中班數(shù)學寬與窄教案通用5篇

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中班數(shù)學寬與窄教案篇1

活動目標：

1、認識相鄰數(shù)，探究三個相鄰數(shù)之間的關系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關系。

活動預備：

掛圖、數(shù)字卡、表格

活動流程：

1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

提問：出示“相鄰”兩個字讓孩子認讀，并提問孩子這兩個字是什么意思？〔通過鄰居、傍邊說明“相鄰”的意思〕

說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？

2、認識相鄰數(shù)，探究并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。

出示數(shù)字卡說：有一組數(shù)字卡片看到你們在找鄰居那么好玩，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們情愿幫忙嗎？

出示任意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個數(shù)字問小伙伴它的鄰居是誰？為什么？

引導孩子以中間一個數(shù)位參照，先與前面的一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。得出結論〔比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1〕。

啟發(fā)孩子用剛才學習的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰？

3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲1：看誰找得快；每人一套數(shù)字卡，老師說出一個數(shù)字孩子立刻找出它的相鄰數(shù)。

游戲2：口頭游戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組競賽，老師任意說一個數(shù)字，孩子立刻說出相鄰數(shù)，以競賽的形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組嘉獎星星，最末看哪一組的星星多就那組勝出。

游戲3：游戲《我的伙伴在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

〔1〕請個別幼兒輪番游戲：音樂一停老師就碰其中一個小伙伴，指著這個小伙伴立刻站出來說：誰是我的好伙伴，請快快站出來。

〔2〕音樂游戲《我的伙伴在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好伙伴。如：6先找5，再找7，然后圍成一個小圓圈。

3、操作幼兒用書，并完成練習。

引導幼兒填空。

老師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好伙伴，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好伙伴。

幼兒相互溝通操作結果。

活動反饋：

在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子依據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都特別感愛好，孩子的學習愛好都比較高。

但在第二個環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀測一組數(shù)字老師就小結，沒有通過多組數(shù)字引導孩子自己去發(fā)覺：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數(shù)掌控得不錯，但老師操之過急，生怕孩子不會兒引導、說明太多，缺少了孩子探究的過程。

中班數(shù)學寬與窄教案篇2

活動目的：

1、在理解0的數(shù)學含義基礎上了解0在生活中的應用。

2、能在觀測0的創(chuàng)意變形基礎上發(fā)揮想象，大膽進行0的創(chuàng)意畫。

3、樂于參加活動，敢于大膽表現(xiàn)。

活動預備：

物質預備：

1、裝有不同物品的箱子3個〔內(nèi)有：3只小熊、4塊積木〕

2、ppt圖片:尺子、溫度計、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。

3、實物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。

4、畫有0的紙人手一份。

活動過程：

一、導入部分，感知0的意義。

2.出示禮物盒，幼兒初步感知0

提問：今日老師帶來了三份禮物，猜猜看都有什么？

箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數(shù)字幾來表示？〔3或4〕

這個箱子里什么也沒有，可以用幾來表示呢？

小結：箱子里什么也沒有，就可以用0來表示。

2.游戲：看數(shù)拍手，感受0的意義

提問：我們一起來玩一個看數(shù)拍手的游戲吧！

小結：箱子里什么也沒有可以用0表示，拍手游戲時看到0知道不拍手。

二、查找0在生活中的運用。

1、出示圖片，了解0在生活中的運用

提問：小伙伴，在哪些地方見過0？

〔1〕出示手機號碼：媽媽的手機號碼是多少？媽媽的手機號碼里有0。

出示門牌號：你家的門牌號是多少？〔1302〕你家應當住在13樓的2號房間里，對嗎？

〔2〕出示鐘表：鐘表的哪里有0？對了，10的后邊就有0，它可以表示10點鐘。

小結：0的作用真大，在電話號碼里、門牌上、鐘表上都有數(shù)字0。

三、感知0的不同意義。

師：張老師帶來幾張圖片，找找0藏在了哪里？

〔1〕出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？

尺子最左端的0表示起點的意思，在測量一個物體長短時，左端的0要和物體的一端對整齊開始測量。

〔2〕出示溫度計：溫度計的0在哪里？有幾個10？分別在0的什么地方？

師：這里的0表示什么意思？

師：溫度計上的0表示0度，溫度在0上時，表示氣溫越來越熱，在0度以下時，表示越來越冷。

小結：0寶寶很奇妙，它可以表示沒有，也可以表示起點和界限。

四、出示和0相近的物品圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意的愛好。

提問：0寶寶還會變魔術，看看0寶寶都變成了哪些東西？〔氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋〕

提問：0寶寶還會變成什么呢？

五、幼兒進行0的創(chuàng)意，并鼓舞幼兒講解并描述自己的作品。

師：老師預備了很多的0寶寶，請小伙伴用添畫的方式讓0寶寶大變身，看看誰變得又快又多。

師：剛才我看到小伙伴用0寶寶變了好多有趣的東西，誰情愿和大家共享一下。

結束部分：

鼓舞幼兒在生活中查找數(shù)字寶寶0。

中班數(shù)學寬與窄教案篇3

設計意圖：

依據(jù)《綱要》精神，0~9數(shù)與量的對應是中班幼兒數(shù)學學習的內(nèi)容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培育對數(shù)學的愛好并漸漸形成數(shù)學概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒依據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，根據(jù)從0--9的順次依次取放相應數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習數(shù)量與數(shù)詞的對應。在整個活動中，老師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進行著溝通、互動，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對應的實際意義，為后續(xù)的數(shù)學學習做預備。

活動目標：

1、理解0-9的實際意義，能按數(shù)取物和按物說數(shù)。

2、理解數(shù)量與數(shù)字的對應關系，熬煉思維技能。

3、體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點：

引導幼兒理解0~9的數(shù)量的實際意義。

活動難點：

幼兒能依據(jù)老師的指令，獨立地按數(shù)取物和按物說數(shù)。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒已初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，會手口全都地點數(shù)。

2、物質預備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒心情：

1、播放音樂《雨的印記》走線

2、組織幼兒玩《拍手游戲》

游戲規(guī)章：幼兒觀測數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。

二、老師展示工作：

1、介紹工作名及材料：

2、老師展示工作：

〔1〕學習1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對應：

a、依據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，師幼手口全都地點數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應的箱內(nèi)。

b、請個別幼兒根據(jù)老師的要求手口全都地點數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應的箱內(nèi)。

c、老師導入"0"的概念：

"0"就是表示"沒有了"的意思。

d、依據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量，找出相應的數(shù)字卡片。

〔2〕整理工作材料，并送回原處。

三、組織幼兒游戲：《小棒找伙伴》

1、介紹游戲規(guī)章:

a：幼兒依據(jù)老師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應數(shù)量的小棒。

b：老師說數(shù)字，幼兒依據(jù)數(shù)字取對應的小數(shù)字卡片及相應數(shù)量的小棒。

c：幼兒依據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應的數(shù)字卡片。

2、老師組織幼兒開展游戲:

每位幼兒到教具柜取托盤，并依據(jù)老師的要求進行游戲，老師實時訂正、指導個別幼兒。

3、小結：

小伙伴援助小棒找到自己的好伙伴，也認識了0-9，在我們的生活當中，有許多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。

活動延伸：

1、數(shù)學區(qū)活動：引導幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按肯定數(shù)量捆好，結合數(shù)字卡片做對應練習。也可預備一些實物卡片，引導幼兒玩數(shù)字接龍游戲。

2、日?；顒樱阂龑в變狐c數(shù)圖書、玩具的數(shù)量。

中班數(shù)學寬與窄教案篇4

活動目標：

1、嘗試性的操作和判斷活動中初步感知整體和部分的關系。

2、培育幼兒比較和判斷的技能。

3、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

活動預備：

一張大動物圖、繩子、紙〔正方形，長方形〕、杯中的水、假設干圖形等。

活動過程：

一、拼圖游戲

出示大動物圖，請幼兒觀測畫面，有什么圖案和特點。幼兒述說。師：現(xiàn)在我們來做個游戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小伙伴每人拿一小張。請幼兒組合。問幼兒：你們發(fā)覺了什么？我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次。

二、理解整體與部分

師：假如我們把這一張大圖看成是一個整體，那么請小伙伴給這一張張小圖片起個名字。

幼兒起名〔部分〕

我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來成為整體。

三、操作活動

小伙伴覺得剛才的游戲有趣嗎？今日老師還為你們預備了很多的材料，〔繩子、各種外形的紙、杯子里的水〕你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來，玩的時候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下，看看他們有什么不同。

幼兒操作老師指導，請幼兒說一說是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。

老師小結：整體比他的每一個小部分都大，每一個小部分都比整體小。

四、游戲：找伙伴

這里有很多畫，小伙伴看一看，發(fā)覺什么了？有的缺一個角，有的只有一半，好看嗎？那怎么辦呢？剩下的部分都在中間的簍子里。請小伙伴認真觀測一下，哪一張是你手中的畫面上的一部分就抓緊貼在你的畫上，看誰拼的又快又對。

中班數(shù)學寬與窄教案篇5

活動名稱：對稱

活動目標：

1、初步理解對稱的概念，知道對稱和軸對稱兩種形式

2初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培育幼兒的觀測力和審美意識

活動預備：

1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中

2、紙，剪刀假設干

3、春天的背景圖一幅

活動過程：

一、感知對稱

1．故事引入：春天來了，花園里并滿了五彩繽紛的花，漂亮的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，伙伴們抓緊拍拍翅膀預備飛回家。突然，大家一起叫了起來："我丟了一只翅膀，飛不起來了！"〔把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上〕雨越下越大，誰情愿援助他們找到另一只翅膀呢

2．分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3．幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、外形、花紋的角度)。

4．老師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、外形和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱

1．幼兒分組觀測區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀測臉譜、窗花、工藝品等美術作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2．師生共享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

3．師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小伙伴指出并做動作。)

4．師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5．師：為什么