高考作文主題訓(xùn)練：負(fù)重前行方得始終

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓(xùn)練負(fù)重前行，方得始終1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。曾子曰:“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！?《論語·泰伯》)一則寓言說：每個(gè)人生而背負(fù)大木頭前行。但總有人會(huì)覺得行路背負(fù)大木頭太沉太辛苦，就不斷將大木頭削減至更短更小，行路也更輕松。直到有一天，遇到了憑自身力量無法跨越的溝壑，那些一如既往負(fù)大木頭前行的人將大木頭搭在溝壑上而有了橋，從而繼續(xù)前行；而停在原地垂頭喪氣、追悔莫及的，正是之前那些不斷削減大木頭以致無法搭橋的人。讀了上面兩則材料，你有怎樣的感觸與思考？針對(duì)負(fù)重和減重、前行和止步等談?wù)勛约旱目捶?，確定立意，寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作不得抄襲；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。以上漫畫，給你什么啟示或引發(fā)你什么思考？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名作家米蘭·昆德拉說：負(fù)擔(dān)越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實(shí)在。相反，當(dāng)負(fù)擔(dān)完全缺失，人就會(huì)變得比空氣還輕，就會(huì)飄起來，就會(huì)遠(yuǎn)離大地和地上的生命，人也就只是一個(gè)半真的存在，其運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得自由而沒有意義。有人贊成米蘭·昆德拉的觀點(diǎn)，認(rèn)為無論是個(gè)人還是民族都應(yīng)該負(fù)重前行；也有人反對(duì)他的觀點(diǎn)，認(rèn)為包袱過重，會(huì)壓彎脊梁。針對(duì)以上討論，你有怎樣的思考，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)鮮明，理由充分，符合文體要求，不要套作，不得抄襲，題目自擬，不少于800字。4．作文材料一：誰是英雄？有人說是四川涼山，負(fù)重前行，勇救大火，英勇犧牲的31名消防戰(zhàn)士：有人說是誓死捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，赤膽忠誠，“清澈的愛，只為中國”某邊防團(tuán)團(tuán)長祁發(fā)寶、某機(jī)步營營長陳紅軍和戰(zhàn)士陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉等；有人說是嚴(yán)重疫情下的最美“逆行者”——醫(yī)護(hù)人員、公安干警、外賣小哥等。材料二：誰是當(dāng)代最可愛的人？有人說是雜交水稻之父袁隆平，他讓一粒夢想的種子點(diǎn)亮了整個(gè)世界；有人說是共和國勛章獲得者鐘南山，他臨危受命，敢醫(yī)敢言，救護(hù)蒼生；有人說是最美奮斗者汪品先，他長年奮戰(zhàn)在科研第一線，潛心深海研究，儉樸隨和。你心中的英雄是誰？你認(rèn)為當(dāng)代最可愛的人是誰？這些英雄或可愛的人有哪些精神鼓舞著你？如何把這些精神發(fā)揚(yáng)光大？振華中學(xué)校團(tuán)委擬開展“學(xué)習(xí)先進(jìn)人物”演講比賽。請你以“我心中的英雄”或“當(dāng)代最可愛的人”為題，寫一篇演講稿，來表達(dá)你的感悟、思考及收獲。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：負(fù)重前行，方得始終人一出生，身上便有了無形的“大木頭”，人們背著大木頭前行卻各有各的選擇：有人選擇拋棄；有人為輕松些選擇將大木頭越削越短；有人則默默無聞，始終負(fù)重前行。然而材料告訴我們，只有負(fù)重者才可以憑自身力量跨越溝壑。其實(shí)這所謂的“大木頭”，就是我們身上沉甸甸的責(zé)任??！一個(gè)人始終將責(zé)任放在心上，不斷砥礪行進(jìn)，充實(shí)自己，提高自己的能力，遇到困難時(shí)，便會(huì)用自己超出旁人的能力化解。其他人嫌棄這責(zé)任太沉重，便不斷地降低對(duì)自己的要求，遇到問題時(shí)自然只能低頭嘆息。曾參言：“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。肩負(fù)這“任重”方能達(dá)到先賢指明的“道遠(yuǎn)”，壓在身上的大木頭就仿佛是無形的生活壓力，不斷地壓迫自己，有的人不堪重負(fù)，倒下，卻沒能再站起來；有的人選擇忽視逃避，做了一個(gè)只會(huì)放棄自己的人；能承受住壓力并勇敢前行的人是勝者，是令人敬佩的。雖然負(fù)重和減重前行的人在前期并沒有差別，但到最后，勝利的人是負(fù)重者。日本頹廢派作家太宰治在其作品《人間失格》中寫道：“生而為人，我很遺憾。”為什么要遺憾？太宰治的遺憾，是在認(rèn)清了人之本性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的虛假、黑暗與冷淡之后的遺憾，他多次自殺未遂，最終還是自己結(jié)束了自己的生命，這也許就是不堪重負(fù)，最終只想減重的例子吧。認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)殘酷的人不止他一個(gè)，為什么他不堪重負(fù)而死了呢？既認(rèn)識(shí)到社會(huì)的黑暗，為什么不勇敢承擔(dān)起自己的重?fù)?dān)，而以一死減重呢？對(duì)此，對(duì)人各有言，我卻不置可否。勾踐遭受亡國之痛，卻能臥薪嘗膽；司馬遷遭受宮刑，卻忍辱負(fù)重完成《史記》；古代女將花木蘭，迫于家庭“阿爺無大兒，木蘭無長兄”的情況，承擔(dān)起替父從軍的責(zé)任，以區(qū)區(qū)女兒身竟混跡軍隊(duì)中12年，還成為了將軍；宋濂擔(dān)起求學(xué)的責(zé)任，手凍僵也要繼續(xù)，一日三餐，只吃兩餐，且無鮮肥滋味之享，缊袍敝衣，無慕艷意；司馬光家窮，點(diǎn)不起油燈，便鑿壁偷光；馬丁·路德·金多次受到死亡威脅，幾乎在監(jiān)獄度過半生，卻仍然初心不改；海倫·凱勒盲聾啞，卻以自己堅(jiān)強(qiáng)的意志書寫了自己的人生華章。這些人中，哪一個(gè)不是忍辱負(fù)重，哪一個(gè)不是負(fù)重前行，這些人有誰是一帆風(fēng)順的度過人生呢？負(fù)重前行是給自己施加一種無形的壓力，是激勵(lì)自己繼續(xù)努力，是一種期望，也是一種信仰。不忘初心，負(fù)重前行，方得始終?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。本題材料由兩則組成，一則直接說理，出自傳統(tǒng)儒家經(jīng)典《論語》，一則借助寓言形象說理，兩則材料有同有異。第一則材料，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的意思是，讀書人不可以不志向遠(yuǎn)大意志堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樨?zé)任重大而且道路遙遠(yuǎn)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考，個(gè)人前途與國家民族命運(yùn)是緊密交織在一起的，青年學(xué)子應(yīng)牢記自己的使命，勇于擔(dān)當(dāng)，勇于奮斗。第二則材料中的“每個(gè)人生而背負(fù)大木頭前行”緊承第一則材料，告訴我們：奮斗的過程是艱難的，負(fù)重前行步履維艱。因而有人不斷將背負(fù)的大木頭“削減至更短更小”，以獲得暫時(shí)的輕松，可一旦遇到憑借自身力量無法跨越的溝壑，便被攔下、不能再繼續(xù)前行。背負(fù)的“大木頭”象征著前進(jìn)路上的種種磨難，也象征著自身的種種責(zé)任和使命，而這些正是前行路上必須肩負(fù)的重量，對(duì)其不放棄、不拋棄，在未來的某一天它們有可能成為我們前進(jìn)路上重要的助力。綜合兩則材料可知，二者都強(qiáng)調(diào)了“擔(dān)當(dāng)”“奮斗”，這就是立意的方向。第二部分給出的是任務(wù)和要求?！白x了上面兩則材料，你有怎樣的感觸與思考”，意味著審題時(shí)必須綜合考慮兩則材料，不可只擇其一；“針對(duì)負(fù)重和減重、前行和止步等”，即要求考生對(duì)兩組示范性的詞有所辨析，可以是具體的語句體現(xiàn)，也可以是行文思路中的體現(xiàn)。行文時(shí)可從材料入手提出自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，論證過程中注意結(jié)合古今的典型事例及思想理論?？梢苑治鰹楹涡枰?fù)重前行，因懈怠而減輕重量會(huì)有什么后果，如何更好地克服前行中的困難，擔(dān)起該擔(dān)的責(zé)任?？梢月?lián)系現(xiàn)實(shí)批評(píng)那些“躺平”者，“擺爛”者，從而號(hào)召廣大青年踐行曾子的格言，為托舉中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。最后注意發(fā)言稿的格式。立意：1.負(fù)重奮斗使生命更精彩。2.青年人當(dāng)擔(dān)負(fù)使命，負(fù)重奮進(jìn)。3.減重獲得一時(shí)輕松，卻行而不遠(yuǎn)，負(fù)重前行終致遠(yuǎn)。2．例文：心承重壓勇毅行，云開必將見月明“有些沉重?zé)o人可分擔(dān)，只能自己左肩換右肩”。材料中漫畫下的文字，直指人心，發(fā)人深省。正如米蘭·昆德拉所說：一切重壓與負(fù)擔(dān)，人都可以承受，它會(huì)使人坦蕩而充實(shí)地活著。人生路遙，負(fù)重者方能致遠(yuǎn)。馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。只有心承重壓而勇毅前行，方能在關(guān)鍵之處，變壓力為動(dòng)力，守得云開月也明。心承重壓勇毅行，人生方能收獲不凡。陸游有言：“功名多向窮中立，禍患多從巧處生?！比松鷽]有捷徑，重壓來襲，唯有勇敢承受，方能筑起通往成功的橋梁。巨鹿一戰(zhàn)，項(xiàng)羽直面秦軍虎狼之師，重壓之下，以破釜沉舟的勇氣勇敢承受，這才置之死地而后生，奠定了西楚霸王的宏圖基業(yè)；垓下之圍，若他能守住心理防線，扛起擔(dān)當(dāng)之責(zé)，不選擇烏江自刎，也許會(huì)有東山再起的機(jī)會(huì)。東京奧運(yùn)，中國女排在明知出局的情況下，憑著優(yōu)秀的心理素質(zhì)，頂住巨大壓力，并化之為動(dòng)力，在與后面對(duì)手的較量中緊緊咬住比分……最終贏得勝利。盡管她們沒有出線，但這份頂住重壓的擔(dān)當(dāng)，使她們已然成為中國人心中的不倒女排。面對(duì)重壓，如果她們沒有勇敢承受，那又何來人生的不凡收獲？心承重壓勇毅行，民族方有光明前景。所謂“褚小者不可以懷大，細(xì)短者不可以汲深”。一個(gè)民族想要自立于世界民族之林，必要有面對(duì)重壓時(shí)“鋪石以開大道”的魄力，以“咬定青山不放松”的韌勁，完成“敢叫日月?lián)Q新天”的使命擔(dān)當(dāng)。遙想我國航天事業(yè)剛剛起步之時(shí)，面臨國外多方的技術(shù)封鎖，重壓在身，舉步維艱，但英雄的中國航天人，在逆境之中勇于擔(dān)當(dāng)，硬核前行，最終交出了一份讓國人振備、讓世界驚嘆的答卷。2016年以來，我國航天領(lǐng)域捷報(bào)頻傳，嫦蛾滿月、北斗指路、祝融探火、羲和逐日、天和邀游星辰、“悟空”“慧眼”“祝融”探秘，神舟系列飛船頻頻成功……一個(gè)個(gè)浪漫名字背后，映照著中國航天的奮進(jìn)步伐，寄托了中華民族的千年夢想。由航天大國向航天強(qiáng)國邁進(jìn)的穩(wěn)健步伐，展現(xiàn)了中國航天人心承重壓卻依然勇新前行的豪情壯志，更托舉出中華民族在民族復(fù)興道路上的光明前景?！盁o限的過去都以現(xiàn)在為歸宿，無限的未來都以現(xiàn)在為淵源?！睙o論對(duì)于個(gè)人還是民族，心承重壓卻勇毅前行，都將是成就未來的不二法門。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們使命在身，就應(yīng)該對(duì)重壓表現(xiàn)出一種積極向上的精神態(tài)度，勇于面對(duì)敢于抗?fàn)?，奮力拼搏，面對(duì)重壓，無怨承擔(dān)！路遙終有盡，夜長必將明。泰戈?duì)栒f，只有經(jīng)歷過地獄船的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。愿我們每一個(gè)人的人生旅途都能直面重壓，追尋到屬于自己的那方云開月明之地！【詳解】本題主要考查寫作的能力。審題：本題為漫畫材料作文題。畫面為我們呈現(xiàn)的是一個(gè)人挑著扁擔(dān)，扁擔(dān)兩邊掛著又大又重的包袱，不僅壓彎了扁擔(dān)，也壓完了挑擔(dān)人的腰。從文字解說“有些沉重?zé)o人可分擔(dān)，只能自己左肩換右肩”一句來看，每個(gè)人的人生都是在負(fù)重前行，我們不能指望別人為你的失誤和生活遭遇買單。笑，全世界與你同聲笑；哭，你便獨(dú)自哭。有些沉重只有我們自己挑起，有些酸苦只能自己咽下去。人總得變得不再依賴別人，學(xué)著自己去化解內(nèi)心的種種，強(qiáng)大自己的內(nèi)心，這便是成熟的標(biāo)志。在文字解說中，還要注意辨析一組概念，即：“沉重”與“分擔(dān)”?！俺林亍笨梢灾干詈拓?zé)任的重?fù)?dān)，很多人因?yàn)闊o人分擔(dān)，自己又不想或無力承受這種沉重，或被沉重壓垮，或是心靈扭曲與變形。而有些人即便無人分擔(dān)，也要通過“左肩換右肩”的方式，自己默默承擔(dān)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，創(chuàng)造生命的奇跡。所以，生命中有了沉重的責(zé)任，才會(huì)感到生命的精彩。因此，寫作時(shí)，就要重點(diǎn)抓住這一組概念去展開對(duì)比論證：“沉重”與“分擔(dān)”的結(jié)果對(duì)比，且結(jié)果與方式兩兩對(duì)應(yīng)。立意時(shí)，這組詞語都要關(guān)照，如果只是抓住其一，不及其余，不管概念關(guān)系，比如只寫“沉重”，或者只寫“分擔(dān)”，都是盲人摸象，以偏概全。立意：1.挑起人生的重?fù)?dān)。2.重?fù)?dān)在肩，無怨無悔。3.內(nèi)心強(qiáng)大，重?fù)?dān)無懼。3．例文：生命因負(fù)重而精彩在海上，一艘卸貨返航的船，遇到了大風(fēng)暴，船長立即讓水手打開貨倉向里灌水，水手不解。后來貨船安全度過風(fēng)暴后，老船長這才告誡自己的船員：“船在負(fù)重的時(shí)候，才是最安全的;空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?！笔前?，人生的旅途中，如果生命的擔(dān)子太輕，養(yǎng)尊處優(yōu)，生活優(yōu)裕，反而會(huì)精神空虛，迷惘無聊，這樣的人生，沒有多大的價(jià)值。劉禪肩負(fù)父王和國家的重托，卻讓所背負(fù)的高山般沉重的責(zé)任變得比鴻毛還輕，于是，留下了樂不思蜀的笑柄;唐玄宗貴為君王，在國泰民安的大好局面下，讓自己肩上的行囊空空，在花天酒地歌舞升平中，險(xiǎn)些丟掉江山。沒有負(fù)重的生命如同片枯葉，只要微風(fēng)輕輕一吹，就會(huì)隨風(fēng)而逝，負(fù)重的生命則堅(jiān)如磐石，任爾東西南北風(fēng)，也會(huì)穩(wěn)如泰山。捷克作家米蘭·昆德拉曾說：“最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也成了最強(qiáng)盛的生命力的影像。負(fù)擔(dān)越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實(shí)在?！币粋€(gè)人如果沒有一點(diǎn)壓力，松松垮垮，無所事事，就會(huì)在閑散中慢慢磨去棱角，鈍化志趣，這樣的人生，只會(huì)有空虛、寂寞、孤獨(dú)和憂愁相伴。生命的過程不是輕歌曼舞，不是雅閣品茗，更不是海灘度假。生命的意義在于負(fù)重前行，在于勇敢承擔(dān)各種責(zé)任。負(fù)重的人生雖然會(huì)經(jīng)歷種種磨難與不幸，不過，這種磨難與不幸會(huì)成為你最寶貴的財(cái)富，它們會(huì)讓你變得更有韌性，會(huì)讓你的名字像耀眼的流星一樣劃過歷史的夜空，并在百姓的心中定格成精彩的永恒。生活中，有人追求清閑，任弼時(shí)卻說，他最怕的是沒有事可做;有人畏懼西藏惡劣的環(huán)境，孔繁森卻志愿援藏十多個(gè)春秋有人大學(xué)畢業(yè)后，競相奔往大城市，徐本禹卻把自己的青春獻(xiàn)給了貧困的山區(qū)教育事業(yè)。歲月帶來了真實(shí)的感動(dòng)，他們雖然經(jīng)歷了苦難，卻讓負(fù)重的生命開出了絢麗的花朵。負(fù)重的人生注定有苦難，也注定有崇高;輕松的人生注定是優(yōu)裕的，也注定是平庸的?；▋簽槭裁催@么艷麗？寶劍為什么這么鋒利？海燕為什么這么矯?。恳?yàn)樗鼈兘?jīng)歷了嚴(yán)寒，經(jīng)歷了磨礪，經(jīng)歷了風(fēng)雨。負(fù)重不但沒有壓垮人們堅(jiān)挺的脊梁，反而讓我們的生命顯得更加精彩、更加輝煌、更加堅(jiān)強(qiáng)。人生因負(fù)重而堅(jiān)強(qiáng)，生命因負(fù)重而精彩，讓我們勇敢地去迎接挑戰(zhàn)吧！【詳解】本題考查語言表達(dá)運(yùn)用的能力。審題：這是一則材料作文。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。材料選自米蘭·昆德拉《生命中不能承受之輕》中的名言，關(guān)于負(fù)擔(dān)有兩種情況，提取材料中的關(guān)鍵句有：最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也成了最強(qiáng)盛的生命力的影像。負(fù)擔(dān)越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實(shí)在“當(dāng)負(fù)擔(dān)完全缺失，人就變得比空氣還輕，就會(huì)飄起來，就會(huì)遠(yuǎn)離大地和地上的生命，人也就只是一個(gè)半真的存在，其運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得自由而沒有意義。綜合理解這兩句話，我們不難得出觀點(diǎn)：人應(yīng)該有一定的負(fù)擔(dān)，在負(fù)擔(dān)下的生命才會(huì)真切實(shí)在。那么，負(fù)擔(dān)對(duì)于個(gè)人、國家、民族都有價(jià)值和意義，無論是個(gè)人還是民族都應(yīng)該負(fù)重前行，這樣才會(huì)真正獲得成功。在這個(gè)觀點(diǎn)下，就需要考生圍繞個(gè)人、民族“負(fù)重前行成功”，指出負(fù)重前行對(duì)個(gè)人或者國家民族的意義以及歷史上的負(fù)重前行的重要人物的事例，以此來激勵(lì)人們，說服人們要這樣做，如：華為集團(tuán)頂住美國、英國和加拿大等國的許多不公平對(duì)待，突圍而出;當(dāng)前疫情下，中國政府頂住來自堅(jiān)持人權(quán)要求自由的壓力，實(shí)行停工停產(chǎn)，最后以最小的犧牲取得了大役面前的勝利。或者告訴人們怎樣負(fù)重前行最有效，以及在負(fù)重前行的過程中如何處理過重與前行的關(guān)系等等。立意：（1）生命因負(fù)重而精彩；（2）負(fù)國家之重?fù)?dān)，揚(yáng)青春之風(fēng)采；（3）適度負(fù)重有利于前行.素材：1.卡爾維諾說過：生命差點(diǎn)不能成其為生命，我們差點(diǎn)做不成我們自己。是啊！生命是有負(fù)擔(dān)的，也是有力度的。最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也成了最強(qiáng)盛的生命力的影像。負(fù)擔(dān)越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實(shí)在。相反，當(dāng)負(fù)擔(dān)完全缺失，人就會(huì)變得比空氣還輕，就會(huì)飄起來，就會(huì)遠(yuǎn)離大地和地上的生命，人也就只是一個(gè)半真的存在，其運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得自由而沒有意2.每次讀《熱愛生命》都有很多震撼，那種強(qiáng)大的生命力總能給我一種明燈似的指引，甚至那些生存的艱辛，都可以在勇敢的生命斗士面前變得渺小而可以忽略不計(jì)。不得不讓我由衷感嘆：平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡;泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月?lián)崞搅?，依然可以留下深刻的凹痕?.《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人翁保爾柯察金在十月革命中終身失去了戰(zhàn)斗能力，禍不單行，他因?yàn)閭忠l(fā)了胃炎，組織上不得不把他送回家去療養(yǎng)。但是他卻憑借著軍人的頑強(qiáng)意志活了下來，此后他便開始鍛煉寫作本領(lǐng)，直至他全身癱瘓無法寫作，肆虐的病魔糾纏著他，他甚至有過自殺的念頭，可他依然憑借頑強(qiáng)的毅力，寫了許多傳世之作。結(jié)構(gòu)層次：《生命因負(fù)重而精彩》，議論文文體。開篇用船行海上負(fù)重才躲過風(fēng)暴的事例導(dǎo)入話題，亮明觀點(diǎn)。首先列舉反例論述沒有負(fù)重的生命的危險(xiǎn);然后引用材料中的名言總結(jié);再列舉一組正例，論述負(fù)重的人生更精彩。結(jié)尾總結(jié)重申觀點(diǎn)。4．例文：當(dāng)代最可愛的人尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是“當(dāng)代最可愛的人”。誰是最可愛的人？60多年前魏巍的一部名篇感動(dòng)了無數(shù)人。中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的光輝形象藉此鐫刻在共和國的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。誰是最可愛的人，這個(gè)時(shí)代之問，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案。他們是“拼命也要為國家甩掉貧油帽子”的王進(jìn)喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的雷峰，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，是穿越生死線的白衣天使。他們是不同時(shí)期祖國最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，是在危急時(shí)刻中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內(nèi)核，那就是扛起責(zé)任，忠誠擔(dān)當(dāng)，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。庚子風(fēng)寒，禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，醫(yī)務(wù)人員義無反顧地走向了最前方，在這場直面病毒的較量中，他們不是心里不害怕，卻有責(zé)任在肩頭，明知前路有風(fēng)險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前。他們中有鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護(hù)工作者。他們中有經(jīng)歷過SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵。今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體。在戰(zhàn)“疫”中，他們是沖在最前線的戰(zhàn)士，哪里最危險(xiǎn)，哪里最苦最累，他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診，他們有的每天要進(jìn)行150人次以上的穿刺，持續(xù)幾小時(shí)的操作，腰都直不起來。在重癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護(hù)士在病毒患者身邊一待就是幾個(gè)小時(shí)，冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)……在送醫(yī)療隊(duì)上前線時(shí)，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)濕了眼角，沸騰的熱血經(jīng)得起生與死的考驗(yàn)嗎？這群蜜罐里長大的孩子到底能堅(jiān)持多久？有人說他們是勇士，危險(xiǎn)面前選擇了義無反顧、逆向而行，而他們的回答卻簡單樸素，“這是我們的職業(yè)，我們不上誰上？”“疫情襲來，我們就是底線，我們退了，誰來防守？”護(hù)士這個(gè)職業(yè)從來就被賦予了神圣使命，從他們?nèi)胄械哪且惶炱?，就莊嚴(yán)宣誓，要秉持愛心，忠于職守，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，畢生獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。這種使命感扎根在護(hù)士們的心中，在此次大疫面前，他們充分展現(xiàn)了職業(yè)風(fēng)彩和英雄本色。有人說他們是天使。但更多的人說，哪有什么天使，只是一群孩子穿上了天使的衣服。護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大疫襲來，人們發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)長大，“過去你們保護(hù)我，現(xiàn)在讓我保護(hù)你”。年輕護(hù)士群體的崛起，讓人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了戰(zhàn)場”，浙大二院消化內(nèi)科護(hù)士長為科室4名最年輕的護(hù)士寫詩作別，“送別你的那刻，你撲上來擁抱。我佯裝冷靜，內(nèi)心洶涌。我淚如雨下，卻無聲?！薄坝媚贻p的身軀擔(dān)負(fù)起這個(gè)時(shí)代的重任……”在這個(gè)偉大的時(shí)代，從來不缺英雄，可愛的人會(huì)有許多。在這次大疫面前，醫(yī)護(hù)群體沖在了最前沿，他們?yōu)槲覀兛箵舨∧?，抵御風(fēng)險(xiǎn)。不同的時(shí)代孕育不同的英雄。我們在這個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣。這就是我們這個(gè)時(shí)代的“提燈天使”，這就是我們新時(shí)代最可愛的人！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。【審題】材料一圍繞“英雄”展開，記述了不同人的不同看法：有人認(rèn)為“消防戰(zhàn)士負(fù)重前行，勇救大火，英勇犧牲是英雄”；有人認(rèn)為“誓死捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，赤膽忠誠的戰(zhàn)士們是時(shí)代的英雄”；還有人認(rèn)為“嚴(yán)重疫情下的最美逆行者是時(shí)代的英雄”；由材料可見，每個(gè)人心目中的標(biāo)準(zhǔn)不同也決定了每個(gè)心中都有不同的英雄形象。正所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特就”，但是不管是偉人也好，還是普通人、團(tuán)體也罷，都有一個(gè)共同點(diǎn)就是：充滿正能量、心有夢想、無懼風(fēng)雨、砥礪前行。由此我們可以確定立意。題干要求以“我心中的英雄”為題寫一篇演講稿，要寫出演講稿的形式，確定一個(gè)話題立意，圍繞“我心目中的英雄”來談感受和看法即可。材料二圍繞“當(dāng)代最可愛的人”展開。袁隆平、鐘南山汪品先都有“可愛”之處：讓一粒夢想的種子點(diǎn)亮了整個(gè)世界，臨危受命、救護(hù)蒼生，潛心深海研究、儉樸隨和。要求以“當(dāng)代最可愛的人”為題寫作考生可以結(jié)合材料，思考新時(shí)代誰是最可愛的人?？梢詫戠娔仙?、李蘭娟等國之棟梁，可以寫普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護(hù)工作者；可以寫軍人、教師、科技工作者……注意“當(dāng)代最可愛的人”這個(gè)題目中“當(dāng)代”的限定，不要寫古代的人。行文中要明確表明觀點(diǎn)，“可愛”，意思是令人敬愛的，也指令人喜愛的，討人喜歡的，深受熱愛的。行文中要點(diǎn)明人物的“可愛”之處，突出他們的風(fēng)采，表現(xiàn)人們對(duì)他們的喜愛、敬愛之情?！玖⒁狻课倚闹杏⑿郏?.時(shí)代的弄潮兒才是真英雄。2.負(fù)重前行，英勇獻(xiàn)身的救火者是英雄。