九年級語文暑假課（統(tǒng)編版）病句的辨識與修改

九年級語文暑假精品課（統(tǒng)編版）病句的辨識與修改學習學習.能判斷句子的正誤、正確的辨析病句類型和病句修改的正誤。.能對語段中的病句作恰當?shù)男薷??；A知識一、病句的主要類型（一）搭配不當.主謂搭配不當。例句:由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大的改進。這類病句在保持主語不變的基礎上，修改謂語中心詞就可以了，本題可將“改進”改為“提高”。.動賓搭配不當。例句：作為當代中學生，講文明話，辦文明事，做文明人，不僅能體現(xiàn)良好的個人品質(zhì)，而且有助于創(chuàng)立和諧的校園氛圍。應將動詞“創(chuàng)立”改為“營造”，才能與后面的“氛圍”相搭配。.主賓搭配不當。例句:Q考點剖析lliilliiliiiliiilliiiliiliiiniiiliiiitii考點一：辨析句子正誤1.下列句子中沒有語病的一項是（）A,通過加強校園周邊道路交通安全的管理，使學生的人身安全得到了保障。B.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。C.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務教育階段學生書寫的基本要求。D.互聯(lián)網(wǎng)淺閱讀使人們蜻蜓點水般地廣泛采集碎片化的信息，但無法促進深度思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。［知識點］病句辨析與修改［答案］D［解析］考查病句的辨析。A.成分殘缺，應刪去"通過"或"使"；B.語序不當，應改為“晚年的他"；C.兩面對一面，可刪去"能否"；故選Do考點二：判斷病句修改的正誤1.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.神舟十三號載人飛船返回，首次采用快速返回模式，是因為進一步提高返回任務執(zhí)行效率，縮短地面飛控實施時間，提高航天員返回舒適度。（“因為”改為“為了”）B.6月1日起，上海市全面實施疫情防控常態(tài)化管理，全面回復全市正常生產(chǎn)生活秩序。（將“回復”改為“恢復”）C.多年來，獲得“2022年全國最美家庭”稱號的陳健偉夫妻倆真心待人、和睦鄰里，一家人互相理解、尊重、關(guān)愛的文明家風。（在“和睦鄰里”后加上“的行為”）D.隨著道路和周邊環(huán)境的改善，金灶鎮(zhèn)徐寮村“紅軍洞”日漸逐步成為紅色旅游的網(wǎng)紅打卡地。（刪去“逐步”）［知識點］病句辨析與修改［答案］C［解析］考查病句修改能力。C.有誤，本句存在成分殘缺的問題，缺謂語。應在"一家人"后加上"形成了"；故選C?？键c三：修改病句1.下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正。霧霾害人，是其中的多種微粒物質(zhì)作祟的結(jié)果。①能否把這些微粒物質(zhì)清除掉，才是治霾成功的關(guān)鍵。為此，②研究人員建議，清除局部霉霾，采取向空中噴灑水霧比較有效。實施的辦法是在城市的所有高層建筑的頂部,裝上噴霉噴頭，向空中噴水霧，這樣水霧在空中下降的同時，就吸附了空氣中的塵埃微粒，并把這些微粒帶到了地面。③當然噴灑設備要進行定時控制——在夜深人靜時加強時噴霧時間，在白天人們上班時停噴，以不淋濕行人的衣服為度。④不過，人力物力投入比較大，而且風大之時效果差，不適合廣泛應用。(1)第①處不合邏輯，應刪去 ①(2)第②處成分殘缺，應在②詞語后增補③(3)第③處搭配不當，應將④改為⑤(4)第④處語序不當，應將⑥與⑦互換位置。［知識點］病句辨析與修改［答案］“否”或“能否”“水霧”“的方法”“辦法””的措施”等詞語“加強”“加長”“延長”等詞語“人力物力投入比較大”“風大之時效果差”［解析］本題考查修改病句。第①句不合邏輯。"能否"與"成功的關(guān)鍵"矛盾，應刪去"否"或"能否"。第②句成分殘缺，"采取"后面應有賓語?？杉由?的方法""辦法""的措施”等詞語。第③句〃加強〃和〃時間〃搭配不當，可改為〃加長〃或〃延長〃；第④句語序不當，"而且"有遞進意味，"人力物力投入比較大"意思更深一層。應改為：不過，風大之時效果差，而且人力物力投入比較大，不適合廣泛應用。|］域真題演練［|“ IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.下列句中有語病的一項是（）A.“知識守護生命”是由教育部與中央電視臺聯(lián)合舉辦的大型公益活動。B.為了防止甲型H1N1流感在全球范圍內(nèi)蔓延，各國疾控部門都采取了強有力的防控措施。C.做好一項偉大事業(yè)不容易，把這項偉大事業(yè)所成就的精神財富和豐厚遺產(chǎn)繼承發(fā)揚，更不容易。D.為了實現(xiàn)居民消費增長率在這幾年中比國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率高出「2個百分點，必須實行切實的鼓勵政策。［知識點］病句辨析與修改［答案D［解析］本題考查病句辨析。D.成分殘缺，”為了，必須……"缺主語，可在"必須"前加上"我國"；故選Do.下列句子屬于賓語殘缺語病的一項是（）A.無論是在市里當領(lǐng)導，還是當普通百姓，他也平易近人，保持著那種質(zhì)樸直率、爽朗、誠心為鄉(xiāng)親們辦實事的性格。B.森林中的大樹挨得太近，長在上面的樹冠難免不會遮擋住陽光，因此新長出來的樹冠會自動跑到樹冠之間的空隙中去。C.2022年冬奧、冬殘奧成功開展，使中國成為第9個既舉辦過夏奧會也舉辦過冬奧會，北京則成為全球首個榮獲冬、夏兩季奧運會舉辦權(quán)的城市。D,新職業(yè)的誕生與壯大，創(chuàng)造了大量的就業(yè)崗位，也有效增強了就業(yè)質(zhì)量。［知識點］病句辨析與修改［答案］C［解析］本題考查語病辨識。A."無論……還是......也〃關(guān)聯(lián)詞搭配不當，把"也"改為"都"；B."難免不會"否定不當，刪掉"不會"；C.賓語殘缺，在"舉辦過冬奧會"后邊加上"的國家"；D."增強……質(zhì)量”動賓不當，把"增強"改為"提高"故選c。3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.學校近期建設了多個運動和休閑場所，成為了師生娛樂的新去處。B.做手術(shù)的是他的爸爸，小明很平靜，覺得不用擔心什么。C.他們本著保質(zhì)量、降成本為原則，使用了新工藝和新技術(shù)。D.今年五月，我市普降暴雨，很多地方都遭受洪澇災害，各級政府啟動了防災減災的預案。［知識點］病句辨析與修改［答案］D［解析］本題考查病句的辨析與修改。A.缺少主語,在"成為"前加"它們"；B.有歧義，句子中"他的爸爸"是醫(yī)生還是病人，指代不明；C.句式雜糅,可把"本著"改為“以"，或把"為"改為"的"；故選D。.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.盤古開天、嫦娥奔月、玉兔搗藥，這些耳熟能詳?shù)墓适?，總能讓人對浩瀚星空浮想?lián)翩地想象。（把“地想象”刪掉）B.如今全民健身意識日漸增強，為了避免身體不受到損傷，我們健身時要注意循序漸進。（把“不”刪掉）C.白沙中學以各具特色的社團活動為載體，為學生提供展示自我的舞臺，增強校園文化生活。（在“文化生活”后面加上“的水平”）D.在北京冬奧會上，中國體育代表團的運動員們馳騁冰雪賽場，超越自我，挑戰(zhàn)自我，用激情與奮斗詮釋青春。（“超越自我”與“挑戰(zhàn)自我”互換位置）［知識點］病句辨析與修改［答案］C［解析］本題考查病句修改。C搭配不當，應將"增強”改為〃豐富"，而非在"文化生活"后面加上"的水平"。故選Co.下列對病句的修改不正確的一項是（）A,近幾年，食品加工企業(yè)的原材料成本累計漲幅超過40%左右，一些中小企業(yè)由于缺乏競爭力，已經(jīng)出現(xiàn)了虧損。（刪去“超過”或“左右”）B.叢平平經(jīng)過認真的籌備，一個名為“CY故事”的故事販賣店在淘寶網(wǎng)上正式開張了。（“經(jīng)過”提到“叢平平”的前面）C.我們?nèi)绻阎袊约旱氖虑椴慌Ω愫?，那么在當今世界上就很難有發(fā)言權(quán)了。（“不”提到“把”的前面）D.最新的一項調(diào)查表明，超過60%的初中學生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的醫(yī)生、工程師、軍人、教師、警察、科研等作為未來的理想職業(yè)。（“將”改為“把”）［知識點］病句辨析與修改［答案］D［解析］本題考查辨析并修改病句的能力。D.不合邏輯，"科研"不是一種職業(yè)，故不能和醫(yī)生、工程師等并列，可把"科研"改為"科學家”。故選Do.下列句子的修改不正確的一項是（）A,潮汕環(huán)線高速公路將直接對接潮汕聯(lián)絡線與潮惠高速公路，發(fā)揚高速公路的互聯(lián)互通作用。（將“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”）B.近年來，一些青少年中不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。（在“不珍惜”前加上“出現(xiàn)了”）C.溺水是14歲以下兒童傷害死亡的主要原因，意外溺水死亡事件約占兒童意外死亡事件57%左右。（“主要原因”后加上“之一”）D,疫苗可以刺激人體產(chǎn)生與其相應的一種抗體物質(zhì)，這些抗體物質(zhì)能抑制或殺死致病的細菌和病毒，使人體獲得免疫力。（將“一種”移到“產(chǎn)生”后）［知識點］病句辨析與修改［答案］C［解析］本題考查病句辨析。C.語義重復贅余。"約"與"左右〃都是約數(shù)，大約、不確定。應該修改成"意外溺水死亡事件約占兒童意外死亡事件的57%"或"意外溺水死亡事件占兒童意外死亡事件的57%左右〃。"約"與"左右"重復，刪掉一個。故選Co.下面這段文字中有兩處語病。請先將病句找出來，然后進行修改。①在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。②一個真正的讀者就是通過讀書來最大限度地使用這些成果的過程。③而一個人能否成為一個真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。第①句,修改意見：②O第③句，修改意見： ④ 。［知識點］病句辨析與修改［答案］②將“過程”改為“人”；③刪去“能否”或在“他”后加“能否”［解析］此題考查病句的辨析與修改。②句屬于主語和賓語搭配不當，故應將"過程"改為"人"；③句屬于一面與兩面搭配不當，故可將〃能否〃刪去或在"他"后加"能否"。.下面這段文字是一位同學為"致敬！志愿者”圖片展擬寫的前言，第③句和第⑤句表達欠妥，請你加以修改。①他們是上班族，是退休黨員，是學生，是退役軍人，是返鄉(xiāng)人員……②面對疫情，他們有了一個共同的名字：志愿者。③他們積極開展“獻愛心”，傳遞溫暖和力量。④或許，我們看不清被口罩遮住的那一張張面孔，但我們都知道，他們才是這個國家和民族的脊梁。⑤今天，就讓我們再一次走近這些普通人，展望那些曾經(jīng)讓我們感動的瞬間吧！修改： ①修改： ②［知識點］臨近中考，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。“態(tài)度”與“提高”搭配不當，“態(tài)度”應與“轉(zhuǎn)變”搭配。.修飾語與中心語搭配不當。例句：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見?！皣烂C”不能修飾“研究”，可以改為“認真”、“慎重”等。.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。例句：在創(chuàng)建文明城市的過程中，我們即使取得了很大的成績，但絕不能驕傲自滿。關(guān)聯(lián)詞“即使……但……”搭配不當，可將“但”改為“也”。.一面與兩面搭配不當。例句：(11)能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵在于提升公民的文明素養(yǎng)?！疤嵘竦奈拿魉仞B(yǎng)”是一面性的，“能否”是兩面性的，可刪去“能否”。(二)成份殘缺.缺少主語。例句：⑴通過這次上崗前的集中培訓，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。⑵不僅它是中華民族的基本精神和基本特征，也是中國哲學和中國文化的最高價值標準。⑶當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起了大慈大悲的千手觀音。以上三例都是缺少主語的病句。病句辨析與修改［答案］修改：在第③句“獻愛心”后面增加“活動”一詞。修改：將第⑤句中“展望改為“回顧”或“重溫”。［解析］病句的識別與修改。第③句：成分殘缺。在“獻愛心"后面加"活動"。第⑤句：用詞不當。將"展望"改為"回顧"或"重溫"。例⑴中“通過”和“使”同時使用，使句子缺少主語，可任意除掉一個；例⑵中“不僅”用在句首，導致句子缺少主語，可將“不僅”與“它”互換位置；例⑶中“當……時”在句子中充當狀語，導致句子缺少主語，可將“當”“時”除掉，或?qū)ⅰ傲睢背簟?缺少謂語。例句：（4）老百姓把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念愛國詩人屈原。（5）我們正在為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。例（4）缺少謂語，應在“屈原”的后面加上“聯(lián)系在一起"；例（5）謂語殘缺，句末加上“而努力”即可。.缺少賓語（或賓語的中心語）。例句：（6）剛發(fā)行的《祝福祖國》是新中國成立以來第一套由少年兒童自己設計的。（7）我們要深入貫徹中央決策精神，加快海峽西岸經(jīng)濟區(qū)。例（6）缺少賓語中心語，應在“設計的”后面加上“作品”；例（7）缺少賓語，應將后半句改為“加快海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展”。.缺少修飾限制語。（8）廣泛的課外閱讀，是提高學生語文的關(guān)鍵。（9）細菌是有害的。例（8）缺少修飾性定語，可在“語文”后面加“成績”。例（9）缺少必要的限制語，應在“細菌”前加上“有些”。（三）語序不當.定語和中心語的位置顛倒。例句：在這次校運會上，作為代表隊的我們班，一定要有不怕苦、不怕累的精神，為班集體爭得榮譽?！拔覀儼唷笔欠N概念，“代表隊”是屬概念，前者（定語）應限制后者（中心語），改為“作為我們班的代表隊”。.并列短語語序不當。例句：對錯綜復雜的局面，我們一定要認真研究，仔細調(diào)查，不可掉以輕心。應將“認真研究”與“仔細調(diào)查”調(diào)換位置。.把狀語放在定語的位置上或?qū)⒍ㄕZ放在狀語位置上。例句：這次班會對怎樣提高學習效率問題也交換了廣泛的意見。“廣泛”應該修飾“交換”，而不是作“意見”的定語，應調(diào)整為“也廣泛地交換了意見”。.多層定語語序不當。例句：她是我們學校的優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的一位女教師。應將定語部分改為“一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的女教師”。.多層狀語語序不當。例句：趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護視力了?。　睉臑椋黑w老師走過來親切地對我說：“你要注意保護視力了啊！”.關(guān)聯(lián)詞語位置不當。例句：不僅網(wǎng)絡熱詞以獨特的方式即時反映現(xiàn)實生活，而且還寄寓了人們的社會情感。應將“網(wǎng)絡熱詞”移至“不僅”之前。主語相同時，關(guān)聯(lián)詞在主語后面；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞在主語前面。（四）不合邏輯.否定不當。例句：為了防止不再發(fā)生交通事故，交管部門加大了交通管理的力度。濫用“不”將意思表達反了，應刪除“不”。.自相矛盾。例句：幾年前我就斷定我市申報“國家衛(wèi)生城市”估計能順利通過驗收，因為當時我市實施了一系列創(chuàng)衛(wèi)攻堅戰(zhàn)。前后自相矛盾，“斷定”表肯定，“估計”表推測，應刪去“估計”.分類不當（概念混亂）。例句：《變形計》播出后，社會各界紛紛向貧困山區(qū)的學生捐獻衣物、文具、圖書等學習用品。“衣物”和“學習用品”是并列關(guān)系，互不類屬。可以將“衣物”后面的頓號改為逗號。.不合事理。例句：臨近考試，為了讓自己浮躁的心沉靜下來，我總喜歡在皎潔的月光下，仰望滿天繁星。應刪去“在皎潔的月光下，”。5.主客顛倒。例句：贛州這幾年的巨大變化對于廣大市民是非常了解的。應改為“廣大市民對于贛州這幾年的巨大變化是非常了解的”（五）詞語誤用例1.下列句子有語病、句意不明確的一項是（）A.采用正確防護手段能夠有效預防不被新型冠狀病毒感染。B.世界各國人民與新冠狀病毒之間的斗爭依然任重而道遠。C.人感染冠狀病毒后一般會出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、氣促等體征。D.疫情防控需要各防控主體之間在各個方面做好協(xié)同配合。例2.只因為它集中生長在井底一般的深谷之中，所以又黑森森不見陽光，有人便為它起了一個恰如其分的名字，叫做地下森林。例3.國民黨主席吳伯雄率團抵達大陸后，受到了大陸人民的親切歡迎。例4.因為我從小生活在壯鄉(xiāng)，所以劉三姐的傳說對我一點兒也不陌生。例5.中秋節(jié)的習俗很多，但都寄托著人們對美好的無限生活的向往。以上各句都用詞有誤。例1中的A項不應該是“預防不被感染”，刪掉“不”，否定不當；例2屬于濫用關(guān)聯(lián)詞，一二兩個分句之間無因果關(guān)系，因此應除掉“所以”（或?qū)ⅰ八?改為“而"或?qū)?所以”調(diào)到“有人”前）；例3中的“親切”用詞不當，應改為“熱烈”；例4是介詞運用不當，后半句應改為“所以我對劉三姐的傳說一點也不陌生”；例5中前后兩個分句間不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，可除掉“但”。（六）成分贅余。成分贅余指句子中出現(xiàn)了表達相同意思、起相同作用的成分或不必要的成分。常見的有以下幾種情況。①常見的語意相同的詞語，如果它們并列連用，就會造成語意重復。例：請您妥善合理安排接孩子的時間。句中的“妥善”意為妥當完善，“合理”指合乎道理或事理，因此該句語意重復，應將“妥善”或“合理”任刪其一。②數(shù)量詞和約數(shù)詞連用時，注意看語意是否重復或造成矛盾。常見的錯誤有“大約（左右）、超過（以上）”等。例：這種花卉引入北方，大約有一千年左右的時間了。“大約”與“左右”都表示約數(shù)，語意重復，應刪去其一。③文言詞語亂用。常見的錯誤有“堪（忍受、承受）、諸（之于）、罕（十分）、其（這）”等。例：他不堪忍受老板的歧視和侮辱。“堪”本身就有“忍受，承受”之意，應去掉“忍受”或?qū)ⅰ翱啊备臑椤澳堋?。④成語亂用。成語使用引發(fā)的語意重復常見的有“忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到處）、真知灼見（意見）”等。例：看到小品演員詼諧風趣的表演，他忍俊不禁地笑了。“忍俊不禁”和“笑了”語意重復，應去掉“忍俊不禁地”或“地笑了”。⑤程度副詞亂用。例：你不要過分苛求他了，他還只是個孩子?！翱燎蟆敝高^于嚴格地要求，與前面的程度副詞“過分”表意重復了，應刪去“過分”，或把“苛求”改為“要求”。（七）句式雜糅。句式雜糅是指把幾種結(jié)構(gòu)或幾個意思用在一個句子里，使句子結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。例：最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)引發(fā)的。“原因都是……”和“都是……引發(fā)的”兩個句式雜糅，造成結(jié)構(gòu)混亂。應將“原因”或“引發(fā)的”刪去。常見的句式雜糅的表現(xiàn)形式有：（八）7.表意不明。表意不明是指句子表達的內(nèi)容、意思等使人不易理解或不止一種解釋，給讀者造成理解上的障礙，甚至造成對句意誤解的現(xiàn)象。①存在歧義。例：這次全市開展的環(huán)保征文活動，五個小學的學生獲得了二等獎。表意不明，存在歧義?！拔鍌€小學的學生”既可指“來自五所小學的學生”，也可指“來自同所小學的五個學生”。應將“五個小學的學生”改為“同所小學的五個學生”。②指代不明。例：每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。是張教授身體瘦弱，還是張教授的父親身體瘦弱？此處指代不明?？筛臑椤皬埥淌谀巧眢w瘦弱的父親”。二、病句修改的技巧。有人總結(jié)了下面的順口溜:病句修改并不難，原意不變記心間①。否定詞語看雙重②,程度副詞忌重復④,關(guān)聯(lián)詞語講成對⑥,重復多余是毛?、?介詞誤用少主語⑩,成