氧氣教學(xué)設(shè)計(jì) 市賽一等獎(jiǎng)

《氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）教材分析本節(jié)教材以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察氧氣的物理性質(zhì)，通過四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來了解氧氣的檢驗(yàn)方法與化學(xué)性質(zhì)，最后得出燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系。層層深入，符合初中生從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力，讓學(xué)生在動(dòng)手與動(dòng)腦的過程中體驗(yàn)探究的樂趣。學(xué)情分析學(xué)生初接觸化學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究能力較弱，不知道該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)?；静僮髂芰^弱，需要細(xì)致的引導(dǎo)。氧氣是學(xué)生熟悉的一種氣體，但對(duì)它的性質(zhì)并未做過系統(tǒng)的研究。本節(jié)內(nèi)容為氧氣的性質(zhì)，對(duì)于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生來說比較難于理解。因此教學(xué)中要利用實(shí)物觀察和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察和探究，分析推理與歸納的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能通過觀察歸納氧氣的物理性質(zhì)能通過實(shí)驗(yàn)探究獲取氧氣的化學(xué)性質(zhì)，能書寫文字表達(dá)式。過程與方法;運(yùn)用觀察歸納的方法學(xué)習(xí)氣體的物理性質(zhì)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)等方法探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：形成“觀察現(xiàn)象——分析現(xiàn)象——得出結(jié)論”的科學(xué)思維方法重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)重點(diǎn)突破：采用實(shí)驗(yàn)探究的形式，逐個(gè)獲取氧氣的化學(xué)性質(zhì)，由感性認(rèn)識(shí)上升到理想認(rèn)識(shí)難點(diǎn)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力較弱，不能順利的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，不具備實(shí)驗(yàn)的基本操作能力難點(diǎn)突破：立足學(xué)生實(shí)際，把握薄弱環(huán)節(jié)，演示相應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)用品：氧氣、火柴、酒精燈、細(xì)鐵絲、坩堝鉗、木炭、石灰水、砂紙、集氣瓶、鑷子多媒體：PPT課件六、教學(xué)環(huán)節(jié)1、通過圖片展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)氧氣的重要性，激發(fā)興趣，引入新課。2、學(xué)生分組討論，根據(jù)自身對(duì)于氧氣的了解以及老師所給的資料，歸納氧氣的物理性質(zhì)。3、演示三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)及播放一個(gè)視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論，總結(jié)出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。七、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖氧氣的重要性播放視頻既然氧氣對(duì)于我們?nèi)绱酥匾敲茨阆氩幌敫钊氲牧私庋鯕饽?，要想了解一種物質(zhì)，就需要從它的性質(zhì)入手，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)氧氣的性質(zhì)。視頻猜謎引課，體現(xiàn)氧氣的重要性物理性質(zhì)：無色無味氣體密度比空氣略大不易溶于水1、讓學(xué)生結(jié)合給出的一些氧氣的相關(guān)資料及自身對(duì)于氧氣的了解，讓學(xué)生分組討論2、根據(jù)具體的數(shù)據(jù)，講解氧氣溶于水的程度詞描述為不易溶于水學(xué)生通過資料的閱讀，總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)1、培養(yǎng)學(xué)生提煉信息、概括總結(jié)的能力2、讓學(xué)生將生活實(shí)際與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合氧氣的化學(xué)性質(zhì)：1、能支持燃燒演示將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶小結(jié)：我們可以用該方法來檢驗(yàn)一瓶無色氣體是否為氧氣觀察并描述實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象的出氧氣能支持燃燒的結(jié)論激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力2、化學(xué)性質(zhì)比較活潑，氧氣的濃度越大，燃燒就越劇烈視頻播放硫在空氣中、氧氣中燃燒；演示木炭、鐵絲分別在空氣中、氧氣中燃燒小結(jié)：氧氣能與多種物質(zhì)反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑，并且氧氣的濃度越大，反應(yīng)就越劇烈觀察硫、木炭、鐵絲在空氣中、氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同激發(fā)興趣，學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行描述，培養(yǎng)