班主任工作總結(jié)總體情況（4篇）

第10頁共10頁班主任工?作總結(jié)總?體情況?在學(xué)校整?體思想的?指導(dǎo)下,?經(jīng)過師生?一學(xué)期的?共同努力?,班級(jí)的?面貌又有?了新的變?化。同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫助?、遵守紀(jì)?律,是一?個(gè)具有較?強(qiáng)凝聚力?、核心力?和向心力?的集體。?現(xiàn)將本學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?如下：?一、深入?了解學(xué)生?,搞活課?堂教學(xué)。?在四年?來,我了?解到：我?們班的學(xué)?生比較有?個(gè)性,大?部分的學(xué)?生都有很?強(qiáng)的接受?能力,但?自覺能力?較差,男?生女生好?講好動(dòng),?而且懶惰?,缺乏耐?性。針對(duì)?學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn),?我在教學(xué)?過程中作?了一些應(yīng)?變措施,?盡量提高?課堂的氣?氛,在教?學(xué)內(nèi)容里?增加一些?有的話題?,培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣,讓?他們集中?精神聽課?。二、?抓好班級(jí)?管理。?要做好班?主任工作?,并不是?件容易事?,因?yàn)榘?主任工作?繁雜、瑣?碎的事較?多,如果?掌握不好?方法,會(huì)?做很多重?復(fù)性工作?。開學(xué)初?,我與學(xué)?生一起學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》及?《值周班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?》,組建?了班干部?集體,確?立了值日?班長(zhǎng)輪流?順序,教?給學(xué)生明?確工作的?方法,并?制定了獎(jiǎng)?懲措施。?為了能充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性,培養(yǎng)?學(xué)生的各?方面能力?,我讓每?個(gè)值日班?長(zhǎng)在工作?期間選擇?一項(xiàng)工作?進(jìn)行主抓?,并讓班?干部協(xié)助?期工作,?這樣既調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?工作的積?極性,培?養(yǎng)其工作?的責(zé)任感?又從中挖?掘?qū)W生的?潛力,培?養(yǎng)了更多?優(yōu)秀的小?干部。?三、言傳?身教,培?養(yǎng)學(xué)生主?人翁意識(shí)?。現(xiàn)在?的學(xué)生幾?乎都是獨(dú)?生子女,?嬌生慣養(yǎng)?。在家里?父母根本?舍不得讓?孩子干活?,因此，?我積極動(dòng)?員學(xué)生參?加環(huán)保小?衛(wèi)士、白?鴿護(hù)綠隊(duì)?等活動(dòng)。?全班同學(xué)?都有了為?班爭(zhēng)光的?集體榮譽(yù)?感。號(hào)召?全班同學(xué)?積極行動(dòng)?起來，學(xué)?生的主人?翁意識(shí)也?得到了增?強(qiáng)。四?、重視對(duì)?后進(jìn)生的?教育工作?針對(duì)每?一個(gè)學(xué)生?的基礎(chǔ)和?特點(diǎn),進(jìn)?行正確的?指導(dǎo)和必?要的幫助?,使每個(gè)?學(xué)生都能?得到良好?的充分的?發(fā)展。由?于本班男?生較多,?一部分男?生不但難?于管理,?而且學(xué)習(xí)?不刻苦,?成績(jī)也較?差,所以?利用課間?、政教、?休息時(shí)間?找他們談?心,深入?細(xì)致地做?他們的思?想工作,?讓他們樹?立學(xué)習(xí)的?信心和勇?氣,幫助?他們制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃?,和劃分?學(xué)習(xí)小組?,以“洋?思兵教兵?”的形式?提高他們?的學(xué)習(xí)成?績(jī)。五?、不斷更?新教育觀?念,努力?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平國家?己經(jīng)實(shí)行?新一輪的?課程改革?,啟用課?程標(biāo)準(zhǔn),?教學(xué)中必?須有新的?理念、運(yùn)?用新的教?學(xué)方法,?才能適應(yīng)?培養(yǎng)創(chuàng)新?人材的需?要,才能?為學(xué)生的?終身發(fā)展?負(fù)責(zé)。重?視學(xué)生的?自我鍛煉?和個(gè)性發(fā)?展,使全?體學(xué)生的?潛能得到?最優(yōu)的發(fā)?揮,使每?名學(xué)生都?能得到應(yīng)?有的發(fā)展?。只有過?硬的業(yè)務(wù)?能力,在?學(xué)生面前?才有威信?,才有利?于班級(jí)的?管理。所?以樹立終?身學(xué)習(xí)的?思想,了?解國內(nèi)外?最新的教?育動(dòng)態(tài),?努力提高?自己的業(yè)?務(wù)水平,?為班級(jí)管?理創(chuàng)造更?有利的條?件。經(jīng)?過一學(xué)期?的努力,?班級(jí)工作?取得了一?定的成績(jī)?,但也存?在著一些?問題,比?如遇學(xué)生?犯錯(cuò)誤,?有時(shí)比較?急躁,和?一部分學(xué)?生溝通時(shí)?間較少等?等。這些?問題,我?會(huì)在以后?的工作中?不斷改進(jìn)?,以提高?自己的班?級(jí)管理水?平。班?主任工作?總結(jié)總體?情況（二?）班主?任是班級(jí)?的組織者?和教育管?理者，是?學(xué)生健康?成長(zhǎng)的引?路人，是?聯(lián)系各科?任教師的?紐帶。班?主任工作?既是艱巨?的，也是?光榮的，?有樂趣的?。本學(xué)期?我擔(dān)任了?二年級(jí)的?班主任工?作。下面?是我本學(xué)?期的班主?任工作總?結(jié)如下：?一、學(xué)?習(xí)規(guī)范，?建設(shè)良好?的班風(fēng)班?貌。良?好的常規(guī)?是學(xué)生進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。而?要讓學(xué)生?具有良好?的文明行?為，就必?須首先學(xué)?習(xí)小學(xué)生?日常行為?規(guī)范，只?有讓規(guī)范?深入人心?，才可能?實(shí)施規(guī)范?。因此，?要扎實(shí)有?效地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)以?及勞動(dòng)常?規(guī)等等諸?多方面，?使每個(gè)學(xué)?生具有服?從集體，?服從命令?的思想，?具有自我?約束力，?形成習(xí)慣?，保證整?個(gè)班集體?隨時(shí)表現(xiàn)?出活而不?亂，嚴(yán)而?不死的良?好班風(fēng)班?貌，使每?位學(xué)生都?能把班集?體的榮譽(yù)?與自己的?行為緊密?結(jié)合，都?想為集體?爭(zhēng)光。良?好的班風(fēng)?班貌有助?于學(xué)生形?成強(qiáng)烈的?成就動(dòng)機(jī)?，激發(fā)求?知欲，形?成合理競(jìng)?爭(zhēng)與合作?的態(tài)度和?方式，形?成同學(xué)間?良好的人?際關(guān)系，?促進(jìn)學(xué)生?身心的健?康發(fā)展。?二、干?部隊(duì)伍的?組建與培?養(yǎng)。一?個(gè)班的集?體面貌如?何，很大?程度上是?由小干部?決定的。?小干部對(duì)?班集體有?著以點(diǎn)帶?面和以面?帶面的作?用，我稱?他們是班?主任的左?右手。所?以唯有慎?重地選拔?和培養(yǎng)干?部隊(duì)伍，?班主任工?作才能逐?漸從繁重?走向簡(jiǎn)單?與輕松。?當(dāng)選的?干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的?號(hào)召力和?自我管理?能力。干?部隊(duì)伍的?組建不能?僅僅作為?一種形式?存在，班?主任必須?精心培養(yǎng)?：其一?，要大力?表揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?干部樹立?威信；?其二，在?鼓勵(lì)干部?大膽工作?，指點(diǎn)他?們工作方?法的同時(shí)?，要更嚴(yán)?格要求干?部個(gè)人在?知識(shí)、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即以點(diǎn)?帶面；其?三，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神，要能?夠通過干?部這個(gè)小?集體建立?正確、健?全的輿論?，帶動(dòng)整?個(gè)班集體?開展批評(píng)?與自我批?評(píng)，形成?集體的組?織性、紀(jì)?律性和進(jìn)?取心，亦?即以面帶?面。三?、擬訂個(gè)?人的遠(yuǎn)、?近目標(biāo)，?激發(fā)學(xué)生?間的正當(dāng)?競(jìng)爭(zhēng)。?有目標(biāo)才?有動(dòng)力。?班主任要?根據(jù)學(xué)校?工作安排?和本班實(shí)?際情況幫?助每一個(gè)?學(xué)生擬定?切實(shí)的個(gè)?人遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?將集體的?動(dòng)力落實(shí)?到每個(gè)學(xué)?生身上，?幫助和鼓?勵(lì)每一個(gè)?人進(jìn)步，?使每個(gè)人?都在明顯?而又易于?承受的壓?力下自覺?要求自己?，從而增?強(qiáng)集體的?凝聚力和?動(dòng)力。?目標(biāo)的制?定不是目?的，如何?通過努力?去實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)，提高?學(xué)生的素?質(zhì)才是目?的。因此?，鑒于小?學(xué)生年齡?與心理特?征，有兩?點(diǎn)需注意?：一是近?期目標(biāo)較?之遠(yuǎn)期目?標(biāo)更有激?勵(lì)作用；?二是目標(biāo)?的制定必?須切實(shí)，?要讓孩子?能跳一跳?摘到蘋果?，不能好?高騖遠(yuǎn)，?以免喪失?孩子信心?。有目標(biāo)?就會(huì)有競(jìng)?爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)?是一股巨?大的、潛?在的、其?它任何外?力都不可?能達(dá)到或?代替的動(dòng)?力。班主?任應(yīng)在班?內(nèi)掀起激?烈的、持?久的競(jìng)爭(zhēng)?活動(dòng)。但?必須強(qiáng)調(diào)?，這是互?助、友好?的競(jìng)爭(zhēng)而?不是敵視?和保守的?競(jìng)爭(zhēng)，其?目的是為?了取得共?同的、更?大的進(jìn)步?。四、?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)，?抓好班級(jí)?管理。?要做好班?主任工作?，并不是?件容易事?，初出茅?廬的我，?最缺乏的?就是工作?經(jīng)驗(yàn)。因?此，我在?工作之余?，虛心向?老教師請(qǐng)?教，力求?把每件事?處理好。?開學(xué)初，?我組建了?班干部集?體，確立?了值周干?部輪流順?序，但這?使部分學(xué)?生處于被?動(dòng)狀態(tài)，?失去了上?進(jìn)心和積?極性。為?了能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，培養(yǎng)學(xué)?生的各方?面能力，?我向老教?師取經(jīng)。?后來，我?采取了全?班學(xué)生輪?流值日，?讓班干部?協(xié)助其工?作，這樣?既調(diào)動(dòng)了?學(xué)生工作?的積極性?，培養(yǎng)其?工作的責(zé)?任感又從?中挖掘?qū)W?生的潛力?，培養(yǎng)了?更多優(yōu)秀?的小干部?。五、?安全工作?，警鐘長(zhǎng)?鳴。安?全教育工?作是學(xué)校?工作的重?中之重。?我堅(jiān)持安?全笫一，?預(yù)防為主?的方針，?時(shí)時(shí)事事?提醒學(xué)生?要提高安?全意識(shí)。?教育學(xué)生?平時(shí)在課?間、午間?不能搞劇?烈的活動(dòng)?，禁止做?不安全游?戲。教室?內(nèi)隨時(shí)檢?查不安全?隱患，嚴(yán)?禁學(xué)生買?路邊小攤?上的食物?，禁止學(xué)?生中午時(shí)?間和放晚?學(xué)后去海?邊、河里?、水庫等?地方游泳?和玩耍并?進(jìn)行相互?監(jiān)督，一?有發(fā)現(xiàn)馬?上報(bào)告。?對(duì)交通安?全更為重?視，由于?公路橫穿?我村，我?班有部分?學(xué)生必須?經(jīng)過馬路?，教育學(xué)?生一定要?遵守交通?規(guī)則，過?馬路一定?要做到一?停、二看?、三通過?，并禁止?學(xué)生騎車?上學(xué)，教?育漂溪學(xué)?生上學(xué)、?放學(xué)路上?不玩耍，?走路時(shí)思?想要集中?。平時(shí)一?旦發(fā)現(xiàn)有?學(xué)生未來?上學(xué)而沒?有請(qǐng)假或?身體不適?立即打電?話與家長(zhǎng)?聯(lián)系。在?這學(xué)期中?，我與學(xué)?生在一起?，覺得日?子過得真?快，雖然?每天都是?忙忙碌碌?的，但我?忙得高興?，忙得開?心，我將?更加努力?工作，在?工作中不?斷改進(jìn)、?完善自己?，以提高?自己的班?級(jí)管理水?平。班?主任工作?總結(jié)總體?情況（三?）一、?班級(jí)初始?狀態(tài)與學(xué)?生基本情?況本班?共有學(xué)生?____?名，其中?男生__?__名，?女生__?__名。?特殊家庭?____?名，初始?階段紀(jì)律?比較渙散?，活動(dòng)懶?于參加，?常規(guī)工作?無人過問?，學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差，學(xué)?生上進(jìn)心?、自信心?不強(qiáng)，缺?少核心人?物，集體?缺少凝聚?力。但潛?在的進(jìn)取?意識(shí)是有?的，表現(xiàn)?在學(xué)校的?、班級(jí)的?制度都尚?能遵守，?但要經(jīng)常?督促和提?醒，還不?能形成自?覺行為。?對(duì)于這種?現(xiàn)狀，我?做了如下?工作：?二、具體?措施(?一)抓常?規(guī)管理規(guī)?范學(xué)生的?行為習(xí)慣?早到校?、兩操、?打掃班級(jí)?衛(wèi)生、校?各項(xiàng)活動(dòng)?的參加都?認(rèn)真組織?，嚴(yán)格要?求，決不?馬虎，讓?學(xué)生感到?做人、做?事都要這?樣嚴(yán)謹(jǐn)、?認(rèn)真、一?絲不茍。?至今學(xué)生?已習(xí)慣成?自然。例?如眼操時(shí)?間一到不?用老師強(qiáng)?調(diào)，都主?動(dòng)自覺去?做。(?二)發(fā)揮?班干部的?作用班?干部是班?級(jí)和學(xué)生?聯(lián)系的橋?梁，是學(xué)?生的精英?，是教師?的助手，?是自我管?理體現(xiàn)最?明顯的一?部分。在?選用班干?時(shí)，我遵?循三個(gè)原?則，首選?那些責(zé)任?心強(qiáng)，辦?事公正；?品學(xué)兼優(yōu)?，智商較?高；有較?強(qiáng)的組織?能力和活?動(dòng)能力，?易與他人?溝通的學(xué)?生。其次?使用各類?特色學(xué)生?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短。最大?限度地展?示他們的?能力。人?人有機(jī)會(huì)?實(shí)現(xiàn)自我?價(jià)值，劉?秦甫，劉?任杰，唐?艷芳，這?些同學(xué)上?任后，工?作熱情高?，工作態(tài)?度端正，?工作積極?主動(dòng)，并?且各項(xiàng)活?動(dòng)走在同?學(xué)前面，?切實(shí)起到?了模范作?用。(?三)營造?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?現(xiàn)在初?中學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活有絕大?部分時(shí)間?是在學(xué)校?里度過的?。班級(jí)即?是學(xué)生的?一個(gè)大家?庭。營造?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?對(duì)提高學(xué)?生的德育?素質(zhì)，起?了相當(dāng)大?的作用。?首先對(duì)學(xué)?生進(jìn)行理?想教育，?學(xué)習(xí)目的?教育，習(xí)?慣的養(yǎng)成?教育，培?養(yǎng)其自信?心及責(zé)任?意識(shí)，其?次，建立?一些監(jiān)督?機(jī)制，獎(jiǎng)?懲制度，?定期檢查?，定期反?饋，賞罰?分明，現(xiàn)?在班級(jí)風(fēng)?氣正，學(xué)?風(fēng)濃，凝?聚力強(qiáng)。?班級(jí)真正?成為一個(gè)?和諧向上?的集體。?(四)?個(gè)別教育?與表揚(yáng)相?結(jié)合班?級(jí)中思想?基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)都比較?差的學(xué)生?。通常表?現(xiàn)為精力?旺盛而又?學(xué)不進(jìn)去?，思想活?躍而又任?性好動(dòng)，?對(duì)班集體?正常的學(xué)?習(xí)生活秩?序有一定?影響。在?教育轉(zhuǎn)化?這部分學(xué)?生時(shí)，我?從建立和?培養(yǎng)感情?入手，親?近他、關(guān)?心他、了?解他，努?力發(fā)現(xiàn)他?身上的閃?光點(diǎn)，如?在班級(jí)活?動(dòng)中，象?打掃衛(wèi)生?、主動(dòng)抬?水，積極?參加年級(jí)?系列體育?活動(dòng)，都?及時(shí)表揚(yáng)?，使這些?不管在家?里，還是?在學(xué)校，?極少獲得?表揚(yáng)，久?而久之，?已經(jīng)失去?了上進(jìn)心?和自我認(rèn)?同感，缺?乏自信心?的同學(xué)，?從拾自信?，使他們?在班主任?充分理解?和信任的?基礎(chǔ)上，?使性格和?人格回到?了正確的?軌道上來?，向楊梓?健，朱杰?等。劉秦?甫學(xué)習(xí)上?取得了進(jìn)?步，生活?委員工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，我就在?學(xué)習(xí)和工?作上大力?表揚(yáng)，樹?立形象。?(五)?發(fā)揮主題?班會(huì)的教?育作用?主題班會(huì)?是班級(jí)教?育活動(dòng)的?主要形式?之一。通?過形式多?樣、生動(dòng)?活潑的主?題班會(huì)來?澄清是非?、提高認(rèn)?識(shí)、開展?教育，對(duì)?良好班風(fēng)?的形成，?乃至學(xué)生?的健康成?長(zhǎng)，都起?著重要作?用。如“?魏永康”?案例、談?行為習(xí)慣?對(duì)人生的?影響，講?案例“少?年天才”?周峰的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?“如何看?待男女同?學(xué)之間的?交往”、?“良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?”等主題?活動(dòng)，對(duì)?弘揚(yáng)集體?主義精神?，提高自?身素質(zhì)能?力，促進(jìn)?班集體成?員之間的?相互了解?和相互溝?通起著重?要作用。?另外還注?重組織學(xué)?生參加與?其他班級(jí)?之間的聯(lián)?誼、競(jìng)賽?活動(dòng)，如?年級(jí)系列?體育活動(dòng)?、秋游，?這些活動(dòng)?讓學(xué)生知?道集體的?力量的重?大。班?主任工作?總結(jié)總體?情況（四?）回顧?這一學(xué)期?的班主班?主任工作?，總結(jié)如?下：一?、積極營?造民主、?平等、和?諧向上的?班級(jí)氛圍?。學(xué)生?是班級(jí)的?主人，學(xué)?習(xí)的主人?。營造民?主、平等?、和諧的?氛圍，是?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，合?作學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)。我?在平時(shí)的?工作尤為?重視這一?點(diǎn)。二?、真誠、?耐心，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?。低年?級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn)就是?好動(dòng)、好?玩。如何?讓這些孩?子們適應(yīng)?小學(xué)生活?，成為一?個(gè)真正懂?事的小學(xué)?生，是養(yǎng)?良好的習(xí)?慣顯得尤?為重要。?三、全?面了解學(xué)?生，關(guān)愛?學(xué)生,多?鼓勵(lì)學(xué)生?。每個(gè)?孩子都有?思想的，?活生生的?生命個(gè)體?，他們渴?望被理解?，被尊重?。教師更?不能居高?臨下地逼?視