隊(duì)?！比?、學(xué)念兒歌《十二生肖》“哦，原來十二生肖的順序是這樣排出來的?！标P(guān)于這個(gè)故事還有一首好聽的兒歌呢？你們聽！教師朗誦兒歌：鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭第一。.好聽嗎？——好聽，那我們一起念念吧！.強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的運(yùn)用“鉆”“爬”“跨”“跳”.分組朗誦兒歌四、幼兒操作嘗試“現(xiàn)在我們都會(huì)念這首《十二生肖》的兒歌了，好，下面我們就來玩一個(gè)好玩的連線游戲。（出示圖紙）看誰連得又對(duì)又快！教師巡回指導(dǎo)五、結(jié)束“連好線的小朋友，選擇一個(gè)自己喜歡的生肖胸飾?！薄拔覀兠總€(gè)人身上都有一個(gè)動(dòng)物胸飾，我們就按十二生肖的排列順序來排隊(duì)，排好隊(duì)了，跟老師們說再見，我們走啰！”?第二次評(píng)課.目標(biāo)，體現(xiàn)主體性。目標(biāo)還需思考改進(jìn)。.青年教師要努力打造自己的教學(xué)風(fēng)格，其表情、動(dòng)作、眼神等都要注意。如：參加比賽

的小動(dòng)物誰第一名？誰第三名？教師說話要抑揚(yáng)頓挫充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。.講到比賽時(shí)可進(jìn)行隨機(jī)教育拓展經(jīng)驗(yàn)。.連線游戲可改成表演游戲，會(huì)更加有趣，更加切合語言教學(xué)。.課件剪輯得好，動(dòng)物圖片比之前生動(dòng)形象。?第二次反思第二次上課目標(biāo)定位較明確，體現(xiàn)幼兒主體性。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)還需再生動(dòng)活潑一點(diǎn)。在分段講故事時(shí)，教師應(yīng)隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，如，“老虎為什么會(huì)摔跤呢？蛇為什么沒能得第一？”讓幼兒知道：比賽時(shí)我們可不能像老虎那樣緊張，只有放松心情才能取得好成績。同時(shí)也不能像蛇一樣賴皮犯規(guī)，一定要遵守比賽規(guī)則。學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》部分，我們覺得直接把兒歌教授給幼兒，既沒有趣味又沒有挑戰(zhàn)，同時(shí)也不能發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。如果我們讓幼兒根據(jù)故事把兒歌大膽創(chuàng)編出來，那該多有意思呀！由此，我們想到了一個(gè)金點(diǎn)子，在第二次分段講解故事時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)編。那樣，幼兒會(huì)學(xué)得更加主動(dòng)積極，從而會(huì)加深對(duì)故事的了解。最后如果把“連線游戲”改成小朋友邊說創(chuàng)作的兒歌邊進(jìn)行排序的“表演游戲”，我們想活動(dòng)會(huì)更加精彩，更加有意思。（三）第三次備課、評(píng)課、反思?第三次備課大班語言活動(dòng)：十二生肖目標(biāo).了解故事的主要情節(jié)，嘗試創(chuàng)編兒歌。.能用語言大膽地表述自己的想法和意愿。.感受十二生肖這一中國特有的民族文化，萌發(fā)民族自豪感。準(zhǔn)備剪輯過的十二生肖課件十二生肖圖片一套，個(gè)比賽項(xiàng)目圖片一套，十二生肖胸飾一套。過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒了解十二生肖的興趣。.說說自己和爸爸媽媽的屬相“我們每個(gè)中國人都有一個(gè)屬相。老師屬相是馬。那你們知道自己屬什么嗎？”“你們知道爸爸媽媽屬什么嗎？誰愿意用聲音或者動(dòng)作表演出來，讓大家猜一猜？”.交流了解客人老師的屬相“坐在后面的客人老師屬什么呢？你們想不想知道？”.教師小結(jié)“屬相又叫生肖，這是我們中國人特有的。一共有多少種生肖呢？我們一起數(shù)一數(shù)？”“那到底哪個(gè)小動(dòng)物排在前面，哪個(gè)小動(dòng)物排在后面？下面我們來看一個(gè)有趣的故事就知道了?！保úシ耪n件）二、看課件，欣賞故事《十二生肖》。.看課件《十二生肖》，了解故事內(nèi)容。提問：“故事叫什么名字呀十二個(gè)小動(dòng)物都進(jìn)行了哪些項(xiàng)目比賽呢？”.分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。“哪幾只動(dòng)物參加了鉆山洞比賽？誰第一？誰第二？誰第三呢？”“為什么老虎是最后一名？老虎為什么會(huì)摔跤呢？”“哪幾只動(dòng)物參加了爬山比賽？誰來給它們排排隊(duì)?！薄吧邽槭裁礇]能得第一？”“參加跑步比賽又是哪些動(dòng)物呢？誰第一？誰最后？哪個(gè)小朋友把它們找出來?！薄笆Ｏ碌倪@幾個(gè)動(dòng)物參加跳高比賽，比賽結(jié)果如何呢？”“誰跳過去了，誰沒跳過去呀？小豬為什么跳不過去呢？”三、嘗試創(chuàng)編兒歌《十二生肖》分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌?！澳膸字粍?dòng)物參加了鉆山洞比賽？誰第一？誰第二？誰第三呢？”“為什么老虎是最后一名？老虎為什么會(huì)摔跤呢？”“我們能不能編一首好聽的兒歌來說一說這段故事呢？”（第一個(gè)比賽情節(jié)教師示范編，其他比賽情節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編。）幼兒說說自己創(chuàng)編的兒歌《十二生肖》附：幼兒創(chuàng)編的兒歌之一十二生肖鼠、牛、虎鉆山洞，鼠第一、虎摔跤。兔、龍、蛇爬大山，兔冠軍、蛇犯規(guī)。馬、羊、猴練跑步，馬腿長、猴腿短。雞、狗、豬練跳高，雞成功、豬失敗。按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭第一。“哦，原來十二生肖的順序是這樣排出來的?！薄艾F(xiàn)在我們一邊說說自己編的兒歌，一邊表演，好嗎？”四、表演游戲《十二生肖》，結(jié)束活動(dòng)。.自由選擇生肖胸卡“瞧！這十二生肖也想和你們交朋友呢！你們就來選一個(gè)自己喜歡的生肖做朋友吧！”.玩表演游戲《十二生肖》.結(jié)束活動(dòng)“小朋友們表演得真好，老師為你們喝彩！我們一起走咯！”?第三次評(píng)課.第三次上課地點(diǎn)從教室調(diào)整到了多功能室，活動(dòng)的空間大了，《十二生肖》圖片感覺小了。如果《十二生肖》動(dòng)物圖片再大點(diǎn)，效果會(huì)更好。?引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌時(shí)，教師除示范創(chuàng)編外，若要交待創(chuàng)編的要領(lǐng)就更好了。如，先說什么動(dòng)物，再說參加什么比賽，最后說比賽的結(jié)果。