認(rèn)識通信課程第3次課-第2章-通信終端與傳輸信道2.2～2.3

-1-教學(xué)單元教案授課題目第3次課第2章_通信終端與傳輸信道2.2～2.3教學(xué)時(shí)數(shù)2授課時(shí)間第3周教學(xué)目的與要求：1、了解電報(bào)的發(fā)明2、掌握電話的工作原理3、了解常見傳輸線路教學(xué)基本內(nèi)容：1、電報(bào)的發(fā)明2、電話的工作原理3、常見通信傳輸線教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)電話的工作原理2、難點(diǎn)電話的工作原理教學(xué)方法：1、講授法：通過生動(dòng)語言直接向?qū)W生系統(tǒng)連貫地傳授知識的方法；2、啟發(fā)式教學(xué)法：充分利用多媒體效果，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生觀察分析，歸納總結(jié)；3、情景教學(xué)法：導(dǎo)入、講授新課時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)一定情景，以便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考；4、案例教學(xué)法：通過案例和故事引入，講解知識點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解。教學(xué)方式：采用超星學(xué)習(xí)通互動(dòng)、課件展示、設(shè)備演示、黑板板書等教學(xué)手段。教學(xué)手段：故事化+案例化+理論一體的方法。老師課堂講解、討論、學(xué)生課后看書和網(wǎng)上資源自學(xué)，課堂提問了解學(xué)生掌握情況，課后交流進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際接收知識的效果。1.知識設(shè)計(jì)本節(jié)課在整個(gè)課程中的地位：通信終端與傳輸信道在本《認(rèn)識通信》課程中的地位為第3次授課。授課對象為202x級通信（本）n班。2.方法設(shè)計(jì)提出問題組織學(xué)生進(jìn)行討論；針對問題進(jìn)行詳細(xì)講解；添加課程思政元素；安全教育；課堂總結(jié)；布置作業(yè)。3.活動(dòng)設(shè)計(jì)添加師生互動(dòng)內(nèi)容、課程思政內(nèi)容、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容、安全教育內(nèi)容。4.時(shí)間設(shè)計(jì)本課程教學(xué)過程中的各時(shí)間節(jié)點(diǎn)的內(nèi)容處理：（1）提前到課堂準(zhǔn)備上課用到的PPT、現(xiàn)場或超星點(diǎn)名；（2）板書本節(jié)課內(nèi)容提要提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意要點(diǎn)；（3）開課后進(jìn)入提問環(huán)節(jié)吸引學(xué)生注意，激發(fā)好奇心，通過學(xué)習(xí)通選取學(xué)生回答問題；（4）本節(jié)課知識介紹詳細(xì)介紹知識要點(diǎn)。（5）引入課程思政將專業(yè)知識介紹與學(xué)生政治思想素質(zhì)相結(jié)合；（6）引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)題目將本節(jié)知識內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想相結(jié)合；（7）課堂總結(jié)回顧重溫所講主要內(nèi)容；（8）布置作業(yè)供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和提高；教學(xué)過程：【引入：5分鐘】【核心內(nèi)容講解：80分鐘】【教學(xué)小結(jié)】：5分鐘理論講解75分鐘，課程討論，互動(dòng)和測試5分鐘。第2章_通信終端與傳輸信道提出問題：討論11.莫爾斯電報(bào)的意義是什么？2.電話是誰發(fā)明的？3.電話機(jī)是如何工作的？2.2沿著導(dǎo)線延伸的電波具體講解：27見PPT6頁～PPT32頁。安全教育菲利普.萊斯、安東尼奧.梅烏奇、亞歷山大.格拉漢姆.貝爾、伊萊沙.格雷、托馬斯.阿爾瓦.愛迪生，他們都為電話的發(fā)明作出了杰出的貢獻(xiàn)，有的甚至付出比重心血。但對技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)上的區(qū)別，使他們的命運(yùn)差異很大。對我們今后從事科學(xué)研究的同學(xué)，一定要注意總結(jié)這方面的教訓(xùn)，力爭使自己的勞動(dòng)成果效益最大化。課程思政1貝爾公司及其貝爾實(shí)驗(yàn)室是通信業(yè)界的百年老店，曾經(jīng)為人類通信事業(yè)的發(fā)展作出過不可磨滅的巨大貢獻(xiàn)。然而美國資本家為了各自的利益，以反壟斷法為名將其拆分，最后讓其消失，使美國從此在通信業(yè)界失去了引領(lǐng)地位。而我國則在美國通信業(yè)衰落之際，充分利用社會主義制度可以集中力量辦大事的優(yōu)勢，大力扶持通信業(yè)的發(fā)展，使我們從學(xué)習(xí)、追趕、走向今天引領(lǐng)5G通信的地位。我們都應(yīng)當(dāng)為我們的國家、制度感到驕傲。提出問題：討論21.有哪些種類的通信用傳輸線?2.電話線接入用戶要經(jīng)哪些環(huán)節(jié)？2.3五花八門的傳輸線具體講解：見PPT34頁～PPT44頁。課程思政2導(dǎo)電塑料的發(fā)現(xiàn)，原本出自一次學(xué)生的偶然化學(xué)配方失誤。而艾倫·Ｇ·馬克迪爾米德教授特有的科學(xué)好奇心，對這個(gè)“廢品”的研究最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。東京技術(shù)學(xué)院的教授們對錯(cuò)失這樣的良機(jī)也許會有點(diǎn)遺憾。這個(gè)故事告述我們：對于一個(gè)科學(xué)工作者，應(yīng)當(dāng)具備敏銳的觀察力，從反常現(xiàn)象中探索內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從而揭示真理，發(fā)現(xiàn)未知世界背后隱藏的奧秘?！窘虒W(xué)小結(jié)】：5分鐘第2章有線電通信的前世今生2.2沿著導(dǎo)線延伸的電波2.2.1電報(bào)的早期探索2.2.2開創(chuàng)通信先河的莫爾斯電報(bào)2.2.3電話發(fā)明專利權(quán)之爭2.2.4貝爾實(shí)驗(yàn)室的輝煌2.2.5揭密電話的通信過程2.2.6送話器聲電轉(zhuǎn)換過程2.2.7受話器電聲還原機(jī)理2.2.8延長距離的中繼2.3五花八門的傳輸線2.3.1常見金屬導(dǎo)體傳輸線2.3.2高琨讓玻璃絲送信的努力2.3.3艾倫對事故塑料的靈感電報(bào)、電話的發(fā)明解決了人類利用電來傳輸信息的問題，從而結(jié)束了冷兵器時(shí)代的原始低效的通信方式。而遠(yuǎn)程傳輸導(dǎo)線的進(jìn)步，使人們可以進(jìn)行遠(yuǎn)距離、大容量的實(shí)時(shí)通信，促進(jìn)了知識和技術(shù)的交流與共享，加快了人類進(jìn)步和文明的步伐。補(bǔ)充內(nèi)容1、思政內(nèi)容2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容3、安全教育思考題、討論、作業(yè)：5、世界上第一個(gè)建設(shè)使用的電報(bào)是誰發(fā)明的？6、對電話發(fā)明有過重要貢獻(xiàn)的人有哪些？7、電話的基本任務(wù)是什么？8、送話器的基本功能是什么？9、受話器的基本功能是什么？10、中繼通信的基本功能是什么？11、在哪些情況下采用二線通信？12、在哪些情況下采用四線通信？13、什么是電平？14、什么是通信電纜？15、根據(jù)通信電纜的用途和使用范圍，通信電纜可分哪些系列產(chǎn)品？16、誰被譽(yù)為“光纖之父”？17、按光纖制作的材料分類，可將光纖分為哪些種類？18、利用光纖進(jìn)行信號的傳輸有哪些傳輸模式？參考資料（含參考書籍、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資料）：1、選用教材：陳金鷹編《認(rèn)識通信》，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2022.72、參考教材：陳金鷹編《通信導(dǎo)論》（第2版），北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2019.93、百度、知網(wǎng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)后記：本次課是《認(rèn)識通信》的第三次授課