小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)及其重點(diǎn)教學(xué)課件

小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)及其重點(diǎn)聰明出于勤奮，天才在于積累小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)及其重點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)及其重點(diǎn)聰明出于勤奮，天才在于積累小學(xué)需文專業(yè)知識(shí)及其新展育電小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)教育知識(shí)小學(xué)教師的知識(shí)學(xué)科知識(shí)學(xué)科教學(xué)知識(shí)2、小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)本體性知識(shí)小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)條件性知識(shí)實(shí)踐性知識(shí)小學(xué)需文專業(yè)知識(shí)及其新展育電小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)教育知識(shí)小學(xué)教師的知識(shí)學(xué)科知識(shí)學(xué)科教學(xué)知識(shí)2、小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)本體性知識(shí)小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)條件性知識(shí)實(shí)踐性知識(shí)小學(xué)教師的知識(shí)教育知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)生思想工作(班主任)等方面的知識(shí)。它是教師在職前教育學(xué)習(xí)和平時(shí)工作實(shí)踐學(xué)習(xí)積累而成的學(xué)科知識(shí)是指本學(xué)科專業(yè)知識(shí),包括了本學(xué)科知識(shí)體系及其思想方法,也是教師的學(xué)科專業(yè)功底涵養(yǎng)所在。它主要來(lái)源于教師的在接受教育期間學(xué)習(xí)和職前教學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),以及平時(shí)教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的充實(shí)提高學(xué)科教學(xué)知識(shí)體現(xiàn)了教師的專業(yè)獨(dú)特性是本專業(yè)教學(xué)實(shí)踐性的知識(shí)。從語(yǔ)文專業(yè)的角度看,文學(xué)家不一定具有這種知識(shí);從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,高中語(yǔ)文教師也不具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的這種知識(shí)。這是教師將特定的學(xué)科知識(shí)與學(xué)生思維、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等教學(xué)法的知識(shí)融合起來(lái)而形成的教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)(1)本體性知識(shí),即學(xué)科專業(yè)知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具有的學(xué)科知識(shí)是特定的語(yǔ)文知識(shí),主要包括教學(xué)所需要的語(yǔ)文理論知識(shí)、語(yǔ)文應(yīng)用性知識(shí)、語(yǔ)文思想方法知識(shí)和文學(xué)知識(shí)(2)條件性知識(shí),指?jìng)€(gè)體在何種條件下,為什么傳授語(yǔ)文知識(shí)以及如何更好地傳授語(yǔ)文知識(shí)的一種知識(shí)類型,主要包括教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí),其中教育學(xué)知識(shí)包括教育理論知識(shí)、教育技術(shù)知識(shí)、語(yǔ)文課程知識(shí)、語(yǔ)文教學(xué)知識(shí);心理學(xué)知識(shí)包括教師心理知識(shí)和學(xué)生心理知識(shí)(3)實(shí)踐性知識(shí),指關(guān)于語(yǔ)文課堂情景及與之相關(guān)的知識(shí),主要包括語(yǔ)文課堂教學(xué)管理知識(shí)和教材處理知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教師要具有豐厚的語(yǔ)文知識(shí)、扎實(shí)的教學(xué)技能和成熟的語(yǔ)文思想學(xué)語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)體系拼字句閱作音詞子讀文漢詳音知識(shí)要點(diǎn)①準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、26個(gè)字母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。②認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)③會(huì)按順序?qū)懗龃笮懽帜?能運(yùn)用音序查字法查字典。④能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),掌握漢語(yǔ)拼音拼寫規(guī)則,利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字學(xué)習(xí)普通話。難點(diǎn)與對(duì)策正確辨析含易混聲母或含前后韻母的音節(jié)。解決辦法是弄清位和發(fā)音方法,讓學(xué)生辨析帶易混聲母、韻母的詞語(yǔ)正確運(yùn)用拼寫規(guī)則。小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)體系中“漢語(yǔ)拼音”知識(shí)及其拓展(1)聲母:bpmfdtnk」qxzhchsrzCsyW小學(xué)文專業(yè)知識(shí)體系中“漢語(yǔ)拼青其漫(2)韻母①單韻母(6個(gè)):aoeu②復(fù)韻母(9個(gè)):aneluaoouuleueer③鼻韻母(9個(gè)):前鼻韻母:aneinunun后鼻韻母:angengIngong小學(xué)文專業(yè)知識(shí)體系中“漢語(yǔ)拼青其漫(3)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishirizicisiyIwuyuyeyueyinyunyuanying(4)字母AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSsTtUvVvWwXxYyZzw小學(xué)文專業(yè)知識(shí)體系中“漢語(yǔ)拼青少知欺聲調(diào)符號(hào)字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào),它是音節(jié)中不可缺少的部分,很重要,有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音,也同時(shí)表示不同的意思。如:bao(包)bao(雹)bao(飽)bao(抱)。普通話只有四種聲調(diào),分為陰平(-),陽(yáng)平(),上聲(),下聲(),它們的讀法是:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。讀記標(biāo)調(diào)口訣。聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上,可記口訣有a不放過,沒a找O、e,i、U并列標(biāo)在后,單個(gè)韻母不用說;i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn),遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引