11繞口令白石塔 教學(xué)設(shè)計(jì)2022-2023學(xué)年小學(xué)二年級(jí)課后服務(wù)口才課程

繞口令白石塔教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠正確朗讀并理解《11繞口令白石塔》。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)繞口令提高口語表達(dá)能力。1.2能力目標(biāo)發(fā)掘?qū)W生的語言表達(dá)潛力，培養(yǎng)他們自信朗讀和表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生口腔肌肉發(fā)音的敏捷性，提高口腔肌肉的運(yùn)動(dòng)能力。1.3情感目標(biāo)通過繞口令白石塔的教學(xué)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語言表達(dá)的樂趣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生意識(shí)到語言能力的重要性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)語言表達(dá)的興趣和自覺性。2.教學(xué)內(nèi)容2.1繞口令白石塔白石塔，白石叉，白石塔下白石茶。白石叉靠白石塔，白石茶在白石茶壺里。2.2教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生聽課文，理解課文內(nèi)容。教給學(xué)生如何正確的朗讀課文。分組練習(xí)繞口令，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。3.教學(xué)步驟3.1WarmingUp教師可以用簡單的繞口令暖身，這可以幫助學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮等。3.2展示繞口令白石塔教師首先給學(xué)生展示《11繞口令白石塔》的內(nèi)容。然后分別講解繞口令中的生詞和掌握難點(diǎn)。3.3教學(xué)方法適當(dāng)增加教學(xué)趣味性通過插入一些小游戲、評(píng)獎(jiǎng)等方式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)繞口令，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分層次的練習(xí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行分層次的練習(xí)。例如，先讓學(xué)生逐字逐句地讀一遍，接著讓學(xué)生跟隨老師一起讀幾遍，最后，學(xué)生分小組逐一朗讀。激發(fā)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生分成小組，根據(jù)繞口令進(jìn)行創(chuàng)編和表演。這些活動(dòng)有利于學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)，不同孩子之間也能相互學(xué)習(xí)，使練習(xí)更加有趣。3.4教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師可以簡單回顧一下教學(xué)的全過程，以及學(xué)生口語表達(dá)的進(jìn)步情況。4.教學(xué)評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力是否有所提高。學(xué)生是否領(lǐng)會(huì)和理解了《11繞口令白石塔》的意思。5.總結(jié)和展望通過本次繞口令白石塔的教學(xué)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了一定提升，也更加熱愛學(xué)習(xí)語言。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中愉悅地學(xué)習(xí)繞口令，即提高了語言能力，同時(shí)也增添了生活樂趣。未來，