班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任教?學(xué)個(gè)人總?結(jié)范本?時(shí)間總是?匆匆而過(guò)?，剛剛還?沉浸在緊?張的復(fù)習(xí)?中，轉(zhuǎn)眼?又到了總?結(jié)的時(shí)刻?，這學(xué)期?剛開(kāi)始不?久，呂老?師就擔(dān)任?兩個(gè)班數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，無(wú)形?中又增加?了我和孩?子們相處?的時(shí)間，?回首一學(xué)?期的工作?，有過(guò)喜?悅也有過(guò)?遺憾，但?看到自己?的學(xué)生在?失敗與成?功中不斷?摸索前進(jìn)?，心中還?是倍感欣?慰。這是?我擔(dān)任本?班班主任?第第三個(gè)?學(xué)期，通?過(guò)三個(gè)學(xué)?期的努力?，班級(jí)管?理已取得?一定的成?效，學(xué)生?的行為規(guī)?范基本上?納入正軌?。平凡?的班主任?工作，是?讓學(xué)生提?高能力、?養(yǎng)成習(xí)慣?、塑造人?格的工作?，是一件?光榮而有?意義的工?作，而它?又是瑣碎?、繁忙的?。因此，?要做好這?項(xiàng)工作，?必須花很?大的精力?和努力。?我班主任?總結(jié)的主?題是：和?孩子們一?起成長(zhǎng)。?一、以?身作則，?給學(xué)生做?榜樣大?教育家烏?申斯基曾?有過(guò)這樣?一段話：?“教師個(gè)?人的范例?，對(duì)于學(xué)?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽(yáng)?光?！钡?年級(jí)的學(xué)?生對(duì)自己?的班主任?是一個(gè)怎?樣的老師?，他們會(huì)?留心觀察?班主任的?每一個(gè)動(dòng)?作、每一?個(gè)眼神、?每一種表?情，會(huì)細(xì)?心傾聽(tīng)班?主任的每?一句話，?他們對(duì)班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴情感?。班主任?的一言一?行，一舉?一動(dòng)，無(wú)?形之中會(huì)?成為全班?幾十個(gè)孩?子的榜樣?。因此，?在班級(jí)工?作中我時(shí)?刻注意自?身形象，?事事從我?做起，以?良好的形?象率先垂?范，潛移?默化的影?響著我的?學(xué)生。凡?要求學(xué)生?做到的，?教師首先?自己做到?，而且做?得更好。?要求學(xué)生?講衛(wèi)生，?不隨便亂?扔垃圾，?自己就做?到隨手撿?拾垃圾。?二、創(chuàng)?建良好的?讀書氛圍?，讓閱讀?成為習(xí)慣?良好的?閱讀氛圍?，可以使?學(xué)生處在?自然的書?香中，受?到潤(rùn)物細(xì)?無(wú)聲的影?響；良好?的閱讀氛?圍，可以?讓學(xué)生在?有效的環(huán)?境中感受?語(yǔ)文的氣?息；良好?的閱讀氛?圍，可以?增強(qiáng)學(xué)生?讀書的意?識(shí)，豐富?他們的積?累，開(kāi)闊?他們的視?野，活躍?他們的思?維。三?、關(guān)心愛(ài)?護(hù)每個(gè)學(xué)?生用愛(ài)心?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生當(dāng)然?，由于后?進(jìn)生在進(jìn)?步的過(guò)程?中經(jīng)常反?復(fù)，也使?自己有時(shí)?缺乏耐心?，在這一?點(diǎn)我覺(jué)得?自己做得?還不到位?。我想我?日后還需?要不斷努?力，提高?整個(gè)班級(jí)?的積極向?上的精神?，也是提?高整個(gè)班?級(jí)的學(xué)習(xí)?成績(jī)。?1、缺少?觀察。?總不能在?事情發(fā)生?之前，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?及時(shí)的教?育，從而?防止事情?發(fā)生，我?處理事情?總是跟在?學(xué)生的身?后。2?、缺乏恒?心自己?做事總是?比較沖動(dòng)?，事事都?想很快有?成效，想?對(duì)孩子的?要求一說(shuō)?，他們就?馬上能實(shí)?施，但自?己就沒(méi)有?對(duì)孩子的?寬容，沒(méi)?有想到要?求發(fā)下后?自己都沒(méi)?能夠一下?子就完成?到，所以?自己就松?懈下來(lái)，?沒(méi)有好好?堅(jiān)持到底?，這是我?自己要好?好克服的?問(wèn)題。我?要明確想?一下子改?變他們已?有的不良?行為，必?須要有一?個(gè)比較長(zhǎng)?的時(shí)間，?因此我更?要有寬容?之心，更?要有改變?他們的持?久之心。?班級(jí)管?理工作方?法千差萬(wàn)?別，我還?需要在實(shí)?踐中去探?索總結(jié)有?效的方法?和經(jīng)驗(yàn)，?總之，通?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的工作?，我的班?主任工作?在校領(lǐng)導(dǎo)?和同年級(jí)?各位老師?的幫助下?，有所進(jìn)?步，但也?存在很多?不足，在?這里我要?特別感謝?我的師傅?譚老師，?自參加工?作以來(lái)，?她在班級(jí)?管理方面?和教學(xué)方?面都給了?我很多的?指導(dǎo)和幫?助；我還?要感謝我?的搭班呂?老師，每?次因?yàn)槁?tīng)?課跟他換?課的時(shí)候?，他都沒(méi)?有怨言，?他為這個(gè)?班也付出?了很多。?在未來(lái)的?工作中，?我希望自?己能夠努?力，把學(xué)?教好，把?班帶好，?陪這些孩?子們一起?成長(zhǎng)。?班主任教?學(xué)個(gè)人總?結(jié)范本（?二）班?主任是班?級(jí)管理工?作的直接?參與者，?是學(xué)生在?學(xué)習(xí)生活?、心理健?康、人生?態(tài)度和價(jià)?值觀念的?引導(dǎo)者，?是幫助學(xué)?校開(kāi)展各?項(xiàng)工作的?協(xié)調(diào)者，?所以，在?實(shí)際的工?作中班主?任這一角?色非常重?要，在過(guò)?去一個(gè)學(xué)?期的班主?任班級(jí)管?理工作中?，我主要?從下面幾?方面來(lái)著?手：在?品德教育?上：把?學(xué)生教育?好，讓學(xué)?生成才先?成人，是?每位教師?最大的心?愿。作為?一名教師?自身的師?表形象要?時(shí)刻注意?，我在注?意自身師?表形象的?同時(shí)，非?常重視對(duì)?學(xué)生的全?面培養(yǎng)。?因?yàn)槲疑?信良好的?品行是每?個(gè)人身上?最美的東?西，針對(duì)?社會(huì)這一?大氣候和?學(xué)生這一?小氣候，?我把學(xué)生?的德育、?美育工作?放到了最?重要的地?位。在工?作中，我?積極、主?動(dòng)、勤懇?、配合學(xué)?校各項(xiàng)工?作，適時(shí)?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?。在班級(jí)?管理上：?一個(gè)好?的班集體?，也必須?具有學(xué)習(xí)?氛圍濃厚?，在成績(jī)?上有你追?我趕的學(xué)?習(xí)勁頭，?因此在學(xué)?風(fēng)建設(shè)上?，主要從?以下方面?來(lái)加強(qiáng)：?1、積?極配合學(xué)?校，在班?集體上大?力開(kāi)展信?心教育活?動(dòng)，根據(jù)?本班的具?體實(shí)際，?充分用課?堂、班會(huì)?和與學(xué)生?談心的時(shí)?間，向?qū)W?生進(jìn)行信?心教育的?滲透，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?賞識(shí)教育?，多給學(xué)?生鼓舞，?多給學(xué)生?自信，多?給學(xué)生支?持；2?、與各學(xué)?科老師溝?通聯(lián)系和?交流，了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，分析學(xué)?生的各科?存在的問(wèn)?題；加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行法上的?指導(dǎo)，進(jìn)?行有針對(duì)?性的輔導(dǎo)?，3、?發(fā)動(dòng)學(xué)生?成立各科?學(xué)習(xí)興趣?小組，實(shí)?行互助式?的學(xué)習(xí)。?在心理?輔導(dǎo)上：?一個(gè)健?康的學(xué)生?，除了在?生理上的?成熟結(jié)合?健康外，?心理素質(zhì)?的好壞也?同樣重要?。對(duì)于有?心理問(wèn)題?障礙的學(xué)?生，心理?輔導(dǎo)尤為?需要。高?中一年級(jí)?，在面對(duì)?一個(gè)全新?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?，容易產(chǎn)?生不適應(yīng)?的反抗心?理，缺乏?自信心、?也回產(chǎn)生?憂郁、甚?至自卑，?所以根據(jù)?學(xué)生成長(zhǎng)?的過(guò)程，?在心理輔?導(dǎo)上主要?從以下方?面著手：?1、深?入學(xué)生宿?舍，多與?學(xué)生交流?，了解學(xué)?生近期在?學(xué)習(xí)、生?活、心理?上存在的?問(wèn)題；抓?好生活習(xí)?慣,培養(yǎng)?學(xué)生自理?能力、自?立能力和?高貴的修?養(yǎng)。在三?個(gè)月內(nèi)，?全面掌握?學(xué)生的性?格特點(diǎn)和?個(gè)性，并?爭(zhēng)取與他?們每一位?學(xué)生都談?過(guò)心；?2、加強(qiáng)?與心理學(xué)?老師的溝?通，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?學(xué)生，以?防范于未?然；3?、在家校?方面，多?與學(xué)生家?長(zhǎng)溝通，?全面了解?學(xué)生的成?長(zhǎng)經(jīng)歷；?4、開(kāi)?展形式多?樣的主題?班會(huì)，教?育學(xué)生學(xué)?會(huì)感恩、?惜時(shí)、養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣和生?活作風(fēng)。?總之，?在這一學(xué)?年中，不?管是在業(yè)?務(wù)能力上?，還是在?教育教學(xué)?上都有了?一定的提?高。班?主任教學(xué)?個(gè)人總結(jié)?范本（三?）歲月?匆忙，從?驕陽(yáng)似火?的夏天走?來(lái)，到寒?風(fēng)刺骨的?冬天，這?一學(xué)期的?班主任工?作結(jié)束了?。欣喜的?是在這匆?忙的歲月?流逝中，?不僅留下?了我們忙?碌的身影?，也留下?了我們辛?勤耕耘的?足跡。本?學(xué)期，我?新接手了?五年級(jí)三?班，從一?年級(jí)到五?年級(jí)，可?以說(shuō)跨度?巨大，在?巨大的跨?度下，我?也在慢慢?地尋找方?法。首?先當(dāng)務(wù)之?急是班級(jí)?的衛(wèi)生，?在低年級(jí)?時(shí)，班級(jí)?衛(wèi)生我都?是平時(shí)我?打掃，每?周五家長(zhǎng)?來(lái)一次大?掃除，所?以班級(jí)里?總是干干?凈凈，窗?明幾凈。?到了五年?級(jí)了，剛?開(kāi)學(xué)幾天?，我想著?是紀(jì)律為?先，于是?沒(méi)有提醒?學(xué)生有關(guān)?衛(wèi)生的注?意點(diǎn)，幾?天下來(lái)，?我就發(fā)現(xiàn)?，五年級(jí)?的學(xué)生習(xí)?慣非常差?，每個(gè)人?的桌椅亂?放，抽屜?里都是各?種垃圾，?平時(shí)的紙?屑都是亂?扔在地上?。針對(duì)這?樣的情況?，我選擇?有順序地?各個(gè)擊破?，針對(duì)桌?椅亂放，?我選擇地?是最笨的?方法首先?要求他們?把書包都?必須放在?抽屜里，?接著把地?拖得干干?凈凈，用?黑色的馬?克筆一個(gè)?個(gè)做好了?記號(hào)，每?天要求學(xué)?生把桌子?放在記號(hào)?上，時(shí)間?久了，學(xué)?生也就自?己養(yǎng)成了?把桌子排?齊了。這?時(shí)，從班?級(jí)的前面?來(lái)看，班?級(jí)都整齊?了，但是?如果到后?面看，就?發(fā)現(xiàn)每個(gè)?學(xué)生的桌?子里都是?亂糟糟，?特別還有?個(gè)別學(xué)生?還要把水?果牛奶放?在里面，?時(shí)間久了?，變質(zhì)發(fā)?出惡臭。?我先跟學(xué)?生明確放?學(xué)時(shí)桌子?里面不能?放東西，?每天放晚?學(xué)時(shí)讓值?日生檢查?，查到便?在好習(xí)慣?存折上扣?分，學(xué)生?也就不敢?放了，班?級(jí)里越來(lái)?越干凈了?。這樣學(xué)?生也不敢?隨便扔垃?圾在地上?了。但由?于室外的?衛(wèi)生總是?看不到，?所以到現(xiàn)?在還是經(jīng)?常被扣分?，還是得?多注意。?在紀(jì)律?上面，五?年級(jí)比一?年級(jí)稍微?好管了一?些，但是?殺傷力卻?大的多，?我認(rèn)為還?是得勤快?，俗話說(shuō)?：一勤天?下無(wú)難事?。作為班?主任，要?比別的教?師多留心?眼，多下?功夫，舍?得花時(shí)間?，要時(shí)時(shí)?細(xì)心觀察?學(xué)生情況?，將他們?發(fā)生的一?切事務(wù)認(rèn)?真、妥善?的處理。?在這方面?，我一直?要求自己?勤快。勤?于處理他?們之間的?大小事務(wù)?，即時(shí)糾?正學(xué)生每?個(gè)不起眼?的違規(guī)違?紀(jì)行為。?每天我一?直強(qiáng)調(diào)學(xué)?生遵守校?規(guī)校紀(jì)，?班規(guī)班紀(jì)?，強(qiáng)調(diào)他?們養(yǎng)成良?好的作息?習(xí)慣，按?時(shí)到校，?從小培養(yǎng)?學(xué)生良好?的晨讀習(xí)?慣，我長(zhǎng)?期堅(jiān)持與?學(xué)生同時(shí)?到校，我?們班上的?學(xué)生每天?早晨來(lái)到?學(xué)校沒(méi)有?在外面瘋?狂打鬧的?現(xiàn)象。正?是由于這?些勤，使?我班上的?學(xué)生在紀(jì)?律方面都?有所進(jìn)步?。班主任?要努力做?到勤，班?主任需要?充當(dāng)許許?多多角色?，有人說(shuō)?班主任也?是一個(gè)官?，但也是?世界上最?小的一個(gè)?主任官，?但是這個(gè)?最小的主?任官，所?做的事情?最多，最?復(fù)雜，這?個(gè)主任官?當(dāng)?shù)某蓴?如何，不?僅關(guān)系到?一個(gè)人的?健康成長(zhǎng)?，更重要?的直接關(guān)?系到國(guó)家?教育事業(yè)?的成百合?興衰。因?此社會(huì)