習作：我的拿手好戲（范文+點評+升格）-部編版語文六年級上冊

語文六年級上冊我的拿手好戲范文+點評+升格例文賞析例文一小的時候，我就喜歡聽別人彈琴，聽到美妙的音樂從琴里傳出來，我心里好羨慕。5歲那年，媽媽禁不住我的請求，給我報了電子琴班。開始的時候，我學得非常認真。一起學習的六個同學中我年齡最小，每次老師講完了課，我一回家就把它練得很彈琴尹藝橙交代原因交代了“我”學習彈琴的原因，引出下文。熟練，經(jīng)常得到老師的表揚，我也對自己很有信心。就這樣，考試時從四級到六級，我都很順利地通過了?？傻搅税思墸瑯纷V明顯難了很多，我漸漸地感到有些吃力。看著復雜的樂譜，我開始有些厭倦了。上課的時候我總是走神，回家后也不肯多練。媽媽見我打起了退堂鼓，語重心長地對我說：“彈琴是件非常辛苦的事情，是需要毅力和努力才能學好的，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹呢？”是啊，我想到了老師對我說過的話：“學琴是不能半途而廢的，如果有始無終，那將前功盡棄?！蔽倚呃⒌氐拖铝祟^，暗下決心要好好練琴。從那之后，每次上課我都比以前更加認真。遇到復雜的樂譜，我就先把音一個一個標上去，等背熟了再擦語言描寫媽媽和老師的話為“我”的努力指明了方向，注入了動力。掉，反反復復，書都被我擦壞了。我每天練習彈一個小時，手腳都發(fā)麻了，但我還是堅持練下去。就這樣日復一日，年復一年，終于到考級的時候了。剛進入考場的時候，我心里七上八下的，但一想到媽媽的鼓勵和老師的教誨，我的心就漸漸平靜下來。當美妙的樂曲從我的指尖流淌出來的時候，當細節(jié)描寫寫出了“我”的勤奮努力，堅持練琴。評委老師們贊許地點頭的時候，我覺得所有的付出都是值得的?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！敝挥信蛨猿?，成功才會屬于你。雖然我已經(jīng)取得了小小的成績，但我會更加努力。請為我豎起大拇指吧！引用詩句成功是用辛勤的汗水澆灌出來的，點明了文章主題。小作者向我們具體地敘述了學習彈琴的成長歷程，“羨慕——報班——表揚——厭倦——走神——打退堂鼓——媽媽教育——老師引導——羞愧——刻苦訓練——考級成功”，隨著事情的發(fā)展和情節(jié)的推進，小作者將學彈琴時酸甜苦辣的情感體驗融入具體的描寫中，讀來倍感真實、親切。名師

點評例文二如果你到我們學校里問一問：“你們學校的羽毛球高手是誰？”大家一定會異口同聲地告訴你：“陳佳瑞。”我絕不是吹噓，在我們學校舉辦的羽毛球大賽中，我連續(xù)兩年獲得冠軍。我對羽毛球產(chǎn)生興趣，是因為看了林丹的精彩比賽。他那標準的動作真是讓人打羽毛球陳佳瑞設問開篇引出自己的拿手好戲——打羽毛球。交代緣由寫出了自己喜歡打羽毛球的原因。著迷，于是我央求爸爸給我買一副球拍。看到我真心想學的樣子，爸爸答應了我的請求。剛開始學的時候，爸爸先做示范動作，告訴我右手拿球拍，左手拿球，兩腿一前一后，自然分開，左手讓球自然落下，右手用力揮球拍。我聽了爸爸的講解，感覺容易極了，急不可耐地拿起拍子，練習起動作描寫描寫爸爸教“我”打羽毛球的動作，動作標準，要領準確。來。小小的羽毛球從爸爸手中落下，在球拍的控制下飛出去。漂亮！我想：看來發(fā)球很簡單?？傻日嬲毱饋淼臅r候并不容易，我要么打不到球，要么球發(fā)不出去，感覺自己的動作別扭極了。我一把扔掉球拍，垂頭喪氣地坐在地上。這時，爸爸走過來親切地對我說：“你的動作學得很好，不過要等球落低一用詞準確“急不可耐”表現(xiàn)了“我”急于練習羽毛球的心情；“垂頭喪氣”寫出了“我”失望、沮喪的心情。點兒再揮拍?！郎蠠o難事，只怕有心人’，一定要堅持下去！”我按照爸爸說的去做，果然把球發(fā)了出去。之后的打球動作越來越難，不過我沒有放棄，咬牙堅持。功夫不負有心人，一個暑假過去了，我的球技有了很大提升，我學會了發(fā)球、移位、扣殺等基本動作。一有時間，我就和爸爸搏殺一番，真痛快呀！語言描寫爸爸對我的鼓勵點明文章中心，這對“我”學會打羽毛球、提高球技有很大的幫助。在今年學校舉辦的羽毛球大賽中，我一路拼殺，順利進入決賽。我和對手一亮相，全場立刻歡呼起來。我屏息凝神，不慌不忙，小小的羽毛球在我的操控下或高飛，或俯沖，或猛撲……打得對方措手不及。最后比賽結果3∶0，我又拿下了今年的冠軍。你們想和我切磋一下球技嗎？我非常樂意和大家交流。情景描寫描寫“我”在學校羽毛球比賽中的表現(xiàn)，緊扣“拿手好戲”。名師

點評文中對爸爸教小作者打羽毛球時動作的描寫細致、形象，語言活潑俏皮，表現(xiàn)出小作者對羽毛球這項運動由衷的喜愛，從而突出打羽毛球的確是她的拿手好戲。例文三要問我的拿手好戲，嘿，那當然是輪滑啦！在我們學校，我可是公認的“輪滑達人”。提起學輪滑，還得從我小學一年級開始講起。那時候，每當夜幕降臨，在人聲鼎沸的體育廣場上，一個又一個輕如飛燕的身影總會引發(fā)我無比的羨慕。媽媽禁不我是輪滑達人吳洋洋開門見山得意地介紹自己的拿手好戲。用詞準確“輕如飛燕”寫出了輪滑動作的熟練。住我的軟磨硬泡，給我買了輪滑鞋，老爸為我報了個“廣場輪滑培訓班”，我正式開始學輪滑了。第一次穿上輪滑鞋，天哪！我的腳就像灌了鉛似的，居然不會走路了！我心里一急，一連幾個踉蹌，要不是老爸及時攙扶，我肯定會來個“狗啃泥”，或是一個“大劈叉”?！靶募背圆涣藷岫垢！崩锨榫懊鑼懨鑼懽约簞傞_始學輪滑時的情景，“狗啃泥”“大劈叉”等詞語生動形象。爸在一旁笑著對我說。在他的牽引下，我總算站穩(wěn)了腳跟，慢慢地向前滑了一點兒。前邊的教練讓我把他當作“指路標”，鼓勵我獨自滑到他面前。太難了，盡管只有十幾步，可對我來說，這十幾步不亞于“刀山火?！毖?！我只要稍一用力就會重重地向后倒下，教練和爸爸忍不住一齊喊起來：“重心向前，注意平衡！”終于，我小心翼翼地滑到了終點。那一刻，我是多么歡暢，多么欣喜！記不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……隨著時間的推移，我慢慢地熟練掌握了輪滑技巧。經(jīng)過五年的訓練，我的輪滑技能突飛猛進。在今年學校的“達人秀”比賽中，我的表演十分精彩。你看，我可以在飛速前行時來個急轉彎，可以把手放學習過程從不會到會，將自己學習輪滑的過程寫得非常具體。在背后急速倒退，還可以做交叉穿行的高難度的藝術動作。那一聲聲由滑輪發(fā)出的“嗞——嗞——”聲，恰似動聽的音樂；那一道道由輪滑鞋煥發(fā)出的閃爍光環(huán)，如同五彩的霓虹。我感覺自己就像一只自由翱翔的燕子，在空中飛舞！最終，我以精湛的輪滑技術、優(yōu)美的舞姿贏得了比賽冠軍。比喻修辭生動形象地寫出了自己參加比賽時的精彩表現(xiàn)。學習輪滑，我找到了自信，獲得了快樂，鍛煉了身體，最重要的是，它讓我明白了做任何事情都要持之以恒，這樣才能獲得成功。深化主題結尾談自己的感受，總結了學習輪滑的意義。名師

點評這篇習作，小作者介紹了自己的興趣愛好——輪滑，展示了自己的拿手好戲，讓我們看到了一個努力、勤奮、刻苦、自信的陽光少年。文章略寫了自己學習輪滑的背景，重點描寫了自己學習輪滑的經(jīng)過和參加學校“達人秀”比賽的場景，詳略安排得當。其中比賽這一事例的場景描寫得生動形象，使小作者的拿手好戲得以充分展現(xiàn)。升格提優(yōu)寫作達人寫作就像在紙上建造心靈的房子，一筆一畫、俯仰之間都是心中所想，情之所動。一點點文思匯聚成寬廣的大海，所有的歡喜匯聚成熱愛。寫作的起點是閱讀。日積月累的閱讀，終究會在心中埋下寫作的種子。媽媽說我還習作原文沒長幾歲，書就看了不少。是的，書架上的書就像我不斷攀登的高峰，更不用說我用過的作文本了，厚厚一沓。所有的付出都是值得的，換來了無數(shù)嘉獎，令我滿心喜悅。在“雨荷杯”作文大賽上，當拿到題目的那一刻，我的腦海中一片空白。我苦我當然，我寫作也有不順利的時候。本段缺少過渡性的語句，前后銜接不緊密。苦思索卻只字未動，整個考場都是筆在紙上寫字的“沙沙”聲。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，腦子越來越混亂，雜七雜八的念頭全都蹦了出來。我深吸一口氣，極力調(diào)整自己的狀態(tài)，在心中一一列出和題目相關的情景?；謴玩?zhèn)定以后，我忽然捕捉到一個絕佳的想法，瞬間便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，開始進行創(chuàng)作，一呼一吸，不緊不慢，一分一秒，陶醉其中。在考場上，我因筆下人物的悲歡而心潮起伏，淚流滿面的我卻渾然不覺。直到比賽結束，監(jiān)考老師才驚恐不安地詢問我奮筆疾書的我；關切怎么回事。我無言以對，破涕為笑，讓她一時丈二和尚摸不著頭腦。“欲窮千里目，更上一層樓?！蔽沂且涣Ｏ蛲{天的種子，只有長大，才能參天入云！結尾與開頭相照應，結構會更加完整。的心靈向往藍天，我要在紙上建造萬丈高樓，伸手摘星辰！作文新貌寫作就像在紙上建造心靈的房子，一筆一畫、俯仰之間都是心中所想，情之所動。一點點文思匯聚成寬廣的大海，所有的歡喜匯聚成熱愛。

寫作的起點是閱讀。日積月累的閱讀，終究會在心中埋下寫作的種子。媽媽說我還沒長幾歲，書就看了不少。是的，書架上的書就像我不斷攀登的寫作達人江蘇省常州市麗華新村第三小學六（1）班郭一平指導老師：高琦琳高峰，更不用說我用過的作文本了，厚厚一沓。我所有的付出都是值得的，換來了無數(shù)嘉獎，令我滿心喜悅。當然，我寫作也有不順利的時候。在“雨荷杯”作文大賽上，當拿到題目的那一刻，我的腦海中一片空白。我苦苦思索卻只字未動，整個考場都是筆在紙上寫字的“沙沙”聲。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，腦子越來越混亂，雜七雜八的念頭全都蹦了出來。我深吸一口氣，極力調(diào)整自己的狀態(tài)，在心中一一列出和題目相關的情景?；謴玩?zhèn)定以后，我忽然捕捉到一個絕佳的想法，瞬間便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，開始進行創(chuàng)作，一呼一吸，不緊不慢；一分一秒，陶醉其中。在考場上，我因筆下人物的悲歡而心潮起伏，奮筆疾書的我淚流滿面卻渾然不覺。直到比賽結束，監(jiān)考老師才關切地詢問我怎么回事。我無言以對，破涕為笑?！坝F千里目，更上一層樓?！蔽业男撵`向往藍天，我要在紙上建造萬丈高樓，伸手摘星辰！名家名篇手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北角的戲劇大觀樓，一是北關口的飯館天慶館。坐在那兒，為泥人張馮驥才【開門見山】直接點明“泥人張”捏泥人的手藝非常高超。了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。那天下雨，他一個人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當兒，打外邊進來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架勢挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門桌子上【作鋪墊】交代泥人張常去的地方，為下文故事的發(fā)展作了鋪墊?！救宋锩鑼憽客饷?、動作描寫，表現(xiàn)出海張五的狂妄。的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請！一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當下，城里城外最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五”一稱。但人家當面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分?？墒鞘炙嚾顺?。手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當個人物。但是不會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細嗓門兒的說：“人家臺下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT兒說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”【語言描寫】表現(xiàn)出海張五驕橫傲慢、不尊重人的性格特征。海張五。一個泥團兒砍過去？只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥土全找回【動作描寫】通過描寫泥人張只用一只手捏泥人-的過程，突出了其技藝的高超。來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結賬。