自然辯證法(筆記整理)

第一章系統(tǒng)自然觀科學基礎與內涵科學基礎20世紀科學革命a客觀：相對論b宏觀：系統(tǒng)科學（20c40s控制論一般系統(tǒng)論信息論20c60s70s超循環(huán)理論20c80s90s混沌理論）c微觀：量子力學分子生物學基本內涵a從存在到演化（時間之矢，不可逆性）b確定性和隨機性c簡單性和復雜性的統(tǒng)一d線性和非線性的統(tǒng)一（萬事萬物都是非線性的）系統(tǒng)：自然界物質存在的普遍形式系統(tǒng)的內涵是由若干相互聯(lián)系相互作用的要素組成，具有特定結構與功能的有機整體a是由若干要素組成（＞=2）b"系"-＞系統(tǒng)內諸要素要素與整體相互聯(lián)系，相互作用-＞結構c"統(tǒng)"-＞要素彼此間聯(lián)系成為一個統(tǒng)一的有機整體d作為一個整體對特定功能系統(tǒng)是自然界物質存在的自然形式a整個自然界都是系統(tǒng)b自然界一切物質個體自成系統(tǒng)自然界物質的基本特點開放性a孤立系統(tǒng)：與外界環(huán)境無物質，無能量交換b封閉系統(tǒng)：與外界無物質，有能量交換（熵增）pc開放系統(tǒng)：與外界環(huán)境有物質，有能量，有信息交換（熵減）等結果性新陳代謝性2動態(tài)性-＞變化發(fā)展：i進化（熵減）ds=dsi+dse（若dsVO,dsi＞0,則dseVO）ii退化（熵增）ds總熵，dsi自身熵，dse外界熵3整體性a分析方法：整體-＞部分b系統(tǒng)方法：整體-＞部分-＞整體4層次性要素結構功能三者之間的關系1要素與結構的關系：a結構與要素的相互獨立性b結構對要素的依賴性c要素對結構的相對獨立性d要素對結構的依賴性2要素與功能的關系：a功能的相對獨立性b功能對要素活動的依賴性c要素活動的相對獨立性d要素活動對系統(tǒng)功能的依賴性結構與功能的關系：結構是功能的內在根源，功能是結構的外在表現(xiàn)i結構決定功能：a一種結構-＞多種功能b多種結構-＞一種功能ii功能反作用于結構第二章生態(tài)自然觀確立的現(xiàn)實根源和科學基礎1現(xiàn)實根源：生態(tài)危機-＞生態(tài)失衡-＞生態(tài)平衡表現(xiàn)：①人口激增②自然資源的消耗短缺（可能性，不可能性）③環(huán)境污染反思：①人與自然關系的危機②社會異化③傳統(tǒng)工業(yè)生產的必然結果④傳統(tǒng)發(fā)展觀所致：發(fā)展=經濟增長2科學基礎?生態(tài)科學提斷學科①人在生態(tài)系統(tǒng)中處于雜食性消費者生態(tài)特點②人是生態(tài)系統(tǒng)的調控者和協(xié)同進化者生態(tài)自然觀的形成遠古時期：人與自然未分化，盲目地受自然的支配和奴役農業(yè)文明：人與自然開始分離，人類行為影響環(huán)境的能力工業(yè)文明：人與自然對立信息文明：人與自然的協(xié)調生態(tài)自然觀基本思想生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)具有顯著的整體性生態(tài)系統(tǒng)是自組織的開放系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)是動態(tài)平衡系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)是穩(wěn)定性和變化性相統(tǒng)一的平衡可持續(xù)發(fā)展理論1、提出1962P.威爾遜V寂靜的春天〉1969羅馬俱樂部1972V增長的極限〉1981布朗V建立一個可持續(xù)發(fā)展社會〉1987V我們共同的未來〉1992?6"世界環(huán)境與發(fā)展大會"1994V中國21世紀議程〉2基本原則突出發(fā)展的主題-發(fā)展的原則（發(fā)展的必要性，發(fā)展不等于經濟增長，人類共同和普遍的權利）發(fā)展的可持續(xù)性-可持續(xù)性原則人類的根本利益和行動共同性-共同性原則人與人的關系的公平性-公平性原則（代際公平，代內公平）第三章科學的本質和科學知識的構成一科學的本質1科學的涵義（人對自然的能動和反映關系）馬克思：①人對自然的辯證關系②社會的精神生產領域的勞動③科學是生產力④科學既是實際財富又是觀念上的財富i科學是一種社會建制ii科學是一種文化（人文文化，科學文化）iii一種方法2科學的性質（知識形態(tài)的生產力，特殊的社會意識形式）生產力-＞生產關系=經濟基礎-＞上層建筑3科學的本質①客觀真理性②可檢驗性（科學，非科學，偽科學）③系統(tǒng)性④主體際性二科學知識的構成（1科學事實-＞出發(fā)點和歸宿，2科學定律-＞構成科學理論的基礎，3科學假說-＞科學理論的過渡形式，4科學理論-＞科學成果的系統(tǒng)體現(xiàn)）1科學事實「科學認識主體關于個別事物，事件，現(xiàn)象，過程，關系的真實描述或推斷」i客體與儀器相互作用結果的描述i對觀察實驗結果的描述和判斷i理論事實（科學事實與日常生產生活事實共同構成客觀事實）特點：①可重復性②滲透理論③t匕較系統(tǒng)的④相對獨立性作用：i科學知識的基礎i推進科學進步的動力之一科學定律（全稱命題）「反映自然界事物，現(xiàn)象間必然性關系的科學命題」科學事實-＞（歸納法-＞經驗型定律；想像，直覺，靈感-＞理論型定律）科學定律特征：①絕對真理是科學真理的統(tǒng)一②簡明性作用：i揭示事物的本質和規(guī)律i有助于科學概念和科學理論的形成i科學解釋和科學預測的有效工具科學假說「根據(jù)已有的科學知識和新的科學事實對所研究的問題作出猜測性的說明和嘗試性的解釋」假說：事實基礎；背景理論；對現(xiàn)象規(guī)律的猜測，推導出預言，預見特點：①科學性與猜測性的統(tǒng)一②抽象性和形象性的統(tǒng)一③多樣性和易變性的統(tǒng)一作用：i形成和發(fā)展科學理論的必經途徑i發(fā)揮思維能動性的有效形式i不同假說的爭論有利于科學的發(fā)展科學理論「系統(tǒng)化的科學知識」基本概念-＞基本原理或定律-＞具體的規(guī)律，預見特征：①客觀真理性，②全面系統(tǒng)性，③邏輯完備性，④科學預見性第四章科學認識的形成（2題）一科學問題的提出科學始于問題（求解目標，求解范圍，求解方法）與認識來源于實踐不矛盾

2科學問題的來源①為了尋求事實間的聯(lián)系提出問題-＞經驗定律型問題②從理論與事實間的矛盾發(fā)現(xiàn)問題③從某一理論內部（非自恰性）的矛盾中問題④從不同理論的分歧中發(fā)現(xiàn)問題⑤從社會需求與已有的生產技術手段的差距中中發(fā)現(xiàn)問題3科學問題的選擇＂選題＂＂優(yōu)先權＂＂科學無禁區(qū)，技術有禁區(qū)＂基本原貝U：①創(chuàng)慚性原則（要作充分的調研，避免研究已經證明過的問題）②科學性原則（要有充分的科學背景，不要把毫無依據(jù)的事物作為研究對象）③可行性原則（要考慮全面，選擇感興趣的問題，考慮自己的水平和研究能力）④社會需求原則（選題時注意社會的需求，滿足社會日益增長的物質文化需要）二科學事實的獲取（觀察法，實驗法）1觀察實驗：人們有目的，有計劃的利用自己的感觀認識和描述各種自然現(xiàn)象，獲取經驗知識的基本方法主體（觀察者）--＞（感官）客體（觀察對象）經驗觀察的客觀性，排除錯覺，先入之見，注意細節(jié)，新現(xiàn)象，使觀察具有可重復性2科學實驗：人們根據(jù)研究目的，利用科學試驗設備，人為的監(jiān)測或模擬自然現(xiàn)象，排除主要干擾，突出主要因素，在有利條段。作用：要干擾，突出主要因素，在有利條段。作用：i簡化復雜現(xiàn)象ii3模擬實驗中模型方法的應用圖1件下獲得的科學事實的手大，代價太高，涉及大，代價太高，涉及時過境遷，涉及范圍廣大，變化過程漫長，耗費量人性命，客觀微觀組成4觀察實驗中重要的認識論問題觀察與理論的關系觀察獨立于理論（錯）觀察滲透理論（對）觀察對象，目的，手段，現(xiàn)象，觀察結果的陳述微觀領域中的儀器行為問題測不準原理觀察試驗中的偶然性問題-＞機遇觀察機遇觀察：①期望型②意外型（eg不銹鋼的發(fā)明）③線索型（eg加利略發(fā)明望遠鏡，弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素）

必然性與偶然性的對立統(tǒng)一關系第五章技術的本質和結構一、技術的本質techne-＞science-＞technology經驗，技能科學人類為了滿足自身的需要，在實踐活動中，根據(jù)實踐經驗或科學原理所創(chuàng)造或發(fā)明的各種手段和方式方法的總和技術與科學的區(qū)別：與自然的關系不同i科學：人對自然的理論關系-＞間接生產力ii技術：人對自然的實踐關系-＞直接生產力二者的目的不同：科學：認識范疇：是什么，為什么，相應的知識本質技術：實踐范疇怎么做，做什么，二者的預見程度不同：科學不可預見，技術可預見二者的評價標準不同：科學它是科學理論，擴大科學知識的儲備；技術效應二、技術的特征1、 自然性和社會性的統(tǒng)2、 物質性和精神性的統(tǒng)3、 中立性和價值性的統(tǒng)4、主體性和客體性的統(tǒng)5、躍進性和累積材料加工技術-＞息通訊技術-5、躍進性和累積材料加工技術-＞息通訊技術-＞生三、構成性的統(tǒng)相關性和獨立性互補性和主導性能源動力技術-＞信物技術③自穩(wěn)性和變異性五、技術的分類按照人類實踐活動領域i自然技術（自然認識技術，自然改造技術，過渡性技術）i社會技術ii人類自身的技術第六章技術創(chuàng)新理論一、技術創(chuàng)新的含義與特點P1951涵義

然皮特1912《經濟發(fā)展理論》性-＞適從創(chuàng)新進模仿的擴性-＞適從創(chuàng)新進模仿的擴2、特點；①高風險②高回報-＞風險投資③創(chuàng)造性先進應性，可行性④周期性：從發(fā)明到創(chuàng)新的轉化周期，入市場，退出市場的壽命周期，從創(chuàng)新被廣泛利用，散周期⑤技術創(chuàng)新具有系統(tǒng)性-＞國家創(chuàng)新體系二、 技術創(chuàng)新的要素：機會，環(huán)境，支持系統(tǒng)，創(chuàng)新者三、 技術創(chuàng)新的分類：1、新技術應用的對象不同（產品創(chuàng)新，工藝創(chuàng)新，整理創(chuàng)新）2、 按創(chuàng)新的程度不同（全新型，改進型）3、 按節(jié)約資源的種類不同（節(jié)約勞動型，節(jié)約資本型，中性）4、 按照SPRU（漸進性創(chuàng)新，根本性創(chuàng)新，技術系統(tǒng)的變革）5、按照技術創(chuàng)新的組織方式（獨立創(chuàng)新，聯(lián)合創(chuàng)新，引進創(chuàng)新）第七章科學技術的社會建制一、科學技術的社會體制化1、作為社會建制的科學技術體制-＞是在一定社會價值觀念的支配下，根據(jù)相應的物質社會條件，形成的一種旨在規(guī)范人類對自然力量進行探索和利用的社會組織制度。社會建制（分為價值觀念，行為規(guī)范，組織系統(tǒng)，物質支撐）2、科學技術體制化的過程-＞核心：科學家，技術專家的職業(yè)化P237貝爾納《歷史上的科學＞＞古代：前史科學家：自然哲學家技術專家：工匠近代：肇i近代科學家角色（大學教師，工匠）⑴英國皇家學會1660成立⑵法國巴黎科學院1666成立⑶19世紀德國（研究型大學，企業(yè)工業(yè)研究實驗室）ii近代技術專家的社會角色16世紀土木工程師工程技術教育1747法國，德國1794中國社會行動現(xiàn)代：確立i現(xiàn)代科學家角色（大學，企業(yè)，國家直屬科研機構）美國656萬人參與研究R&Dii現(xiàn)代技術專家角色的確立基礎科學----＞實用技術3、科技體制化的內涵與我國科技體制改革科技投入體制（政府，企業(yè)「68%美，72%日」，民間）我國的政策：穩(wěn)住一頭，放開一片科技結構比例R&D基礎研究，應用研究，發(fā)展研究有所為，有所不為科技的法律調整科技研究的管理體制（多元化科研組織體系市場導向，德日英居中，法國集中型）二、 科學共同體和技術共同體1、 科學共同體-＞社區(qū)P239庫恩提出了范式的概念：是指從事同一研究領域的學者所持有的共同信念，價值，方法，理性和傳統(tǒng)。共同體：某一特定研究領域持有共同觀念，理論和方法的科學家集團。互動方式-＞科學交流（分為正式，非正式）2、 技術共同體技術范式：根據(jù)一定的物質技術及從自然科學中推導出的一定技術問題的模型和模式。技術共同體：以共同的技術范式為形成的技術專家群體，其任務是在技術的指導下從事解難題活動