燕子 省賽一等獎

同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課題2.燕子課時2課時課型新授課授課日期第2次：2022年2月21日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日學習目標1.會認10個生字，會寫12個生字。2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學習重點1.認識并讀寫生字。2.了解課文內(nèi)容，了解燕子的外形特點。學習難點練習朗讀課文，感受文章從哪些方面描寫了燕子。教學方法朗讀法講解法自主學習法輔助手段1.收集燕子的相關資料。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）板書設計教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設計（√）附件三：其他參考資料（）附件四：教學反思（√）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第一課時談話導入，板書課題。（用時：5分鐘）1.（播放兒歌《小燕子》）導入：同學們，當春回大地，萬象更新的時候，是誰從遙遠的南方飛來，為春光增添了生機？誰見過燕子？它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊飛翔，打扮著春天。你想進一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來學習一篇描寫燕子的文章。2.板書課題：燕子。二、初讀課文，掃清障礙。（用時：15分鐘）1.出示自學要求：（1）讀準注音的生字，畫出生字組成的新詞。（2）把你認為難寫的字認真寫幾遍。（3）自由讀課文，容易讀錯的句子要多讀幾遍，直到讀通順為止。2.檢查自學效果。教師指導區(qū)別形近字：“拂”和“佛”、“掠”和“涼”、“偶”和“遇”。3.教師指導寫字三、再讀課文，質(zhì)疑解疑。（用時：15分鐘）1.細讀課文，思考并勾畫理解：課文是從哪幾個方面描寫燕子的?表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？2.小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，全班交流時共同解決。3.全班交流，合作解疑。在議答燕子每個方面的特點時，可讓學生談一談最喜歡燕子哪個方面的特點，并說出喜歡的理由。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改4.學習第1自然段。（1）教師通過課件展示燕子外形圖，幫助學生體會燕子的外形特點及理解“湊”字的意思。（邊敘述邊演示）“一身烏黑的羽毛”（使圖中燕子渾身烏黑的羽毛閃動），“一對輕快有力的翅膀”（使翅膀閃動），“加上剪刀似的尾巴”（尾巴閃動），這幾個部分合起來就湊成了可愛的活潑的小燕子。一個“湊”字使文章頓顯生動，可愛的小燕子的形象便栩栩如生，躍然紙上。（2）指導感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀出來？（3）引導學生背誦第1自然段。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）1.抄寫本課生字、詞。2.背誦第1自然段?！窘虒W反思】《燕子》這篇文章不僅詞好，更重要的，那燕子被作者寫“神”了。這神來之筆是怎么來的？那是因為鄭老先生書讀得多。所以在學習《燕子》過程中，我說鄭老先生只所以能寫出這么美的文章，讀破萬卷書，行萬里路，那是肯定的。把燕子寫神了，那些詞來自于平時的閱讀積累，來自于不斷地觀察，來自于多層面的感受，少了這些，怎么可能有這篇美文？學生在學習勞累之余，念叨上“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子?！眱删?，身心馬上會輕松起來，精神也會好上許多。對于好多學生來說，許多可愛的動物，同樣不能變成文字。這是一種熟視無睹。因此研究這一課，其實我們可以告訴學生不要熟視無睹，雖然我們暫時做