人教版一年級下冊語文知識結(jié)構(gòu)圖教學(xué)課件

人教版一年級下冊語文知識結(jié)構(gòu)圖服從真理，就能征服一切事物人教版一年級下冊語文知識結(jié)構(gòu)圖人教版一年級下冊語文知識結(jié)構(gòu)圖服從真理，就能征服一切事物只要動腦筋會夏天的美解決問題的好感受夏天的情會寫30個會寫36個賣感實踐活美和幸自己的保護(hù)環(huán)實踐活第七單讀感卡語文年科學(xué)知朗讀感樹冊對料生實踐活動設(shè)計未來的橋人教版小語一語下全冊知識樹喻振字會鄧爺爺植樹讀,背誦認(rèn)真態(tài)度和感悟春天的美樹醒現(xiàn)春偉人在春天事物的變植樹的春天的導(dǎo)語春天的感受春天詩情畫意子詞語(《古詩兩首》春天的自主識現(xiàn)象背誦古詩事雨的話題積累詞句口語交《春天在哪里單元一多彩的春天人教版小語一語下第一單元徐玲有道是：“教學(xué)有法，教無定法。”所謂“教學(xué)有法”，指的是教學(xué)是有規(guī)律可循的，而“教無定法”指的是在實施教學(xué)的過程中要靈活運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，不拘一格，因材施教。我吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，在初中英語教學(xué)中創(chuàng)新性地使用人教版教材，在教學(xué)實踐中取得了很大的進(jìn)步和收獲：學(xué)生對英語有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的興趣，聽、說、讀、寫、譯和口語交際實踐能力強(qiáng)；我本人也積累了大量素材和教學(xué)經(jīng)驗，熟練掌握了任務(wù)型語言教學(xué)模式和情景交際教學(xué)法，英語教育教學(xué)綜合能力有了很大提高，并已形成了自己新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)以七年級教材為例，就如何創(chuàng)新使用人教版教材、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱淖龇āＲ?、用音樂交流情感、啟迪思考我的教學(xué)理念是要充分開發(fā)學(xué)生潛能，讓每個學(xué)生幸福、高效地學(xué)習(xí)英語。盡管我的每節(jié)英語課可能風(fēng)格各異，但總有一條固定的線索，那就是音樂。音樂具有獨(dú)特的旋律，學(xué)生們能通過拍手、拍腿、拍桌子打節(jié)奏體會英語的重讀、弱讀之分，感受節(jié)奏美。如果能在平時的課堂教學(xué)中穿插一些歌曲、歌謠，不僅能加深學(xué)生對語法的理解，消除疲倦感，還能啟迪學(xué)生對人生觀、價值觀的思考。1.用歌曲呈現(xiàn)語法現(xiàn)象，寓教于樂。在歌聲中，學(xué)生們能更快地掌握新知識。從最初學(xué)字母時不同版本的字母歌，到學(xué)習(xí)Where引導(dǎo)的句型時的《兩只老虎》：“Whereisyourhouse？Whereisyourhouse？Thereitis.Thereitis.Whereisyourhouse？Whereisyourhouse？It’snearthepark.”以及學(xué)習(xí)描述天氣的單詞和句型時的“Howistheweather？It’safineday.Howistheweather？It’sacloudyday.Howistheweather？It’sraining.Howistheweather？It’ssnowing.”（黑體字的單詞和句型是新授內(nèi)容。）在愉快的歌聲中，學(xué)生們已輕松掌握各部分的重點(diǎn)難點(diǎn)，事半功倍，比傳統(tǒng)的領(lǐng)讀效果好得多。2.用歌曲復(fù)習(xí)語法現(xiàn)象。相比于傳統(tǒng)的用做題、翻譯來檢測學(xué)生們的語法掌握情況，歌曲更能起到好的效果。例如反復(fù)練習(xí)一般過去時后，讓大家欣賞Linka的TheShowMV（視頻中描述了Linka一天的生活場景），提問：WhatdidLinkado？HowwasLinka’sweekend？成功地調(diào)動了學(xué)生回答的積極性，讓學(xué)生熟練應(yīng)用一般過去時，同時歌曲的內(nèi)容也啟發(fā)學(xué)生要認(rèn)真對待每一天的生活。一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時這三種時態(tài)對于七年級學(xué)生來說是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)LemonTree和西城男孩的英文歌曲SeasonsintheSun，熟悉歌詞中包含的各種時態(tài)和常見動詞的各種形式，語法難點(diǎn)不攻自破，學(xué)生們學(xué)會了歌，也掌握了語法點(diǎn)。3.用歌謠培養(yǎng)節(jié)奏感，提高英語口語水平。歌謠的節(jié)奏訓(xùn)練，可提高學(xué)生對聲音高、低、強(qiáng)、弱、長、短、快、慢的細(xì)微差別的辨別能力，可幫助學(xué)生掌握英語的語音和節(jié)奏，體會到輕重音節(jié)是按一定規(guī)律排列的，并從中了解省音、連讀、重讀、弱讀等朗讀知識。如：Goodbetterbest，Neverletitrest，Tillgoodbebetter，Andbetterbest.歌謠里有連讀、省音，而且出現(xiàn)了多處/e/音。4.用歌曲升華教材，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們樹立自信心，克服困難，培養(yǎng)健康向上的品質(zhì)。七年級下冊的教學(xué)中讓學(xué)生們作為zookeeper來介紹動物時，大家不約而同地談到環(huán)境的惡化給動物們帶來滅頂之災(zāi)。在這種氛圍中，通過童星迪克蘭的TellMeWhy的引導(dǎo)，大家紛紛響應(yīng)要致力于拯救世界的行動。學(xué)生們又欣賞了邁克爾?杰克遜的歌曲HealTheWorld，他們更加珍惜現(xiàn)在所擁有的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，意識到“能力越大，責(zé)任越大”，想要實現(xiàn)自我價值，幫助處于困境中的人們。這就是優(yōu)秀的歌曲起到的作用。二、通過發(fā)散性思維激發(fā)智慧人教版教材的目錄中總結(jié)了每個單元的話題、重點(diǎn)單詞、交際句型，以及學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)策略，語音和語法表也有助于學(xué)生形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，整本教材在編排上由淺入深、邏輯清晰，有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，并且時代性強(qiáng)、拓展性強(qiáng)。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞時，按語音、近義詞、反義詞、派生詞、合成詞、詞組搭配、名人名言等進(jìn)行聯(lián)想，也將前后內(nèi)容聯(lián)系起來，復(fù)習(xí)鞏固。在七上Unit9的SectionA2a中出現(xiàn)了許多描述性形容詞，我經(jīng)常用“IlikebecauseIthinkit’s，butIcan’tstand/don’tlikebecauseIdon’tthinkit’s.”句型來教授新課，同時以舊帶新引出動物、職業(yè)、食物等詞匯，為以后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教下冊內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們早已熟悉和掌握了如何談?wù)摵驮u價周圍的事物，降低了教授新課的難度。在整個學(xué)英語的過程中，學(xué)生們逐漸激發(fā)自己的智慧，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，把發(fā)散性思?S應(yīng)用于各個環(huán)節(jié)，甚至遷移到其他學(xué)科，養(yǎng)成了良好、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、在游戲、競賽中培養(yǎng)競爭意識和合作精神中學(xué)階段是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的黃金時期，我們應(yīng)用創(chuàng)造性的教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作意識有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的方法很多，我最常用的是分組競賽，若是把學(xué)生分為男女生各一組，互相提問，競爭就更激烈了。在強(qiáng)烈的好勝心的驅(qū)使下，他們通過積極思索，提出有質(zhì)量的問題，并且完美解答，既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和合作精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如在教月份時，我讓學(xué)生按出生月份分組，再按日期排列，回答“Mybirthdayisin/on.”保證全員參與。即使是靦腆的學(xué)生，也能有歸屬感。四、在實踐中激發(fā)興趣、培養(yǎng)綜合實踐能力在教學(xué)實踐中，我改編和重組教材中的教學(xué)資源，按話題編排成豐富多彩的英語語言實踐活動，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了其語言綜合運(yùn)用和實踐能力。在處理每個聽力任務(wù)時，我會先創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)主要句型后再開展Pairwork；完成聽力習(xí)題后，把聽力材料當(dāng)成很好的語言學(xué)習(xí)材料，挖掘信息點(diǎn)和學(xué)生興趣點(diǎn)，再模仿對話；隨后添加真實的信息點(diǎn)，進(jìn)行新的情境對話，達(dá)到脫口而出的自然情境交際，最后落實到書面編寫對話中。新教材的每個單元中都有2d的對話，為了提高教學(xué)效果，避免學(xué)生因大量背誦而厭煩，我通常采用以下三種方法打造高效課堂，力圖讓學(xué)生當(dāng)堂掌握對話。1.根據(jù)對話設(shè)置問題，通過競賽互相提問，不斷探究、思考，加深對對話的理解。2.用圖解方式簡化信息、量化信息點(diǎn)、降低對話理解難度。例如七下Unit8SectionA2d中出現(xiàn)的地名和位置關(guān)系，我設(shè)計成方位圖，形象直觀，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游，輕松掌握對話。3.創(chuàng)設(shè)和2d對話中相似的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。例如七下Unit1的2d，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景：學(xué)生分別扮演社團(tuán)的招聘者和應(yīng)聘者，應(yīng)聘者根據(jù)自身愛好，通過詢問，最終找到適合自己的社團(tuán)。源于生活的情景模擬引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生們創(chuàng)造性地自編自導(dǎo)，收到了意想不到的效果?？傊瑒?chuàng)造性地使用教材是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式綜合優(yōu)化的過程，是課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際相聯(lián)系的結(jié)果。創(chuàng)造性地使用教材，可以實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法手段的完美統(tǒng)一，最大限度地滿足學(xué)生的需求，教學(xué)相長，優(yōu)化教學(xué)效果。[由于中學(xué)生正處在身體發(fā)育和心理發(fā)展的重要時期，現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型使學(xué)生面臨著生活、學(xué)習(xí)、升學(xué)等多種壓力，且現(xiàn)在的初中生都是“90后”，多為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)是他們的共性，加之社會上存在的一些負(fù)面影響，使一些學(xué)生品格方面不同程度地存在扭曲現(xiàn)象。然而，新的教育理念要讓學(xué)生成長為富有愛心、具有社會責(zé)任感、品德行為良好的現(xiàn)代公民，因此教師必須結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，重視學(xué)生的品格教育，塑造學(xué)生的完美品格。一、樹立理想，增強(qiáng)信心俗話說：“人無大志，枉活一世。”對正處于身心發(fā)展重要時期、世界觀尚未成熟的中學(xué)生來說，樹立遠(yuǎn)大理想尤為重要。有理想，才能有奮斗目標(biāo)；有目標(biāo)，才能有奮斗的動力。我們應(yīng)該充分利用化學(xué)科學(xué)知識的作用及化學(xué)家的感人事跡，鼓勵學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)、運(yùn)用化學(xué)，將來為祖國、為人類做出巨大貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。由于初中生剛接觸化學(xué)這門學(xué)科，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感興趣。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，化學(xué)教師首先要為學(xué)生做好引導(dǎo)工作，揭掉化學(xué)學(xué)科“高深莫測”的神秘面紗，鼓勵每個學(xué)生都能學(xué)好化學(xué)，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心，從而增強(qiáng)他們實現(xiàn)理想的信心以及未來做事、做人的信心。二、陶冶情操，磨煉意志作為一名化學(xué)教師，要充分利用化學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生愛憎分明的情感，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、感恩的心，把內(nèi)隱在學(xué)生心靈深處的愉快、樂觀、熱情等良好的情感激發(fā)出來。如，介紹我國化學(xué)發(fā)展史上有過的冶金、陶瓷、火藥、造紙、釀造等輝煌業(yè)績來激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)中要教給學(xué)生正確的人生觀，抨擊社會上一些不法之徒利用化學(xué)知識做假藥、制毒品等牟取暴利卻使人們身心健康受到極大傷害以及有些小企業(yè)、小工廠、小作坊偷排“三廢”給生態(tài)環(huán)境造成惡劣影響，激發(fā)學(xué)生對缺乏社會公德的行徑的憎惡、憤恨感。除此之外，教學(xué)中還要介紹歷史上一些著名化學(xué)家在從事科學(xué)研究活動中，不畏艱難險阻，不懈努力，最終取得對人類社會產(chǎn)生巨大影響的成就，培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志。如，著名化學(xué)家居里夫人對鈾的發(fā)現(xiàn)，她對約四百噸鈾瀝青、二百噸化學(xué)藥品和八百噸水一次一次地分離、一點(diǎn)一點(diǎn)地測量，才最終提取出一克鈾。如此繁重的工程是在簡陋的棚房里、煤屑飛揚(yáng)的艱苦條件下完成的，沒有頑強(qiáng)的意志力和堅定的信念是不可能實現(xiàn)的。這將有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)化學(xué)過程中產(chǎn)生的畏怯、退縮、盲從等不良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志。三、合作交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作作為一名化學(xué)教師，要在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、合作、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中逐步改進(jìn)評價方法，多采用鼓勵性評價，淡化競爭意識，提倡生生、師生間的互助與協(xié)作，有效調(diào)動學(xué)生合作、交流的主動性?；瘜W(xué)教學(xué)要從教室走向?qū)嶒炇?，通過小組實驗，多給學(xué)生提供交流與合作的機(jī)會，讓學(xué)生體會到交流、合作后成功的喜悅，鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。四、勤于思考，勇于創(chuàng)新教師要調(diào)動教材、資料、實驗、多媒體、相互討論等多種手段進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生從多角度去思考同一問題，尋求解決同一問題的不同方法，養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。新物質(zhì)的產(chǎn)生往往是通過化學(xué)反應(yīng)來完成的，因此化學(xué)學(xué)科，領(lǐng)域廣闊，奧妙無窮，為創(chuàng)新人才提供了用武之地。鼓勵學(xué)生有志于化學(xué)領(lǐng)域里探索研究，將來為祖國、為人類建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。五、樹立正確的審美觀、價值觀、人生觀教師要充分利用化學(xué)課為學(xué)生樹立正確的審美觀、價值觀、人生觀。紛繁復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)構(gòu)成了五彩繽紛的美麗世界，但它也為人類帶來了某些災(zāi)難，如運(yùn)用化學(xué)方法提煉冰毒，運(yùn)用工業(yè)酒精勾兌假酒，生產(chǎn)有毒的食品添加劑，化學(xué)污染導(dǎo)致臭氧層的破壞及全球氣溫越來越高等等。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的積極意義，利用化學(xué)科學(xué)的積極作用為祖國建設(shè)、社會繁榮做出積極的貢獻(xiàn)。不能唯利是圖、追名逐利，做有損社會、有失公德的不法行為，從而樹立正確的審美觀、價值觀、人生觀，塑造完美人格。只要動腦筋會夏天的美解決問題的好感受夏天的情會寫30個會寫36個賣感實踐活美和幸自己的保護(hù)環(huán)實踐活第七單讀感卡語文年科學(xué)知朗讀感樹冊對料生實踐活動設(shè)計未來的橋人教版小語一語下全冊知識樹喻振字會鄧爺爺植樹讀,背誦認(rèn)真態(tài)度和感悟春天的美樹醒現(xiàn)春偉人在春天事物的變植樹的春天的導(dǎo)語春天的感受春天詩情畫意子詞語(《古詩兩首》春天的自主識現(xiàn)象背誦古詩事雨的話題積累詞句口語交《春天在哪里單元一多彩的春天人教版小語一語下第一單元徐玲冰雪融化百花齊放柳綠花紅泉水丁冬春回大地鶯歌燕舞植物生長氣候變暖萬物復(fù)蘇百鳥爭鳴自然現(xiàn)象動物活動四字詞語加:白-百水哥-歌鳥說你眼中的春識字寫字實踐積累畫出自己觀察萬”的筆順到的春天識人教版小語一語下識字一陳琴舒海燕講述春燕卡雷多種朗讀表達(dá)感悟春天的美不同的感情色彩種方法識記生字朗讀感悟春天跟()說話了(詩歌)擴(kuò)詞理解字義畫萬物復(fù)識字寫實踐積累的景象話(左窄右寬)說一說春天還有春”和“高”的什么醒了呢樹醒了一人教版小語一語下1《柳樹醒了》漆玉婷胡艷黃色綠色大地變化理解動詞的準(zhǔn)確用法多種方法識記朗讀感悟(童話)兌說你眼中的春雨識字寫實踐積累分角色表演課文2草字頭:花草單立人:你春雨的色彩人教版小語一語下2《春雨的色彩》喻振宇陳琴嚴(yán)肅認(rèn)真絲不茍美麗的風(fēng)3月12日植樹節(jié)到經(jīng)過結(jié)果綠化環(huán)境起因重要意后人的榜樣多種方法朗讀感悟(故事)參加植樹活動識字寫字實踐積累寫雙立人畫一畫自己歡的植物鄧小平爺爺植樹人教版小語一語下3《鄧小平爺爺植樹》黃小玲L童散歡唱花落鶯飛楊《春曉》《村居》朗讀感悟多種方法字寫字實踐活動