教研組教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁教研組教?師個(gè)人教?學(xué)教研工?作總結(jié)?本學(xué)期我?校英語教?研組，以?素質(zhì)教育?和學(xué)生的?發(fā)展為根?本宗旨，?以基礎(chǔ)教?育課程改?革為工作?中心，優(yōu)?化教學(xué)過?程。將圍?繞課程實(shí)?施中的實(shí)?踐性問題?而展開，?學(xué)科活動(dòng)?教學(xué)中遵?循教育教?學(xué)規(guī)律，?不斷努力?提高教研?水平和英?語教學(xué)質(zhì)?量。(?一)加強(qiáng)?教育教學(xué)?理論的學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變?教育觀念?1、本?學(xué)期教研?組定時(shí)定?規(guī)地開展?教育教學(xué)?的理論學(xué)?習(xí)，并作?好學(xué)習(xí)討?論記錄。?用心參加?區(qū)教研組?長(zhǎng)交流在?新課程標(biāo)?準(zhǔn)下教學(xué)?教研的心?得。用心?學(xué)習(xí)《教?育新理念?》，在教?學(xué)中我們?注意理論?與實(shí)際相?結(jié)合，認(rèn)?真進(jìn)行教?改。3?、轉(zhuǎn)變觀?念，適應(yīng)?新的教學(xué)?評(píng)價(jià)機(jī)制?(二)?引導(dǎo)校本?教研，提?高教研質(zhì)?量校本?教研是理?論學(xué)習(xí)、?教學(xué)科研?、教學(xué)工?作的整合?性活動(dòng)。?它以促進(jìn)?每個(gè)學(xué)生?的發(fā)展為?宗旨，以?新課程實(shí)?施過程中?教師所面?臨的各種?具體問題?為對(duì)象，?以教師為?研究主題?，研究和?解決教學(xué)?實(shí)際問題?。(三?)加強(qiáng)常?規(guī)管理，?提高教師?英語的科?研水平?2、本學(xué)?期將組織?教師進(jìn)行?教學(xué)改革?實(shí)踐活動(dòng)?，繼續(xù)請(qǐng)?專家定期?聽、評(píng)課?，給予專?業(yè)的指導(dǎo)?，從各方?面提高學(xué)?生聽、說?、讀、寫?的英語表?達(dá)潛力及?推動(dòng)英語?教學(xué)改革?順利進(jìn)展?的目的。?(四)?推進(jìn)課題?研究工作?，加強(qiáng)課?題研究工?作的管理?本學(xué)期?我們加強(qiáng)?了課題學(xué)?習(xí)與研究?，教育觀?念有了很?大改變。?我們的英?語課題已?經(jīng)規(guī)范化?了，課題?研究逐步?落到實(shí)處?了。今年?我們的《?運(yùn)用低年?級(jí)音樂唱?游課模式?優(yōu)化英語?口語教學(xué)?過程》課?題順利結(jié)?題。(?五)用心?探索，搞?好搞活英?語活動(dòng)?本學(xué)期，?為全面實(shí)?施素質(zhì)教?育，用心?開展教育?教學(xué)研究?活動(dòng)，我?校開展了?形式多樣?的英語教?育教學(xué)及?課外活動(dòng)?。繼上學(xué)?期音樂劇?《神奇的?課程表》?和首屆小?學(xué)生英語?歌詠比賽?市區(qū)一等?獎(jiǎng)后，本?學(xué)期我校?又參加區(qū)?口語比賽?《我的爺?爺》獲總?分二等獎(jiǎng)?，節(jié)目?jī)?yōu)?秀獎(jiǎng);第?____?屆小學(xué)生?英語歌詠?比賽又榮?獲市區(qū)一?等獎(jiǎng)。結(jié)?果是甜蜜?的，過程?是苦澀的?。但是今?后我們?nèi)?會(huì)不斷努?力，使我?們的英語?教研組更?有生機(jī)。?教研組?教師個(gè)人?教學(xué)教研?工作總結(jié)?（二）?本學(xué)期我?校教科研?工作，堅(jiān)?持以用心?穩(wěn)妥地推?進(jìn)課程改?革，切實(shí)?提高教學(xué)?效益為主?題，在“?科研為先?導(dǎo)”的旗?幟下，進(jìn)?一步加強(qiáng)?學(xué)習(xí)與研?究，不斷?更新教育?理念，深?入研究教?育教學(xué)理?論，緊緊?圍繞新的?學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)，透?過多種形?式、多個(gè)?層面的課?題研究活?動(dòng)，幫忙?教師改變?傳統(tǒng)的課?堂教學(xué)方?式，優(yōu)化?學(xué)生學(xué)習(xí)?策略，重?視培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神與實(shí)?踐潛力，?提高課堂?教學(xué)效益?，學(xué)校教?科研工作?在全體教?師的共同?努力下，?轉(zhuǎn)變觀念?，取得了?必須成績(jī)?。一、?指導(dǎo)思想?以《新?的課程標(biāo)?準(zhǔn)》為指?導(dǎo)，認(rèn)真?研究課標(biāo)?和基礎(chǔ)教?育課程改?革理論，?探索實(shí)施?與新課程?相應(yīng)的教?學(xué)方式和?方法，_?___執(zhí)?行崇尚創(chuàng)?新的工作?精神及用?心開展教?研活動(dòng)的?要求，加?強(qiáng)教學(xué)研?究如教學(xué)?管理。在?“教書匠?”、“經(jīng)?驗(yàn)型”向?“學(xué)者型?”、“科?研型”轉(zhuǎn)?化過程中?，邁出了?堅(jiān)實(shí)有力?的第一步?。二、?主要工作?1、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?教師理論?水平。?我們認(rèn)真?組織課題?組教師學(xué)?習(xí)相關(guān)的?教育科研?理論知識(shí)?和課程理?論知識(shí)，?做好教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的改革工?作。本學(xué)?期，我校?圍繞新課?程實(shí)施中?的一些具?體課題，?如課堂教?學(xué)策略、?學(xué)科專題?研究等。?邀請(qǐng)市教?研室、教?科室的專?家來校作?教科研知?識(shí)講座，?并邀請(qǐng)了?首席教師?徐瑞芳校?長(zhǎng)來我校?就教師專?業(yè)化發(fā)展?做了專題?講座。透?過學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)、研?究、交流?等多種途?徑，努力?建立一支?師德高、?善創(chuàng)新的?教科研教?師隊(duì)伍。?2、課?題研究與?各類公開?課整合。?為推進(jìn)?教學(xué)研究?與新課程?改革，學(xué)?校開展了?各類公開?課活動(dòng)：?研究課、?優(yōu)質(zhì)課、?示范課、?匯報(bào)課等?。各課題?組成員能?將自我承?擔(dān)的公開?課與各自?研究的課?題結(jié)合起?來，在公?開課中落?實(shí)課題研?究的措施?，體現(xiàn)課?題研究的?特色，充?分發(fā)揮課?堂作為課?題研究的?主陣地的?作用。?教研組長(zhǎng)?及為教科?室組長(zhǎng)。?在期初制?定教研組?活動(dòng)計(jì)劃?時(shí)，明確?了本教研?組研究課?題，根據(jù)?本組成員?所承擔(dān)的?研究課題?狀況，圍?繞學(xué)校的?課題，落?實(shí)研究方?向。在公?開課研討?、備課組?活動(dòng)等教?研活動(dòng)中?，課題研?究被作為?一個(gè)重要?的資料進(jìn)?行，主要?分析研究?措施的落?實(shí)，實(shí)施?的效果、?經(jīng)驗(yàn)與存?在的問題?等資料。?全體教?師撰寫教?學(xué)后記和?反思，學(xué)?校每月由?教研組長(zhǎng)?進(jìn)行月查?，期中和?期末由教?導(dǎo)處進(jìn)行?檢查。透?過寫教學(xué)?反思和后?記，不僅?僅提高了?教師的理?論水平，?而且在總?結(jié)和反思?的過程中?，教師的?教學(xué)行為?更加規(guī)范?，教學(xué)更?具有實(shí)效?性和針對(duì)?性，提高?了教學(xué)的?質(zhì)量。?4、培養(yǎng)?教育科研?意識(shí)。?對(duì)教師而?言，科研?意識(shí)就是?對(duì)教育教?學(xué)活動(dòng)的?追求和探?索，是運(yùn)?用教育教?學(xué)理論指?導(dǎo)教育教?學(xué)活動(dòng)的?自覺性，?是對(duì)所從?事的教育?教學(xué)活動(dòng)?一種清晰?而完整的?認(rèn)識(shí)，基?于上述觀?點(diǎn)，我鎮(zhèn)?各校注意?在提高教?師的教科?研意識(shí)方?面下功夫?。(1?)轉(zhuǎn)變觀?念，提高?教師教科?研意識(shí)。?以前，學(xué)?校大部分?教師對(duì)教?科研漠不?關(guān)心，認(rèn)?為教科研?是專家的?專利，自?我把書教?好就行了?。針對(duì)這?種認(rèn)識(shí)，?我校領(lǐng)導(dǎo)?多次召開?會(huì)議強(qiáng)調(diào)?教科研的?好處，揭?開教科研?神秘的面?紗，指出?現(xiàn)代社會(huì)?要求教師?務(wù)必搞好?教科研，?搞好教科?研是指導(dǎo)?教師走進(jìn)?新課程，?以及教學(xué)?改革成敗?的關(guān)鍵。?并把教科?研工作納?入教師量?化管理，?逼著教師?改變過去?的看法，?增強(qiáng)教科?研意識(shí)。?(2)?提高教師?素質(zhì)，增?強(qiáng)教師教?科研意識(shí)?。我們對(duì)?教師素質(zhì)?的要求不?僅僅僅停?留在提高?學(xué)歷，訓(xùn)?練教學(xué)基?本功。而?是對(duì)教師?提出更高?的要求。?要求教師?對(duì)自我所?從事的事?業(yè)自覺地?去追求探?索和研究?。為此，?我們多次?請(qǐng)有關(guān)人?員對(duì)教師?進(jìn)行教育?科研的培?訓(xùn)。提高?了教師進(jìn)?行教育科?研的潛力?。教研?組教師個(gè)?人教學(xué)教?研工作總?結(jié)（三）?一、積?極抓好日?常的教學(xué)?工作積?極認(rèn)真地?做好課前?的備課資?料的搜集?工作，然?后進(jìn)行認(rèn)?真的分析?整合。關(guān)?注教材和?關(guān)注考綱?變化。把?握復(fù)習(xí)的?方向和深?難度，增?強(qiáng)復(fù)習(xí)的?目的性。?每周堅(jiān)持?至少__?__次的?學(xué)生作業(yè)?，要求全?批全改，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)解決?，及時(shí)在?班上評(píng)講?，及時(shí)反?饋;在網(wǎng)?上下載整?理近__?__年寧?夏高考化?學(xué)試卷，?進(jìn)行歸納?整理，一?有時(shí)間就?去研究。?認(rèn)真研究?考試大綱?，把握復(fù)?習(xí)方向。?考試大綱?是命題的?依據(jù)，也?是高考復(fù)?習(xí)備考的?依據(jù)。所?以我首先?認(rèn)真研讀?了《考試?大綱》，?明確每一?單元的重?點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)?與考點(diǎn)、?試題類型?、難度和?比例以及?考查能力?的層次要?求等。其?次再結(jié)合?近幾年寧?夏高考化?學(xué)試題的?結(jié)構(gòu)、類?型、考查?的方式和?能力要求?來理清復(fù)?習(xí)的思路?，制定相?應(yīng)的復(fù)習(xí)?計(jì)劃。?二.精講?精練，提?高復(fù)習(xí)效?益課堂?仍然是復(fù)?習(xí)的主陣?地，丟了?課堂就等?于丟了復(fù)?習(xí)。要想?在有限的?時(shí)間里達(dá)?到最佳復(fù)?習(xí)效果，?只能采用?科學(xué)的方?法，所以?在備課時(shí)?對(duì)于大量?的習(xí)題要?精心選擇?，爭(zhēng)取做?到多中求?少，少中?求優(yōu)。?而在具體?講解資料?習(xí)題時(shí)，?先將習(xí)題?進(jìn)行分類?，然后選?擇典型題?進(jìn)行重點(diǎn)?講解、分?析。對(duì)于?講過練習(xí)?題，不是?做完就萬?事大吉了?，而是要?進(jìn)一步思?考：該題?考點(diǎn)是什?么，其本?質(zhì)特征是?什么，還?有其他更?好的解法?嗎以此培?養(yǎng)良好的?思維品質(zhì)?。課堂?上應(yīng)該多?給學(xué)生一?些時(shí)間，?盡量讓學(xué)?生動(dòng)手，?動(dòng)腦。一?直以來，?我最頭疼?的問題是?，講過很?多遍的知?識(shí)點(diǎn)，學(xué)?生的錯(cuò)誤?率還是很?高，當(dāng)和?他們交流?的時(shí)候，?學(xué)生都會(huì)?說，課堂?上我聽的?非常明白?，但是真?正自己做?的時(shí)候，?就沒有思?路了。其?實(shí)，在課?堂上學(xué)生?只注重了?聽，而沒?有消化的?過程。所?以后來每?節(jié)課都要?留些時(shí)間?讓學(xué)生自?己回顧、?歸納所學(xué)?知識(shí)，對(duì)?我的教學(xué)?很有幫助?，對(duì)學(xué)生?的知識(shí)掌?握也事半?功倍。?三、積極?參加教學(xué)?教研活動(dòng)?，使教學(xué)?水平向更?高處提升?認(rèn)真參?加學(xué)校教?研組的聽?評(píng)課的教?學(xué)活動(dòng)，?借助這些?活動(dòng)的開?展結(jié)合復(fù)?習(xí)實(shí)際，?提高自己?的業(yè)務(wù)能?力，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。積極?聽取每次?年級(jí)組會(huì)?議上學(xué)校?對(duì)高三復(fù)?習(xí)的要求?和建議，?聽取老教?師的教誨?和指導(dǎo)，?虛心學(xué)習(xí)?。積極?學(xué)習(xí)各種?知識(shí)，給?自己充電?。學(xué)習(xí)制?作多媒體?課件，為?教學(xué)服務(wù)?，上網(wǎng)查?找資料等?等。為高?考做好知?識(shí)準(zhǔn)備和?教學(xué)方法?準(zhǔn)備，要?有目標(biāo)、?有計(jì)劃、?講究方法?、注重落?實(shí)，千方?百計(jì)地提?高化學(xué)總?復(fù)習(xí)的效?益。積?極學(xué)習(xí)，?避免走進(jìn)?總復(fù)習(xí)的?怪圈：“?迷戀”復(fù)?習(xí)資料，?陷入“題??！薄?此，在高?三化學(xué)教?學(xué)過程中?，要不讀?鉆研，始?終保持清?醒的頭腦?，努力處?理好下面?幾種關(guān)系?：1.?教材和復(fù)?習(xí)資料的?關(guān)系。?2.重視?基礎(chǔ)和培?養(yǎng)能力的?關(guān)系。?3.化學(xué)?學(xué)科和其?他學(xué)科知?識(shí)的關(guān)系?。4.?練習(xí)量和?復(fù)習(xí)效率?的關(guān)系。?四.及?時(shí)總結(jié)，?落實(shí)反思?高三復(fù)?習(xí)階段的?重要任務(wù)?就是在教?師的指導(dǎo)?下，把各?部分相應(yīng)?的知識(shí)按?其內(nèi)在的?聯(lián)系進(jìn)行?歸納整理?，將散、?亂和知識(shí)?串成線，?結(jié)成網(wǎng)，?納入自己?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)之中，?從而形成?一個(gè)系統(tǒng)?完整的知?識(shí)體系。?所以我要?求每個(gè)學(xué)?生都要寫?單元知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)，?我會(huì)定期?檢查。?為培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成在?解題后再?思考的的?習(xí)慣。要?求每次解?完題后要?回顧解題?過程，解?題方案、?方法是否?恰當(dāng)，過?程是否正?確、合理?。檢查語?言表述是?否規(guī)范，?是否合乎?邏輯。每?次考試結(jié)?束后要認(rèn)?真分析總?結(jié)。要回?頭看一看?，想一想?，自己的?復(fù)習(xí)有沒?有實(shí)效，?知識(shí)和技?能是否得?到了鞏固?和深化，?自己存在?什么問題?，以便在?今后的復(fù)?習(xí)中對(duì)癥?下藥，自?我提高。?五、下?學(xué)期努力?方向1?、加強(qiáng)