數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計

第第頁數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

初步體驗數(shù)與生活實際的親密聯(lián)系。在活動中培育數(shù)感。培育初步的估量意識。

教具預(yù)備：

黃豆假設(shè)干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子假設(shè)干，實物投影儀。

重點難點：

會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)過程：

一、活動一(同學(xué)在活動中進行數(shù)數(shù)，初步體會估數(shù))

談話：今日我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢?(可讓同學(xué)說一說)豆子是援助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今日我們看誰會思索、會觀測、會從玩豆子中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，請大家聽清要求：玩的時候，同學(xué)之間要會合作，相互謙讓。

玩豆子的時候要留意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子?？凑l猜得最接近。

活動結(jié)束時，我就站在這兒，你就立刻停止了。

(老師要走近同學(xué)，留意用積極的語言評價同學(xué)合作中的問題)

二、活動二(在活動中，讓同學(xué)學(xué)會讀、寫數(shù))師生互動活動。

你們玩得真快樂，我也想抓一把豆子。(老師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

(1)同學(xué)猜，老師不做評價。

(2)怎么知道有多少粒豆子呢?

(3)溝通數(shù)的方法。

我每組都給你們抓一把豆子(老師邊說邊抓)，數(shù)一數(shù)究竟有多少粒豆子?

(1)小組內(nèi)數(shù)豆子。

(2)小組匯報有多少粒豆子。在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?

怎么寫這個數(shù)，請你試著寫一寫。

(1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他同學(xué)在練習(xí)紙上寫。

(2)老師依據(jù)同學(xué)寫的數(shù)，進行適時指導(dǎo)。(例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一)

(3)同桌溝通個位、十位上的數(shù)各表示多少。

現(xiàn)在回過頭來，說一說我(指老師)一把大約抓多少粒豆子?(引導(dǎo)同學(xué)找一個中間值)

三、活動三(在估數(shù)的活動中，進一步理解讀、寫數(shù)的方法)

(一)同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。

你一把大約抓多少粒豆子?

(1)小組內(nèi)溝通。

(2)全班溝通。

(二)指定物體量豆。(體會估量需要有依據(jù))

一小桶豆子有多少粒呢?讓同學(xué)自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢?引導(dǎo)同學(xué)想方

法估量。兩人一組，裝滿一小桶豆子，想方法估量，看誰估量得比較精確。

溝通你是怎樣估量的'。

(1)小組溝通。

(2)全班溝通。

數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。

四、活動四通過游戲，激發(fā)同學(xué)讀、寫數(shù)的愛好

(一)撥數(shù)游戲一個撥數(shù)，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。

全班溝通。(老師留意抓住對特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù))

認(rèn)識百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。

(二)猜數(shù)游戲

1全班一起做猜數(shù)游戲。

(1)在你的紙上靜靜寫一個兩位數(shù)。

(2)指名猜一名同學(xué)寫的數(shù)。(其他同學(xué)猜，該生做提示)

(3)老師試猜一個數(shù)。(用區(qū)間套的方法)

同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數(shù)并寫下來，另一個人猜這個數(shù)。

五、活動五

增加同學(xué)積極的情感體驗)談?wù)勀銓@節(jié)課的感受。

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗數(shù)與生活實際的親密聯(lián)系。

2、在活動中培育數(shù)感。

3、培育初步的估量意識。

重點難點：

會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教具預(yù)備：

黃豆假設(shè)干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子假設(shè)干，實物投影儀。

教學(xué)過程：

一、活動一〔同學(xué)在活動中進行數(shù)數(shù)，初步體會估數(shù)〕

談話：今日我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢？〔可讓同學(xué)說一說〕豆子是援助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今日我們看誰會思索、會觀測、會從玩豆子中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，請大家聽清要求：玩的時候，同學(xué)之間要會合作，相互謙讓。

玩豆子的時候要留意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子?？凑l猜得最接近。

活動結(jié)束時，我就站在這兒，你就立刻停止了。

〔老師要走近同學(xué)，留意用積極的語言評價同學(xué)合作中的問題〕

二、活動二〔在活動中，讓同學(xué)學(xué)會讀、寫數(shù)〕

1、師生互動活動。

你們玩得真快樂，我也想抓一把豆子。〔老師抓一把豆子〕猜一猜我一把抓多少粒豆子？

〔1〕同學(xué)猜，老師不做評價。

〔2〕怎么知道有多少粒豆子呢？

〔3〕溝通數(shù)的方法。

2、我每組都給你們抓一把豆子〔老師邊說邊抓〕，數(shù)一數(shù)究竟有多少粒豆子？

〔1〕小組內(nèi)數(shù)豆子。

〔2〕小組匯報有多少粒豆子。

在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)？

3、怎么寫這個數(shù)，請你試著寫一寫。

〔1〕每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他同學(xué)在練習(xí)紙上寫。

〔2〕老師依據(jù)同學(xué)寫的數(shù)，進行適時指導(dǎo)。〔例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一〕

〔3〕同桌溝通個位、十位上的數(shù)各表示多少。

現(xiàn)在回過頭來，說一說我〔指老師〕一把大約抓多少粒豆子？〔引導(dǎo)同學(xué)找一個中間值〕

三、活動三〔在估數(shù)的'活動中，進一步理解讀、寫數(shù)的方法〕

1、同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。

你一把大約抓多少粒豆子？

〔1〕小組內(nèi)溝通。

〔2〕全班溝通。

2、指定物體量豆?！搀w會估量需要有依據(jù)〕

一小桶豆子有多少粒呢？讓同學(xué)自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢？引導(dǎo)同學(xué)想方

法估量。兩人一組，裝滿一小桶豆子，想方法估量，看誰估量得比較精確。

溝通你是怎樣估量的。

〔1〕小組溝通。

〔2〕全班溝通。

數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。

四、活動四通過游戲，激發(fā)同學(xué)讀、寫數(shù)的愛好〕

1、撥數(shù)游戲一個撥數(shù)，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。

全班溝通?！怖蠋熈粢庾プμ貏e的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù)〕

認(rèn)識百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。

2、猜數(shù)游戲

〔1〕全班一起做猜數(shù)游戲。

在你的紙上靜靜寫一個兩位數(shù)。

指名猜一名同學(xué)寫的數(shù)?！财渌瑢W(xué)猜，該生做提示〕〔3〕老師試猜一個數(shù)。〔用區(qū)間套的方法〕

同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數(shù)并寫下來，另一個人猜這個數(shù)。

五、活動五

增加同學(xué)積極的情感體驗

談?wù)勀銓@節(jié)課的感受。

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實際進行估量，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的含義。

2、經(jīng)受運用數(shù)的知識進行達和溝通的過程，進一步進展數(shù)感。

3、初步體驗數(shù)與生活實際的親密聯(lián)系，培育合作探究的意識。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)通過比較，估量豆子的數(shù)量。

教學(xué)難點：

1、數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)概念的滲透。

2、對100以內(nèi)的數(shù)進行估量，進展估量意識。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

活動一：數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子，初步體驗估數(shù)。

〔給每組發(fā)一袋豆子〕今日的數(shù)學(xué)課就是在數(shù)豆子的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看誰會觀測、會思索。在數(shù)豆子的時候，同學(xué)之是要相互合作，相互謙讓，還要當(dāng)心，千萬不要讓豆子掉在地上。數(shù)出30粒豆子?；顒右?guī)章：

①請你數(shù)出30粒豆子，你打算怎么數(shù)？

②把這30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。

③用剛才的感覺再抓一把豆子，假如你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。

④再用剛才的感覺重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。老師小評。剛才大家在數(shù)豆子的時候，都數(shù)得特別快樂，同學(xué)之間合作的特別開心，而且大家還記得我們的活動規(guī)章，特別好！經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。

二、師生互動。

活動二：在師生互動的活動中，進一步體驗估數(shù)。

〔1〕師生互動。你們數(shù)得真快樂，老師也想抓一把豆子〔老師順手在一個小組內(nèi)抓了一把豆子〕。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？〔可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子〕這是個方法，還有別的`方法嗎？。

〔2〕老師給每個小組都抓了同樣多的豆子，要求同學(xué)選用剛才的方法或者是其他的方法來進行估數(shù)。老師巡察，同學(xué)小組活動。

〔3〕在計數(shù)器上撥數(shù)并寫數(shù)。請在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)，撥好后小組間相互看看撥得是否一樣，各小組的組進步行監(jiān)督，不一樣的就調(diào)整一下。同學(xué)在計數(shù)器上撥數(shù)，老師在小組中間活動，指導(dǎo)個別小組撥數(shù)。怎么寫這個數(shù)呢？請你試著寫一寫。同學(xué)在紙上寫數(shù)，老師巡察，每個小組派一個代表上臺在黑板上寫數(shù)。老師予以評價。練習(xí)撥數(shù)、寫數(shù)。我們一起來看22這個數(shù)，誰來撥出這個數(shù)？誰來試著說明一下這個數(shù)？同學(xué)匯報：左邊的2在十位上，表示2個十；右邊的2在個位上，表示2個一。寫一寫“22”。問：計數(shù)器上右邊起第三位是什么位？

三、鞏固練習(xí)

完成課本第27頁的“練一練”。

〔1〕做一做，填一填。

〔“練一練”第1題〕同學(xué)獨立完成。

〔2〕依據(jù)計數(shù)器寫數(shù)。

〔“練一練”第3題〕同學(xué)獨立完成，集體訂正。

〔3〕想一想，試一試。

〔“練一練”第4題〕同學(xué)在小組內(nèi)合作完成，集體溝通。

〔4〕找找生活中的100。〔“練一練”第5題〕指名同學(xué)說一說。

四、小結(jié)

今日學(xué)了許多知識，相信同學(xué)們的收獲肯定不小，哪位同學(xué)能跟大家溝通一下你都學(xué)到了什么？

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)一班級下冊P26-27。

教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)受用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。

2.進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

3.進一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的閱歷，初步進展數(shù)感。

教學(xué)重點：

體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫

100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點：

積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的閱歷，初步進展數(shù)感。

教學(xué)預(yù)備：

PPT、計數(shù)器

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，笑笑的美術(shù)老師布置一項美術(shù)手工作業(yè)給笑笑，需要用到紅豆，回去媽媽給了她這些紅豆，你能估量下這些紅豆有幾粒嗎？

師出示一杯豆子〔內(nèi)裝28粒〕，請同學(xué)估量一下有多少粒。

同學(xué)答得不一樣。

師：同學(xué)們估量的相差還是挺大的，看來估量是需要肯定方法的，我們可以先數(shù)10粒放入另一個杯子中，再估量一下。

生：我估量有……粒。

二、學(xué)習(xí)新知

1.活動一：估一估，數(shù)一數(shù)。

師：數(shù)學(xué)不能只停留在猜想上面，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少粒吧！幾粒幾粒數(shù)比較快？誰估得比較準(zhǔn)？

2.活動二：撥一撥，寫一寫，認(rèn)一認(rèn)。

〔1)同學(xué)動手操作

師：剛才小伙伴們數(shù)出豆子的數(shù)量是28個。這個數(shù)怎么撥？〔每個同學(xué)在計數(shù)器上撥，再指名介紹怎么撥，并說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義?！?/p>

〔2〕老師示范寫數(shù)，讀數(shù)

怎么寫計數(shù)器上的數(shù)？讀呢

〔3〕小組合作爭論：22的'這兩個“2”的意義一樣嗎？

讓同學(xué)知道：十位數(shù)上的2表示2個十，個位數(shù)上的2表示2個一。

〔4〕小結(jié)：相同的數(shù)，在不同的數(shù)位上表示的意義是不一樣的

〔讓同學(xué)明白：十位數(shù)上的2表示2個十，個位數(shù)上的2表示2個一〕

〔5〕撥寫20

20在計數(shù)器上要怎么撥呢？指名上來撥，個位上沒有珠子可以不寫嗎？

(6〕撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。

在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)：97、98、99、100。

〔讓同學(xué)知道滿十進1和計數(shù)器左邊第三位是百位

3.活動三：想一想，試一試?！灿眯》綁K、圖形表示數(shù)〕

〔1〕28的表示。

師：28除了能表示剛才的28粒紅豆，還能表示這些圖形，你看懂了什么？同桌爭論，溝通匯報。你還想怎么表示28？

〔2〕用自己喜愛的方法表示34。

同學(xué)自主完成，老師巡察，發(fā)覺有特色的表示方法，進行展示溝通。

三、應(yīng)用練習(xí)

1.課本27頁練一練第1題。先做一做，再讓同學(xué)填一填，認(rèn)識26的組成。

2.課本27頁練一練第2題。讓同學(xué)看圖寫數(shù)，認(rèn)識數(shù)的組成。

3.做課本第27頁的第3題。看計數(shù)器寫數(shù)，個位上一個珠子都沒有就用0來表示。

4.課本第27頁練一練第4題。

5.找誕生活中的100。估量糖果數(shù)，看書的頁數(shù)、住址中的編號等?！仓饕桥嘤瑢W(xué)的觀測技能，逐步進展數(shù)感〕。

四、回顧小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？說說你的收獲。

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)》一班級下冊

教學(xué)目標(biāo)：

1初步體驗數(shù)與生活實際的親密聯(lián)系；

2在活動中培育數(shù)感；

3培育初步的估量意識；

4會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教具預(yù)備：

黃豆假設(shè)干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子假設(shè)干。

教學(xué)過程：

活動一：同桌二人玩豆子。

1一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。

2兩人數(shù)一數(shù)有多