物流培訓(xùn)工作總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)物流培訓(xùn)?工作總結(jié)?學(xué)校就?如一個(gè)大?樹(shù)林，我?們就是其?中的一只?縐鳥(niǎo)，渴?望著尋找?機(jī)會(huì)能展?翱翔。?____?年五、_?___月?，是我們?大學(xué)第二?年的尾聲?，正如林?下的夕陽(yáng)?，是那么?的美麗和?迷人。人?們都說(shuō)夕?陽(yáng)斷腸，?但是斷腸?的背后也?有我們難?忘的欣喜?。__?__月中?旬直到現(xiàn)?在我們一?直都沉浸?在訂單、?運(yùn)輸路線?與信譽(yù)度?里面打拼?爬滾。忙?了這么久?感覺(jué)的確?是有點(diǎn)累?，卻覺(jué)得?很充實(shí)，?只是在這?里經(jīng)過(guò)將?近一個(gè)月?的物流沙?盤(pán)訓(xùn)練我?發(fā)現(xiàn)物流?沙盤(pán)每周?都是一個(gè)?全新的挑?戰(zhàn)，每一?年都有很?多大家意?想不到的?問(wèn)題需要?解決，但?是大家很?高興因?yàn)?每一年大?家都在成?長(zhǎng)。深入?進(jìn)去的同?學(xué)在沙盤(pán)?模擬的游?戲中發(fā)現(xiàn)?，原來(lái)也?可以有一?種軟件能?讓大家一?整天都在?盼望著能?操作它，?每天晚上?老師定的?時(shí)間是1?0：00?鐘，到時(shí)?間了總有?一些同學(xué)?不愿意走?，在那里?討論經(jīng)驗(yàn)?。這就是?沙盤(pán)，這?就是沙盤(pán)?的魅力。?剛開(kāi)始?接觸沙盤(pán)?模擬軟件?的時(shí)候，?并沒(méi)什么?感覺(jué)，只?是沉迷于?物流沙盤(pán)?里面那些?運(yùn)輸掙錢?。只是覺(jué)?得在玩，?而且似乎?覺(jué)得挺好?玩，并沒(méi)?有想到能?玩出什么?花樣。?這次物流?沙盤(pán)模擬?讓我學(xué)到?很多。?首先，是?懂得了市?場(chǎng)基本規(guī)?律，明白?了競(jìng)爭(zhēng)的?意義，知?道了如何?節(jié)約成本?獲取最大?利益。?其次，懂?得了“攘?外必先安?內(nèi)”。一?個(gè)團(tuán)隊(duì)是?一個(gè)整體?，只有發(fā)?揮每個(gè)人?的優(yōu)勢(shì)，?整體的優(yōu)?勢(shì)才能體?現(xiàn)出來(lái)。?只有統(tǒng)一?意見(jiàn)和思?想，戰(zhàn)略?和策略才?能得到大?家的全力?支持，才?能形成巨?大的合力?。自己先?凝成一股?繩，才能?與其他企?業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。?如果本身?一盤(pán)散沙?，走一步?爭(zhēng)論一步?，計(jì)劃和?戰(zhàn)略是無(wú)?法實(shí)施下?去的。必?須放棄成?見(jiàn)，以整?體利益為?主，達(dá)成?一致。?再次，商?場(chǎng)是無(wú)情?的。任何?事情是不?會(huì)按我們?希望的那?樣發(fā)展的?。必須拋?棄那些主?觀的自我?感覺(jué)良好?或過(guò)分估?計(jì)市場(chǎng)前?景良好。?重視客觀?情況，這?是做一切?事的基礎(chǔ)?。沒(méi)有客?觀的調(diào)查?和理性分?析為基礎(chǔ)?，為了追?求短期利?益和規(guī)避?風(fēng)險(xiǎn)而做?出的決策?是不能適?應(yīng)長(zhǎng)期發(fā)?展的。假?使沒(méi)有競(jìng)?爭(zhēng)對(duì)手會(huì)?使用惡意?手段將你?驅(qū)逐出局?，但無(wú)視?客觀條件?，你肯定?會(huì)出局。?現(xiàn)在是?一個(gè)信息?時(shí)代，商?業(yè)信息是?企業(yè)可以?利用的重?要戰(zhàn)略依?據(jù)。以往?利用信息?隔離來(lái)產(chǎn)?生價(jià)值的?方式可能?已行不通?，但商業(yè)?信息在現(xiàn)?在的競(jìng)爭(zhēng)?中卻更重?要。忽視?這些信息?，企業(yè)就?是在閉門?造車，像?一個(gè)人失?去了感官?，想存活?是不容易?的。一?個(gè)月的訓(xùn)?練使我學(xué)?到了許多?，在這個(gè)?沒(méi)有硝煙?的戰(zhàn)場(chǎng)上?，我們了?解了市場(chǎng)?的殘酷性?，也明白?了在企業(yè)?里“團(tuán)隊(duì)?精神”很?重要，企?業(yè)不是一?個(gè)人的是?大家的，?我們每個(gè)?人各盡其?職分工合?作并相互?配合，共?同努力才?能將企業(yè)?經(jīng)營(yíng)好。?林下的?夕陽(yáng)固然?美麗但是?卻抵不過(guò)?時(shí)間的消?磨，如何?的美麗最?終任然是?以落山結(jié)?局。市場(chǎng)?固然的殘?酷但生存?了就固然?的美麗，?我們也不?要責(zé)怪社?會(huì)的缺陷?。因?yàn)樯?會(huì)是一個(gè)?大雜燴，?沒(méi)有統(tǒng)一?的進(jìn)程和?相同的事?物，所謂?優(yōu)勝劣汰?，只有適?應(yīng)社會(huì)的?變化明白?生存的意?義。我們?才能體會(huì)?到林下夕?陽(yáng)短暫的?美景。?物流培訓(xùn)?工作總結(jié)?（二）?在整個(gè)培?訓(xùn)中有幾?個(gè)問(wèn)題常?常引發(fā)我?長(zhǎng)時(shí)間的?思考，如?何做一名?好老師小?學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)如何更?高效首?先，如何?成為有效?教師、成?為一個(gè)智?慧的老師?專家們認(rèn)?為要做反?思-研究?型教師。?課余反復(fù)?思考后，?理解其中?深意。國(guó)?之發(fā)展，?教育為先?，百年大?計(jì)，教育?為本。沒(méi)?有高質(zhì)量?的教師就?沒(méi)有教師?就沒(méi)有高?質(zhì)量的教?育，沒(méi)有?高質(zhì)量的?教育就沒(méi)?有高質(zhì)量?的人才。?所以，教?師水平的?提高顯得?有為重要?。一個(gè)優(yōu)?秀的教師?必然是一?個(gè)有效的?教師然后?才能成為?一個(gè)智慧?的老師。?其次，?關(guān)于教師?師德問(wèn)題?。教師?是做人的?工作，而?人的教育?是要傾注?愛(ài)的，做?一個(gè)有著?高尚師德?的教師，?應(yīng)該是最?基本的要?求。師德?是教育的?靈魂。有?愛(ài)心的教?師才能培?養(yǎng)出有責(zé)?任心的學(xué)?生。對(duì)于?將來(lái)走上?社會(huì)的學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?有才無(wú)德?、有德無(wú)?才都是不?健全的，?唯有德才?兼?zhèn)洳攀?社會(huì)發(fā)展?的中堅(jiān)力?量。那么?學(xué)生的德?才除了家?庭教育的?影響之外?，學(xué)校教?育是重要?陣地。教?師的言行?對(duì)學(xué)生的?潛移默化?是不容忽?視的，好?苗結(jié)好果?，好苗要?靠教師培?育。如?何在教學(xué)?中具備良?好師德我?想那就是?要做一個(gè)?有良知的?教師。中?國(guó)人歷來(lái)?崇尚儒道?，但在經(jīng)?濟(jì)轉(zhuǎn)型、?全球化的?今天，浮?躁充斥著?整個(gè)社會(huì)?，校園也?不例外，?早已不是?一片凈土?。所以，?這也是從?上到下要?進(jìn)行師德?教育的重?要原因。?做個(gè)有?良知的教?師，對(duì)學(xué)?生需要關(guān)?心時(shí)不會(huì)?淡然漠視?，更不會(huì)?動(dòng)輒體罰?侮辱孩子?幼小的心?靈。教師?的漠視容?易導(dǎo)致學(xué)?生自卑，?影響到他?們一生，?教師的體?罰侮辱更?會(huì)導(dǎo)致學(xué)?生心理的?不健全。?給孩子一?點(diǎn)呵護(hù)，?一點(diǎn)鼓勵(lì)?，也許會(huì)?有意想不?到的收獲?，不是很?好的事嗎?人無(wú)完?人，教師?也是普通?的人，在?工作中也?會(huì)有各種?失誤發(fā)生?，但只要?堅(jiān)持住教?師的良知?，讓良好?的師德影?響學(xué)生，?就是成功?了?？?之，通過(guò)?這幾天的?培訓(xùn)，我?開(kāi)闊了視?野，學(xué)習(xí)?了很多的?教育教學(xué)?的新理念?，新思想?，從思想?上受到了?極大地鼓?舞，這必?將為我今?后的教育?教學(xué)工作?起到很好?的推動(dòng)作?用?！弊?為骨干教?師培訓(xùn)對(duì)?象，在今?后的日子?里，我將?不斷地學(xué)?習(xí)理論知?識(shí)，用理?論指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐，?研究和探?索教育、?教學(xué)規(guī)律?，把科研?和教學(xué)結(jié)?合起來(lái)，?做一個(gè)專?家型、學(xué)?者型的教?師，使自?己具有所?教學(xué)知識(shí)?方面的前?瞻性。?物流培訓(xùn)?工作總結(jié)?（三）?在這些游?戲中，讓?我感覺(jué)到?，這是一?個(gè)針對(duì)個(gè)?人也是針?對(duì)團(tuán)體的?一個(gè)體驗(yàn)?式的訓(xùn)練?。在這次?的訓(xùn)練中?，我對(duì)自?己有了很?多的認(rèn)識(shí)?，同時(shí)我?也回顧了?我以前的?很多經(jīng)歷?，人生沒(méi)?有重新來(lái)?過(guò)的機(jī)會(huì)?，一件事?情也沒(méi)有?重新再來(lái)?一次的機(jī)?會(huì)，機(jī)會(huì)?對(duì)每個(gè)人?只有一次?，你錯(cuò)過(guò)?了，就會(huì)?一輩子后?悔，當(dāng)你?在做這件?事的時(shí)候?，假如你?沒(méi)有全力?以赴的去?做和付出?，那么不?管是成功?還是失敗?，你的人?生當(dāng)中都?會(huì)留下很?多遺憾，?在我們付?出的同時(shí)?也應(yīng)該要?做到的，?不是嗎當(dāng)?成功的時(shí)?候那種喜?悅開(kāi)心。?直到會(huì)哭?的那種從?心里流出?的`淚水?，才是我?們最真摯?的情感…?一個(gè)人的?力量是小?的，但是?把每個(gè)小?的力量加?在一起，?眾人拾柴?火焰才會(huì)?高，同時(shí)?我也想到?了企業(yè)，?我們游戲?中所應(yīng)具?備的精神?、品質(zhì)不?恰恰也是?我們企業(yè)?中互相協(xié)?作的精神?。我們對(duì)?企業(yè)都是?有責(zé)任的?，我們都?需要發(fā)揮?自己的聰?明才智為?企業(yè)成功?盡一份力?。在介?紹公司企?業(yè)價(jià)值部?分，培訓(xùn)?老師主要?歸納了三?點(diǎn)：1?、追求企?業(yè)利益最?大化;追?求利益最?大化不是?要經(jīng)過(guò)坑?蒙拐騙，?意思是說(shuō)?，在允許?的情況下?，賺的錢?，對(duì)自己?的職業(yè)高?度熱愛(ài)，?對(duì)服務(wù)的?企業(yè)高度?忠誠(chéng)，能?立足長(zhǎng)遠(yuǎn)?追求企業(yè)?利益最大?化將自己?的事業(yè)建?立在企業(yè)?持續(xù)發(fā)展?的基礎(chǔ)之?上。2?、為員工?提供好的?職業(yè)生涯?;記得在?某個(gè)網(wǎng)站?上看到有?這樣一個(gè)?比喻：一?堵墻高高?地矗立著?，墻內(nèi)是?員工，墻?外是企業(yè)?對(duì)員工的?期望，也?是員工更?好的發(fā)展?機(jī)會(huì)。員?工要獲得?更好的發(fā)?展機(jī)會(huì)，?就必須翻?越那道墻??？蓧κ?高的，要?翻越它談?何容易。?這個(gè)時(shí)候?，企業(yè)不?能袖手旁?觀，也不?該抱怨員?工不能自?己赤手翻?上高墻，?而是該遞?把結(jié)實(shí)的?梯子給員?工。梯子?代表著縮?短自身?xiàng)l?件與企業(yè)?需求間差?距--讓?員工觸摸?到可以攀?爬的階梯?，看到美?好前景與?自身的關(guān)?聯(lián)。企業(yè)?給員工做?職業(yè)發(fā)展?規(guī)劃，就?是給了員?工越過(guò)高?墻、達(dá)到?前景的那?把梯子，?這把階梯?，緊緊捆?綁起了企?業(yè)發(fā)展目?標(biāo)與員工?個(gè)人的職?業(yè)目標(biāo)。?3、對(duì)?社會(huì)