2021年小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化題目及答案

1．教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不批準(zhǔn)，請(qǐng)談?wù)勀憧捶?？答：我以為教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。\o"教師"教師是一種專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)職業(yè)，教學(xué)需要有很深專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底，因而，教學(xué)自然是一門(mén)技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指引下，學(xué)生進(jìn)行表演，因此說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。2.上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時(shí)你怎么辦？

這是很正常事情，沒(méi)有必要?jiǎng)优視?huì)徑直走到講臺(tái)上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì)沉默地注視著學(xué)生，用這樣安靜來(lái)提示她們上課。講一種簡(jiǎn)短小故事，小笑話(huà)，然后對(duì)課程做精彩引入，把她們注意力引到我課堂。3.你班上有一位同窗經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？

不論是由于什么因素，經(jīng)常遲到是不對(duì)，除非家里有什么特別重要事，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)上課，真是這種狀況我會(huì)想辦法與家長(zhǎng)溝通，讓她們明白，孩子正是讀書(shū)重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長(zhǎng)支持和監(jiān)督，相信孩子遲到機(jī)會(huì)就不多了。如果只是由于態(tài)度問(wèn)題，我有如下幾種辦法：

1.買(mǎi)了小鬧鐘送給她，告訴她，教師但愿這個(gè)小鬧鐘可以協(xié)助教師叫你起床。

2.把班里鑰匙交給她保管，我想她應(yīng)當(dāng)不好意思讓全班同窗等她一種人。

3.普通學(xué)生遲到普通就是遲到幾分鐘，告知上第一節(jié)課任課教師，等她來(lái)了再授課，然后說(shuō)：“好，當(dāng)前同窗們都到齊了，咱們開(kāi)始上課”。下課后，其她同窗就會(huì)幫教師對(duì)她進(jìn)行教誨了。她就不好意思再遲到了。4.當(dāng)你上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)你小黑板上畫(huà)著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦？

絕對(duì)不可以動(dòng)怒，我會(huì)一笑了之，然后擦掉，那個(gè)學(xué)生自己也會(huì)覺(jué)得自己很無(wú)聊。

5.學(xué)高為師，身正為范。對(duì)此你是如何理解?

學(xué)高為師，身正為范是一句古話(huà)，它折射是一種教誨哲理。我以為

“學(xué)高為師”說(shuō)是教師必要業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超教誨教學(xué)能力?！吧碚秊榉丁?，指得是“教師職業(yè)是太陽(yáng)低下最光榮事業(yè)”，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)將來(lái)特殊歷史使命，在學(xué)生心目中，教師是智慧代表，是崇高人格化身，教師言行就是道德原則。因而，教誨工作者所有工作就是為人師表，即身正方能為范。因而，如果我能成為一名光榮人民教師，成為一名傳播人類(lèi)文明使者，在此后工作中一定要注重為人師表，嚴(yán)格規(guī)定自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有文明風(fēng)度和良好精神面貌，做一種“學(xué)高”“身正”人民教師。6.你最欣賞班主任是那一種類(lèi)型？你會(huì)怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信班主任。要想做一種好班主任，我以為應(yīng)當(dāng)做到一下幾點(diǎn)：

A

一方面要教學(xué)出眾，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信

B

要有駕馭，管理班級(jí)能力，給學(xué)生創(chuàng)造一種民主和諧環(huán)境，關(guān)懷每一種學(xué)生，理解每一種學(xué)生生活，學(xué)習(xí)狀況

C

要具備敏銳觀(guān)測(cè)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在問(wèn)題，并能妥當(dāng)解決

D.有很強(qiáng)人際交往能力，不但與學(xué)生,與家長(zhǎng)和諧相處，還可以協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)關(guān)系

E.作為班主任,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教誨7如何與學(xué)生進(jìn)行良好溝通?

A

如果要進(jìn)行良好溝通就要積極積極地理解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，體現(xiàn)出真誠(chéng)關(guān)懷，如果學(xué)生感受到了教師愛(ài)，信任教師，則必定會(huì)樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通

B

對(duì)于不同窗生采用不同溝通方式，對(duì)于淘氣學(xué)生就要經(jīng)常談話(huà)，督促她改進(jìn)缺陷。對(duì)于不善言談和性格孤僻學(xué)生，還可以進(jìn)行書(shū)信和談話(huà)相結(jié)合方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生心靈。語(yǔ)言要幽默，委婉含蓄

。C

可以設(shè)身處地為學(xué)生著想，感受學(xué)生內(nèi)心世界。

D

良好溝通，需要耐心聆聽(tīng)對(duì)方，理解她心中感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度，可以使學(xué)生覺(jué)得受到注重并必定自己價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，急于表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)

8.談?wù)勀阕约簜€(gè)性特性，與否外向，內(nèi)向，與否有幽默感

我想，每個(gè)人性格都是雙向，有外向一面，也有內(nèi)向一面，要看所處環(huán)境，所面對(duì)人。我本人是比較文靜，特別在師長(zhǎng)面前比較內(nèi)向。而在同窗和朋友面前，則很開(kāi)朗活潑。我自以為，還算是是一種比較幽默人。如果當(dāng)了教師，我但愿自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定距離，師是師，友是友。

9.如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上閃光點(diǎn)？

A

應(yīng)當(dāng)公正，平等地對(duì)待差生，尊重她們?nèi)烁?，?tīng)取她們意見(jiàn)，從而對(duì)她們產(chǎn)生一種勉勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B

必要大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)教師有感情，才會(huì)聽(tīng)取教師教誨。否則，教師苦口婆心教誨只是徒勞

C

挖掘“閃光點(diǎn)”，協(xié)助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為她們不斷創(chuàng)導(dǎo)致功機(jī)遇。

想獲得成功是人們普遍心里愿望，協(xié)助她們樹(shù)立信心，增進(jìn)自身轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意勉勵(lì)差生積極參加，發(fā)揮她們各自興趣和特長(zhǎng)，為她們創(chuàng)導(dǎo)致功條件機(jī)遇

10某項(xiàng)工作時(shí),你以為領(lǐng)導(dǎo)決定有誤,你怎么辦?(1)作為一名公務(wù)員，遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)冷靜分析、妥善解決，而不可冒失行事。(2)認(rèn)真分析領(lǐng)導(dǎo)決定與否有誤，由于角度不同，掌握信息不同樣，有時(shí)候錯(cuò)誤事情經(jīng)常體現(xiàn)為對(duì)的。(3)如果的確是領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)了，我會(huì)選取在適當(dāng)時(shí)間、場(chǎng)合、方式與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通。(4)如果她依然堅(jiān)持她決定，又不會(huì)導(dǎo)致大損失，我會(huì)服從她決定。但如果會(huì)導(dǎo)致大損失或者甚至違背法律規(guī)定，我會(huì)向上級(jí)報(bào)告，盡量避免失誤發(fā)生。11．問(wèn)題：如果你是教師，一位學(xué)生家長(zhǎng)給你塞紅包，你會(huì)怎么辦?收受紅包行為，不但違背我做人原則，更違背了一名教師職業(yè)道德，作為一名教誨工作者，對(duì)于家長(zhǎng)這種行為，我一定會(huì)正面予以回絕，避免這種不正之風(fēng)在校園蔓延。一方面，家長(zhǎng)這樣做初衷是為了能讓我更多關(guān)注孩子在學(xué)校體現(xiàn)，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上都能予以特別關(guān)照，這種為人父母良苦專(zhuān)心是可以理解，因而我會(huì)將話(huà)題轉(zhuǎn)移到孩子身上，針對(duì)孩子近期體現(xiàn)，特別是孩子自身優(yōu)缺陷與家長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)一步溝通，并給出某些建設(shè)性意見(jiàn)、建議和督促家長(zhǎng)配合我做好學(xué)生在家管理工作，讓學(xué)生有更大進(jìn)步。另一方面，我會(huì)向家長(zhǎng)解釋我在尋常工作中，特別是在班級(jí)管理上某些辦法和想法，讓家長(zhǎng)體會(huì)到我對(duì)每一種孩子都會(huì)全情投入和平等對(duì)待，負(fù)起一名教師責(zé)任;同步，也會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性開(kāi)展教學(xué)和管理，真正地貫徹“有教無(wú)類(lèi)”和“因材施教”教誨宗旨，讓家長(zhǎng)對(duì)我工作充分放心。最后，我會(huì)反思自己在尋常工作中，與否對(duì)孩子關(guān)懷不夠而導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)我產(chǎn)生了誤解。因此，在此后工作中，我會(huì)改進(jìn)自己工作辦法，增進(jìn)與學(xué)生接觸，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，變被動(dòng)為積極。例如可以嘗試讓家長(zhǎng)參加主題班會(huì)，或經(jīng)常以短信或郵件等方式將學(xué)生近期狀況向家長(zhǎng)闡明。相信通過(guò)我努力，一定可以贏得學(xué)生以及家長(zhǎng)信任，使教學(xué)工作開(kāi)展更加順利。12．為什么學(xué)生會(huì)偏科?學(xué)生偏科怎么辦?學(xué)生偏科有諸多因素，一方面是對(duì)這門(mén)課程興趣和態(tài)度。學(xué)生無(wú)論學(xué)哪一門(mén)學(xué)科，都也許由于種種因素浮現(xiàn)某些知識(shí)漏洞，如果家長(zhǎng)和教師也沒(méi)太注意，學(xué)生漏洞就也許擴(kuò)大，大到一定限度，就聽(tīng)不懂新課了，這種狀況理科和外語(yǔ)最明顯。學(xué)生越聽(tīng)不懂越不愛(ài)學(xué)，不愛(ài)學(xué)就更跟不上。在情感上厭惡和躲避這門(mén)課，于是偏科了。先“偵察”，找到孩子漏洞所在，再補(bǔ)漏。另一方面如果教師對(duì)學(xué)生抱有成見(jiàn)，或者學(xué)生對(duì)教師抱有成見(jiàn)，師生關(guān)系緊張甚至對(duì)立，學(xué)生這科成績(jī)就也許迅速下降。找到突破點(diǎn)，調(diào)節(jié)和改進(jìn)師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡教師，教師喜歡學(xué)生，這些問(wèn)題將會(huì)迎刃而解。13如果你教學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦?如果她很任性，應(yīng)多讓她和別人相處，體會(huì)一下世間人情冷暖，多去協(xié)助她人培養(yǎng)自己愛(ài)心。此外，她很暴躁，不愛(ài)學(xué)習(xí)，是不是她進(jìn)入了青春期，有叛逆思想。或許是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，多給她讀某些名人成長(zhǎng)故事，和勵(lì)志文章。再有也許就是她學(xué)習(xí)不好，因此很暴躁，想學(xué)習(xí)好卻沒(méi)有辦法，應(yīng)多和她溝通，找適當(dāng)辦法培養(yǎng)她學(xué)習(xí)興趣。14．有位教師以為最高興事就是“得天下英才而教之”。你怎么看？“得天下英才而教之”是每個(gè)教師都會(huì)覺(jué)得不久樂(lè)事情，由于這既證明了教師教學(xué)成果，也體現(xiàn)了教師無(wú)私奉獻(xiàn)、為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才崇高品德，但是教師不能只由于“得天下英才而教之”而感到高興，而是應(yīng)當(dāng)為自己可以教書(shū)育人而感到高興。因而，對(duì)于題中所述這位教師觀(guān)點(diǎn)我有如下幾點(diǎn)看法：一方面，教師要有對(duì)的教學(xué)觀(guān)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)教誨過(guò)程中，不能只注重學(xué)生學(xué)習(xí)水平與成績(jī)，應(yīng)當(dāng)從德智體美勞等方面進(jìn)行考查，注重學(xué)生全面發(fā)展。也不能只偏向那些成績(jī)好學(xué)生，而對(duì)差生置之不問(wèn)。另一方面，每個(gè)學(xué)生都是發(fā)展人，必要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教誨。不能為了成績(jī)而進(jìn)行教學(xué)，最后為了使學(xué)生變成英才而讓她們成為教誨上犧牲品。最后，教師要對(duì)每一位學(xué)生一視同仁。不論最后有無(wú)成為英才，都應(yīng)當(dāng)為教過(guò)每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步而感到高興高興?？傊處熉氊?zé)是教書(shū)育人，不能只是為了培養(yǎng)先進(jìn)，能成為將來(lái)精英學(xué)生而教學(xué)，應(yīng)當(dāng)把教好學(xué)生當(dāng)作自己開(kāi)心高興事情。15.你班級(jí)有個(gè)男生給女生寫(xiě)情書(shū)，作為班主任你應(yīng)當(dāng)怎么辦？男女生在青春期時(shí)候情竇初開(kāi)，萌生對(duì)異性愛(ài)慕而浮現(xiàn)題中所述這種狀況，這并不難理解。但是，作為教師我并不支持早戀，如果遇到這種狀況我也不會(huì)生硬地反對(duì)。一方面，我會(huì)先理解學(xué)生狀況，弄清晰這個(gè)男生早戀因素。找機(jī)會(huì)在班上開(kāi)展討論關(guān)于早戀話(huà)題，但不公開(kāi)說(shuō)出此男生給女生寫(xiě)信這件事，通過(guò)學(xué)生們討論，讓男生明白青春可貴，愛(ài)情神圣，不能由于空虛、寂寞、貪玩而隨便地把愛(ài)情當(dāng)成游戲。另一方面，找機(jī)會(huì)和男生、女生單獨(dú)談話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理，告訴她們?nèi)绾螌?duì)待這種愛(ài)慕，而不能叫愛(ài)情。最后，會(huì)和雙方父母進(jìn)行溝通，讓她們多多注意青春期孩子心理狀態(tài)，但要提示她們不要責(zé)怪孩子，青春期孩子遇到這種狀況很正常，需要積極對(duì)的引導(dǎo)，和家長(zhǎng)一起解決這件事。在后來(lái)學(xué)習(xí)生活中多關(guān)注她們，多多與她們溝通，及時(shí)地協(xié)助她們解決困惑，從而讓她們將更多精力投入到學(xué)習(xí)中去。

16.有人說(shuō)，當(dāng)前孩子越來(lái)越難管，作為教師你對(duì)此怎么看？【參照答案】我以為題中所述這種觀(guān)點(diǎn)，有一定客觀(guān)現(xiàn)實(shí)性。而之因此產(chǎn)生這種說(shuō)法，也是有著一定客觀(guān)因素。一方面，當(dāng)前家庭中獨(dú)生子女越來(lái)越多，諸多孩子在家有求必應(yīng)，家長(zhǎng)對(duì)其寵愛(ài)有加，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致孩子固執(zhí)己見(jiàn)、任性性格不聽(tīng)從公正、對(duì)的意見(jiàn)和建議，在學(xué)校也不聽(tīng)從教師教誨指引。另一方面，某些家長(zhǎng)對(duì)子女教誨經(jīng)常偏向于過(guò)度寵愛(ài)，生怕孩子受一點(diǎn)委屈、吃一點(diǎn)苦，對(duì)孩子需求有求必應(yīng)，甚至容忍、遷就孩子錯(cuò)誤，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生與教師矛盾，從而引起學(xué)校教誨與家庭教誨矛盾。因而，針對(duì)這樣狀況，需要教師和父母共同做出努力，更好地教誨和引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。第一，家庭教誨是基本，家長(zhǎng)要做好榜樣，對(duì)于孩子長(zhǎng)處要多加獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而對(duì)一些錯(cuò)誤要及時(shí)指出其危害，并協(xié)助引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。為學(xué)校教誨打下基本。第二，學(xué)校教誨在于教書(shū)育人，應(yīng)當(dāng)盡量地為學(xué)生營(yíng)造良好教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)當(dāng)與孩子進(jìn)行心與心溝通，切勿用極端做法，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)科學(xué)方式引導(dǎo)孩子對(duì)的地結(jié)識(shí)自己、不斷改正自己錯(cuò)誤、完善自己。第三，教師還需要將學(xué)校教誨與家庭教誨結(jié)合起來(lái)，這就需要教師在平時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生父母之間溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)采用對(duì)的教誨辦法，增進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)和健康發(fā)展；而作為家長(zhǎng)，也應(yīng)當(dāng)多和學(xué)校教師溝通，理解孩子在學(xué)校狀態(tài)，和教師一起引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

17.有人把教師比作園丁，你怎么看？園丁是指在公園、花園、果園等植物園內(nèi)，負(fù)責(zé)栽培護(hù)理園內(nèi)植物人。把教師比作園丁，是由于教師與園丁具備相似品質(zhì)，園丁哺育、照顧園內(nèi)花草樹(shù)木，使其更好地生長(zhǎng)，而教師也正是用愛(ài)心給學(xué)生們傳授知識(shí)，完善她們?nèi)烁瘢瑓f(xié)助她們健康成長(zhǎng)。一方面，教師與園丁都做著辛苦工作，甘為人梯，甘做蠟燭，任勞任怨，教書(shū)育人是教師職責(zé)，教師給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，這就猶如園丁給花草施肥澆水，園丁和教師都是最普通平凡人，但卻做著不平凡事。另一方面，教師與園丁都承擔(dān)著將來(lái)但愿。把學(xué)生比作祖國(guó)將來(lái)花朵，需要教師用愛(ài)去灌溉與哺育。園丁除了灌溉，還經(jīng)常對(duì)花草進(jìn)行修剪，而教師也是如此，“修剪”就是教師教誨輔導(dǎo)工作，正是由于教師“修剪”，才使得許多學(xué)生成人成才。最后，教師與園丁并不但僅是為了完畢自己工作而工作，園丁只有專(zhuān)心，才干使園里花開(kāi)出美麗花朵，讓小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，咱們職責(zé)不但教書(shū)，還要育人，正如陶行知先生所說(shuō)：“先生不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)教書(shū)，她責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)讀書(shū)，她責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！耙蚨鳛榻處?，應(yīng)當(dāng)做好教書(shū)育人工作，不辜負(fù)人們對(duì)于其“園丁”美譽(yù)，通過(guò)如下幾方面來(lái)盡到教師職責(zé)，做一名好教師：第一，樹(shù)立對(duì)的教誨理念；第二，培養(yǎng)崇高師德；第三，提高自己職業(yè)素養(yǎng)。18.關(guān)于謝師宴，你怎么看？如今，社會(huì)上經(jīng)常浮現(xiàn)大擺謝師宴做法是不可取。尊師重教是中華民族幾千年老式美德。教師鞠躬盡瘁地培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)于莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，對(duì)教師哺育之恩是應(yīng)當(dāng)銘記。并且學(xué)生感恩教師，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是很欣慰事，但是，這種師生情誼并不是要通過(guò)這種大擺宴席來(lái)表達(dá)，這種做法不但鋪張揮霍，也易于助長(zhǎng)不好社會(huì)風(fēng)氣，例如攀比風(fēng)。因而，對(duì)于“謝師宴”，我以為需要學(xué)生、家長(zhǎng)和教師一起作出努力，采用對(duì)的辦法。一方面，就學(xué)生和家長(zhǎng)而言，應(yīng)當(dāng)將對(duì)教師感恩內(nèi)化成學(xué)生內(nèi)心動(dòng)力，在平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力去提高自己德智體美等方面能力，讓自己成為一種令教師感到驕傲和自豪學(xué)生，這是對(duì)教師最佳回報(bào)；而家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)對(duì)的看待此事，在平時(shí)加強(qiáng)和教師溝通，一起引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，孩子各方面發(fā)展好了，教師也開(kāi)心了。另一方面，作為教師，也應(yīng)當(dāng)及時(shí)采用辦法對(duì)這種行為進(jìn)行引導(dǎo)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，可以從如下幾種方面引導(dǎo)：第一，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)自己還只是一種學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，父母辛苦工作、省吃?xún)€用供自己上學(xué)很不容易，而謝師宴是要耗費(fèi)大量金錢(qián)，實(shí)在很不應(yīng)當(dāng)。告知學(xué)生，對(duì)于教師而言，最佳回報(bào)就是看到人們學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成，以此增進(jìn)孩子們更加努力學(xué)習(xí)。第二，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，但愿家長(zhǎng)還是更多地關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，配合學(xué)校工作，讓其明了這就是對(duì)教師最大回饋。第三，在教師節(jié)時(shí)，舉辦溫馨送自制賀卡和禮物活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)上想對(duì)教師說(shuō)話(huà)，融洽師生感情。19有兩個(gè)學(xué)生遲到了，教師讓她們互相扇耳光。對(duì)這種做法，你怎么看？【參照答案】我以為學(xué)生遲到，雖然不對(duì)，但是教師讓其互相扇耳光，這種做法屬于變相體罰，極大地傷害了學(xué)生身體和心理健康，由此也可以看出教師隊(duì)伍中存在著某些教師道德缺失和素質(zhì)不高問(wèn)題。值得咱們教師進(jìn)行自我反思。面對(duì)學(xué)生遲到問(wèn)題，作為教師，咱們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)而對(duì)的教誨批評(píng)，而應(yīng)當(dāng)杜絕這種極端做法。教師職責(zé)，是應(yīng)當(dāng)以教誨和協(xié)助為主，因而，面對(duì)學(xué)生遲到問(wèn)題，詳細(xì)咱們可以這樣解決：一方面，要用一種關(guān)懷語(yǔ)調(diào)理解學(xué)生遲到因素，看是不是有特殊狀況。如果是由于有特殊狀況而遲到，要予以理解，但同步也要告訴學(xué)生后來(lái)有特殊狀況，要提前打個(gè)電話(huà)告知教師，否則教師會(huì)緊張。如果是由于自己時(shí)間沒(méi)有掌握好而遲到，要進(jìn)行委婉教誨，告訴學(xué)生遲到會(huì)影響全班同窗上課，后來(lái)要注意。另一方面，在解決遲到問(wèn)題上分兩種狀況對(duì)待。對(duì)于偶爾遲到學(xué)生，不要小題大做，要進(jìn)行恰當(dāng)提示，讓她們明白遲到是不對(duì)，有事要提前讓家長(zhǎng)或同窗幫忙請(qǐng)假；對(duì)于持續(xù)遲到學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到因素，除了與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通交流外，還要和家長(zhǎng)溝通，共同解決孩子遲到問(wèn)題。還可以采用某些恰當(dāng)辦法，例如：可以送給她一種小鬧鐘，提示她后來(lái)要準(zhǔn)時(shí)上課，這樣也可以拉近與學(xué)生距離，或者把班里鑰匙交給愛(ài)遲到學(xué)生，她應(yīng)當(dāng)不好意思讓全班人等她，等等。總之，對(duì)于學(xué)生，咱們作為教師，不但要授予知識(shí)，還要予以關(guān)愛(ài)，讓其身心、學(xué)業(yè)一起發(fā)展。20.有一種同窗成績(jī)很差，但這次考試考得較好，同窗議論她是作弊才獲得如此好成績(jī)，而你通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的確如此。面對(duì)此種狀況，你怎么辦？【參照答案】面對(duì)這種狀況，教師切忌當(dāng)眾揭穿，給學(xué)生帶來(lái)心理上傷害，應(yīng)當(dāng)私底下與該同窗進(jìn)行溝通，采用妥善辦法。咱們可以從如下幾種方面進(jìn)行解決：第一，讓學(xué)生袒露自我。與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)平等談話(huà)，輔之以思想道德教誨，特別注重正面教誨，注重誠(chéng)信教誨，使學(xué)生明確考試作弊是一種不誠(chéng)信體現(xiàn)。協(xié)助學(xué)生在結(jié)識(shí)上辨別是非，樹(shù)立誠(chéng)信為榮觀(guān)念。第二，對(duì)成績(jī)差學(xué)生應(yīng)當(dāng)給以熱情協(xié)助，動(dòng)之以情，曉之以理，考試前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差。要找學(xué)生談心，解除她們心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，提高信心。堅(jiān)決不諷刺、不譏諷。第三，作好家長(zhǎng)工作。及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，規(guī)定家長(zhǎng)能實(shí)事求是地對(duì)待學(xué)生成績(jī)，不要給學(xué)生施加過(guò)多壓力，可以專(zhuān)家家長(zhǎng)某些考試前心理疏導(dǎo)辦法，協(xié)助孩子從容面對(duì)考試。第四，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要多元化，既要注重學(xué)生成績(jī)，也要注重學(xué)生思想品德以及多方面潛能發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不把考試當(dāng)作評(píng)價(jià)學(xué)生唯一途徑。21小明長(zhǎng)不好看，同窗們都看不起她，甚至連教師都不尊重她，你怎么辦？相貌丑陋也同樣可以贏得別人尊重，只要把樂(lè)觀(guān)笑容呈現(xiàn)給人們，再不斷充實(shí)自己，要有知識(shí)和涵養(yǎng)，多看書(shū)，只要你觀(guān)點(diǎn)被人們認(rèn)同，你提供信息真實(shí)有價(jià)值，你一定會(huì)讓人們感到“離了你不行”，自然十分尊重你。至于相貌，這和尊重沒(méi)有一丁點(diǎn)關(guān)系。如果有人由于你丑陋而不尊重你，那這個(gè)人