母親的呼喚教學(xué)設(shè)計(jì)

20《母親的呼喚》教案教學(xué)目標(biāo)：1、借助注音和工具書，認(rèn)識(shí)“憔、悴、愚”三個(gè)生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨等詞”。2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚“里包含的深深母愛”。3、激發(fā)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感，懂得“身在福中要知?！钡牡览?。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚“里包含的深深母愛”。2、激發(fā)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感，懂得“身在福中要知?！钡牡览?。教學(xué)用具：電子白板、有關(guān)母愛的視頻教學(xué)方法：講授法、合作探究法教學(xué)過(guò)程：圖片導(dǎo)入：1、媽媽平時(shí)是怎么喊你的？你能說(shuō)說(shuō)嗎？（出示圖片，指名回答）2、師：生活中，媽媽會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻的呼喚我們，今天我們走進(jìn)作者內(nèi)心，來(lái)解讀作者是如何詮釋母親的呼喚的。請(qǐng)大家齊讀課題。二、教學(xué)新授:1、考驗(yàn)大家的時(shí)刻到了！今天，老師帶來(lái)了幾個(gè)詞語(yǔ)朋友，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（1）我會(huì)認(rèn)：輕柔慈祥溫馨焦急愚笨憔悴不堪聲嘶力竭淚痕模糊喜極而泣（2）我還會(huì)造句：憔悴……慈祥……學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。自讀提示：（1）默讀課文，思考：作者回憶了三次母親的呼喚，那么我分別有什么感受？勾出相關(guān)語(yǔ)句，并寫出你的體會(huì)。。（學(xué)生自習(xí)后互相討論）出示：①看我找不到，便“小蓉！小蓉！”地呼喚我。順著聲音傳來(lái)的方向走去，我總是可以看到她慈祥的笑容，便投入她溫暖的懷抱。那溫馨的一刻，是我幼年生活中最快樂(lè)的回憶。②迎著天邊燦爛的晚霞，我看到的，竟然是一張憔悴不堪、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發(fā)，那喜極而泣的神情，那聲嘶力竭的呼喊，是我一輩子忘不了的。③那一刻，我深深地領(lǐng)悟到，平日有媽媽在身邊東叫西叫的，其實(shí)是我的幸福。而愚（yú）笨的我，竟然“身在福中不知?！薄＃ㄕ?qǐng)個(gè)別學(xué)生回答三次呼喚的感受，并有感情的配樂(lè)朗讀）（2）你有聽過(guò)母親呼喚時(shí)的甜蜜體驗(yàn)嗎？說(shuō)給大家聽聽。3．看來(lái)大家感觸很深，老師也給大家?guī)Я艘欢我曨l。結(jié)合這篇課文，談?wù)勀愕母惺?。（播放視頻）4.交流感受。師小結(jié)：其實(shí)生活中，我們收獲到很多的愛，有父親、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)，都包含著濃濃的關(guān)心和深切的愛意。只要我們用心去感受，就能得到最深沉的愛。三;分析文章結(jié)構(gòu)1、我們了解學(xué)習(xí)了母親親切的呼喚自己的三件事后，才明白了母親的呼喚里都包含著什么，請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀課文第一自然段和最后一自然段，思考：這兩部分內(nèi)容有什么作用，可否去掉？為什么？（師小結(jié)：全文以“母親的呼喚”為線索，寫了現(xiàn)實(shí)生活中平常的三件小事，真實(shí)可信，情真意切，感人至深。敘述時(shí)采用總－分－總式，條理清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)完整。同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)也要恰當(dāng)運(yùn)用，使文章更有條理。）四、老師小結(jié)。母親給了我們生命，也給了我們精神的鼓勵(lì)，那聲聲的呼喚是母愛的流露，生活中的母親或忙碌、或辛酸、或悲愴，也許并不完美，但在她的聲聲呼喚中有著為孩子著想的心，就讓我們用心去體會(huì)這份愛，珍惜這份愛，用愛去學(xué)會(huì)包容，用愛去學(xué)會(huì)理解，用愛去學(xué)會(huì)感恩，讓愛永記我心。五．作業(yè)布置。