李逵負荊導(dǎo)學(xué)案人教課標版

.《水滸傳》李逵負荊《李逵負荊》中有起伏有致的故事情節(jié)、個性化的人物語言、典型的人物行為，這些都是我們破解主人公李逵形象的鑰匙。學(xué)習(xí)本文，要了解李逵辦事魯莽、草率，又能伸屈自如、知錯能改的性格特點，學(xué)會辯證地分析人物形象。施耐庵（—），元末明初小說家，字肇端，號子安，別號耐庵。原籍蘇州，后遷居興化，曾一度居住淮安。施耐庵自幼聰明好學(xué)，元延祐元年（）考中秀才，泰定元年（）中舉人，至順兩年（）登進士，后曾在錢塘（今杭州）當過兩年官。因與當權(quán)者意見不合，棄官歸里，從事著述。傳說他與元末農(nóng)民起義運動有一定關(guān)系，也有的說他參加了起義隊伍。宋代說書技藝興盛，在民間流傳的宋江等人故事，很快就被說書人采集來作為創(chuàng)作話本的素材，南宋羅燁《醉翁談錄》記有小說篇目《青面獸》《花和尚》和《武行者》，說的就是楊志、魯智深、武松的故事，此外，《石頭孫立》一篇可能也是水滸故事。這是有關(guān)《水滸傳》話本的最早記載。南宋末有龔開的《宋江三十六人贊并序》，它所記水滸故事梗概，從楊志賣刀殺人起，經(jīng)智取生辰綱、宋江殺惜、九天玄女授天書，直到受招安平方臘止，順序和現(xiàn)在的《水滸傳》基本一致。這時的水滸故事已由許多分散獨立的單篇，發(fā)展為系統(tǒng)連貫的整體。元代雜劇盛行，有大量的水滸戲出現(xiàn)，元雜劇和《大宋宣和遺事》所記水滸的人物姓名大致相同，但聚義地點不同，雜劇說的是梁山泊，《遺事》說的是太行山；雜劇中已有“一百八個頭領(lǐng)”之語，《遺事》只提到了將的綽號姓名等?？梢娫凇端疂G傳》成書以前，水滸故事在流傳中內(nèi)容細節(jié)上頗有不同。這與在不同地區(qū)流傳也有關(guān)系。施耐庵正是把這些在不同地區(qū)流傳的故事，匯集起來，經(jīng)過選擇、加工、再創(chuàng)作，才寫成這部優(yōu)秀的古典名著《水滸傳》。注字音加點字讀音加點字讀音哽咽蹊蹺黑旋風(fēng)弩綰綠林狄太公蹙畜牲筵席裴云鬢花顏瞞不住——樸樸素宿宿歇樸刀星宿.寫漢字詞語易錯字詞語易錯字á恐ó父彷á梁山ō彈áāɡ口積ǎ寒à揚——.集詞語（）課本中的詞語、成語口是心非：指嘴里說的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。造次：匆忙，倉促；魯莽，輕率。蹊蹺：奇怪，可疑。負荊請罪：背著荊條向?qū)Ψ秸堊?。表示向人認錯賠罪。甕中捉鱉：比喻要捕捉的對象無處逃遁，下手即可捉到，很有把握。（）與《水滸傳》有關(guān)的歇后語老虎撲食——三股勁李逵上陣——身先士卒林沖上山——官逼民反孫二娘開店——謀財害命潘金蓮給武松敬酒——別有用心李逵升堂辦案——亂打一通武大郎上墻頭——上不來下不去梁山的軍師——無用（吳用）武大郎攀杠子——夠不著武大郎玩夜貓子——啥人玩啥鳥楊志賣刀——英雄末路林沖誤闖白虎堂——單刀直入林沖看守草料場——英雄無用武之地黑旋風(fēng)劈宋公明——錯看（砍）了人（）與《水滸傳》有關(guān)的成語不打不相識——意思是雙方不打一場不會相識。表示經(jīng)過交手，互相了解，更加投合。逼上梁山——比喻被迫起來反抗?，F(xiàn)也比喻被迫采取某種行動。大刀闊斧——比喻辦事果斷而有魄力。頓足捶胸——邊跺腳邊擊打胸脯。形容情緒激烈的樣子。扶危濟困——扶助有危難的人，救濟困苦的人。福無雙至，禍不單行——指幸運事不會連續(xù)到來，禍事卻會接踵而至。飛檐走壁——舊小說中形容有武藝的人身體輕捷，能夠跳上房檐，越過墻壁。將遇良才——將，將領(lǐng)；良才，高才。多指雙方本領(lǐng)相當，能人碰上能人。路見不平——指見到不平的事。前不巴村，后不著店——巴，靠近；著，挨著。前面沒有村子，后面沒有旅店。形容走遠路走到野外荒郊，找不到歇腳住宿的地方。．辨用法（）負荊負疚①是我做的不對，甘愿請罪，請老師責(zé)罰。②事情沒有辦好，感到。兩詞都有做錯事情、向他人認錯道歉的意思?！柏撉G”側(cè)重指請求別人的責(zé)罰諒解，程度深?！柏摼巍眰?cè)重指對不起別人，只是感到不安，認錯的態(tài)度沒有前者強烈。（）逼上梁山鋌而走險①梁山好漢一百單八將，大部分都是被的嗎？②我倒賣文物確實是，沒有想到觸犯了國家的法律。兩個成語都有“被逼得走投無路而冒險”的意思。但“逼上梁山”重在反抗，多指的是正義的行動，或由于某種客觀原因促使自己不得不做。“鋌而走險”重在冒險，所指的行動可以是好的，也可以是不好的。答案．ɡěɡèàǎíùéáǔōīāúùùáìùù．惶徨簧攢贊伯泊瘡傖．（）負荊負疚（）逼上梁山鋌而走險．李逵那里應(yīng)答，睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把“替天行道”四個字扯做粉碎。眾人都吃一驚。宋江喝道：“黑廝又做甚么？”李逵拿了雙斧，搶上堂來，徑奔宋江。點評：李逵聽說宋江搶奪民女，頓時火冒三丈，回到梁山后，二話沒說，先砍倒了杏黃旗，并把“替天行道”四個字扯個粉碎，接著要殺宋江。這一系列的動作生動地展示了李逵既正直又魯莽的一面。．李逵聽了，跳將起來說道：“我去，甕中捉鱉，手到拿來?！秉c評：犯了錯誤的李逵急于表白自己，一個“跳”字看出他的內(nèi)心活動激烈。所說的話也表明其英雄豪氣與膽量。知錯就改，直來直去的性格特點可見一斑。．不怕你不來。若到那里對番了之時，不怕你柴大官人，是米大官人，也吃我?guī)赘?！點評：李逵疾惡如仇，即便是自己兄弟，只要口是心非，只要是做了對不起民眾的事，就要吃他李逵一斧頭。這，就是真實的李逵。．燕青道：“李大哥，怎地好？”李逵道：“只是我性緊上做錯了事。既然輸了這顆頭，我自一刀割將下來，你把去獻與哥哥便了?！毖嗲嗟溃骸澳銢]來由尋死做甚么！我教你一個法則，喚做負荊請罪。”李逵道：“怎地是負荊？”燕青道：“自把衣服脫了，將麻繩綁縛了，脊梁上背著一把荊杖，拜伏在忠義堂前，告道：‘由哥哥打多少?！匀徊蝗滔率?。這個喚做負荊請罪。”李逵道：“好卻好，只是有些惶恐，不如割了頭去干凈。”燕青道：“山寨里都是你弟兄，何人笑你？”李逵沒奈何，只得同燕青回寨來負荊請罪。點評：李逵和宋江立了賭賽軍令狀，又有眾家兄弟作見證，結(jié)果是李逵輸了。但這時李逵想到的不是如何向人討?zhàn)垼皇翘优?，而是“一刀割將下來，你把去獻與哥哥便了”，當燕青為他設(shè)計要他負荊請罪時，他還說：“好卻好，只是有些惶恐，不如割了頭去干凈?！痹诖?，個性鮮明的語言描寫將李逵言出必行、勇于改過的精神以及性格中的魯莽率直、憨厚樸實，淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。燕青的精細乖巧，也從側(cè)面對李逵起到了襯托作用。．你認為描寫李逵的哪些話給你的印象最為深刻？為什么？提示：“俺哥哥原來口是心非，不是好人了也?！薄凹仁撬谓瓓Z了你的女兒，我去討來還你?！薄拔议e常把你做好漢，你原來卻是畜生！你做得這等好事！”“你不要賴，早早把女兒送還老劉，倒有個商量。你若不把女兒還他時，我早做早殺了你，晚做晚殺了你?！薄案绺缂仁遣豢橡埼遥训秮砀钸@顆頭去，也是了當?！弊约鹤顬樾湃蔚乃谓蟾缱龀隽瞬坏氐赖氖虑?，李逵也絕不姑息遷就，這足以說明他的正直、疾惡如仇。知道自己犯了錯誤，大哥可能會怪罪的時候，干脆把腦袋獻出來，毫不含糊，這說明他的直率、痛快。．李逵為什么會成為《水滸傳》中筆墨最多、形象最鮮明的人物之一？結(jié)合時代說說有什么特殊的文化意義。提示：因為他“任天而行，率性而動”，不計禮法，不計名利，不做作，不掩飾，保持一顆童心，與那些被封建理學(xué)扭曲的“假道學(xué)”的虛偽做作形成鮮明對比，體現(xiàn)了個性的真誠和解放，而這又是人性中最為可貴的地方。李逵，讓人歡喜讓人憂——從語言、動作描寫看人物形象的塑造任何成功的小說都離不開成功的人物形象，而人物形象的塑造離不開人物典型的行動描寫和語言描寫。人物行動最能體現(xiàn)人物的性格特點。言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格，例如《范進中舉》中寫胡屠戶的貪婪相：即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……這里通過胡屠戶的語言和動作描寫，暴露了他市儈、嗜錢如命的本性。本文中的李逵也是個個性鮮明的梁山好漢。這一人物形象主要是通過生動形象的語言描寫，準確、傳神的動作描寫來展示的。如語言描寫比較傳神的地方：“我當初敬你是個不貪色欲的好漢，你原正是酒色之徒，殺了閻婆惜便是小樣，去東京養(yǎng)李師師便是大樣?！睆倪@一處語言描寫可以看出，哪怕是自己平時敬重的兄長，只要犯了他認為不該犯的錯誤，也要理論理論，問出個子丑寅卯，毫不留情。“我閑常把你做好漢，你原來卻是畜生！你做得這等好事！”“你若不把女兒還他時，我早做早殺了你，晚做晚殺了你。”從中可以看出他為人仗義，哪怕與自己無關(guān)的事，他也要管到底，得罪哥哥又何妨？“哥哥既是不肯饒我，把刀來割這顆頭去，也是了當?！泵鎸ψ约悍赶碌拇箦e，李逵敢于承擔，毫不含糊，足以說明他的豪爽。動作描寫也是相當成功的。當晚上有人哭弄得他沒有睡好覺時，“巴到天明，跳將起來”，一個“跳”字，活畫出李逵的暴躁脾氣?！氨爤A怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把‘替天行道’四個字扯做粉碎”“李逵拿了雙斧，搶上堂來，徑奔宋江”，“睜圓”“拔出”“砍倒”“扯做粉碎”等一系列動作，鮮活地刻畫出李逵要替天行道的秉性。李逵那粗魯和疾惡如仇的形象也便躍然紙上了，但從中也可看出李逵粗魯野蠻、有勇無謀，甚至不講道理的一面。一、語基落實下列加點字的注音全對的一項是（）。．髻（ì）山寨（à）梁山泊（ó）大擺筵席（á）．綰（ǎ）正月（è）黑旋風(fēng)（á）甕中捉鱉（è）．裴（é）畜牲（ù）脊梁骨（ǐ）云鬢花顏（ì）．弩（ú）樸刀（ǔ）狄太公（í）綠林好漢（ù）下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）。．元宵直插云霄黃粱美夢．接納木枘寡言耿直無比．朦朧駑馬十駕垂誕三尺．瘡口文采蜚然負荊請罪（山東高考）下列語句中，加點的詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。．在浦東國際機場邊檢大廳，有這樣一位服務(wù)標兵，她無論出現(xiàn)在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠、甜美、親切，讓人難以釋懷。．這六位老人，年紀最小的也已歲，都是參加過抗戰(zhàn)的老兵。如今，雖已是古稀之年，但他們都還精神矍鑠、思路清晰，回憶起當年，感慨萬千。．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實驗的始作俑者，我們有信心也有能力把這項工作進行下去，并且做得越來越好。．地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂”開業(yè)，災(zāi)區(qū)民房重建基本完成，學(xué)生提前搬入新校園……紛至沓來的重建喜訊報告著災(zāi)區(qū)的重生。（課標全國高考）下列各句中，沒有語病的一句是（）。．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。．為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。．這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的多個病例中臨床試用，反映確實有療效。．校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成～題。李逵、燕青徑望梁山泊來，路上無話。直到忠義堂上，宋江見了李逵、燕青回來，便問道：“兄弟，你兩個那里來？錯了許多路，如今方到?！崩铄幽抢飸?yīng)答，睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把“替天行道”四個字扯做粉碎。眾人都吃一驚。宋江喝道：“黑廝又做甚么？”李逵拿了雙斧，搶上堂來，徑奔宋江。當有關(guān)勝、林沖、秦明、呼延灼、董平五虎將，慌忙攔住，奪了大斧，揪下堂來。宋江大怒，喝道：“這廝又來作怪！你且說我的過失！”李逵氣做一團，那里說得出。有詩為證：依草兇徒假姓名，花顏閨女強抬行。李逵不細窮來歷，浪說公明有此情。聽說宋江強搶民女，李逵怒回梁山泊，有什么樣的舉動？李逵一系列的動作表現(xiàn)出他怎樣的性格特點？“依草兇徒假姓名，花顏閨女強抬行。李逵不細窮來歷，浪說公明有此情。”這樣的小詩在文中起什么作用？李逵雖然魯莽，但黑白分明、疾惡如仇，還是一個很可愛的人。試仿照文中這首小詩寫一首稱贊李逵的詩歌。答案．解析：項，“泊”應(yīng)讀“ō”；項，“正”應(yīng)讀“ē”，“旋”應(yīng)讀“à”；項，“樸”應(yīng)讀“ō”。．解析：項，“木枘寡言”應(yīng)為“木訥寡言”；項，“垂誕三尺”應(yīng)為“垂涎三尺”；項，“文采蜚然”應(yīng)為“文采斐然”。．解析：“釋懷”的意思有兩個，一是“抒發(fā)情懷”，二是“放心，無牽掛”。項中應(yīng)用“忘懷”?！肮畔　敝溉说狡呤畾q。與項中“年紀最小的也已歲”不符，句中應(yīng)用“耄耋”。項中“始作俑者”比喻首先做某件壞事的人。貶義詞。項中“紛至沓來”形容接連不斷地到來。合乎句意。．解析：項賓語殘缺，“堅持以人為本”后加“的原則”，搭配不當，“快樂的人性化服務(wù)”前加“提供”。項主語殘缺，“”后加“的病人”。項句式雜糅，“以帶給”與“感到賓至如歸”是兩個句子，不應(yīng)該放在一個句子中。．解析：考查人物動作對性格塑造的作用，抓住“動作”背后的心理活動。參考答案：李逵聽說宋江搶奪民女，頓時火冒三丈，回到梁山后，二話沒說，先砍倒了杏黃旗，并把“替天行道”四個字扯個粉碎，接著要殺宋江。被人攔住，氣做一團。．解析：行為揭示心性。這一系列動作似乎不可思議，因為他面對的是自己尊敬的大哥宋江。但這也從一個側(cè)面揭示其可貴的疾惡如仇的精神。參考答案：這一系列的動作生動地展示了李逵既正直又魯莽的性格特點。．解析：把握小詩與正文的互補作用，可從內(nèi)容、形式上去思考。參考答案：這首小詩極其精練地點出事件的始末，言簡意賅，又通俗易懂。．解析：注意仿寫和對人物性格的有機結(jié)合。答案示例：梁山泊里無奸佞，忠義堂前有諍臣。留得李逵雙斧在，世間正氣尚能伸。義薄云天是誰，在昏庸黯淡的